北师版数学二年级上册 9.2长颈鹿与小鸟(2) 课件+同步教案
展开北师二上第九单元《除法》 第2课时 长颈鹿与小鸟 | |||||||||||||
课题 | 长颈鹿与小鸟 | 课型 | 新授课 | ||||||||||
教材分析 | 《长颈鹿和小鸟》这节课是北师大版二年级数学上册，第九单元“除法”的第一课，是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。 | ||||||||||||
学情分析 | 学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。 | ||||||||||||
教学策略 | 在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。 | ||||||||||||
教学内容 | 北师大版二年级上册 教科书第90-92页 | ||||||||||||
教学目标 | 1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。 2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 | ||||||||||||
教学重点 | 能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。 | ||||||||||||
教学难点 | 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。 | ||||||||||||
教学准备 | 课件 | ||||||||||||
课时安排 | 1课时 | ||||||||||||
教学环节 | 导学案 | ||||||||||||
一、谈话引入，激发兴趣 | 同学们，今天大象伯伯带领小松鼠们来玩游戏，大家快来帮他们分一分组吧。（出示91页主题图）大家能发现什么数学信息吗？ | ||||||||||||
二、探究新知，经历过程 | 生：图上共有18只松鼠。 师：对了。那么可以分成几组？每组有几只？我们先从分两组开始试一试。一共有18只，分成两组的话，每组有几只？说一说你的想法 生：可以想2的乘法口诀，二九十八，所以每组是8只。 师：很棒，以此类推，分3组，可以列除法算式18÷3=6只；分4组列式为18÷6=3只；分9组就是18÷9=2只。
从表格中我们可以总结出：当被除数不变时（18），除数越大商就越大，除数越小，商就越大。 同学们，我们再来看看方框里最大能填几的问题。4×<25 ×3<20 来看第一个，我们从1开始一个一个试：4×1=4 4×2=8 4×3=12 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 因为4×7=28比25大，所以不符合题意，只能选1,2,3,4,5,6，而这里面最大的就是6，所以最大填6. 同样的道理，来看第二个，一个一个来试试。1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 21大于20，只能填1,2,3,4,5,6，这里面最大的是6，所以只能填6. 你们学会了吗？下面老师可是要考考大家喽！ | ||||||||||||
三、达标检测 | 1、 2、
3、 4、 5、( )里最大能填几?
8×( )<70 6×( )<29 9×( )<50 ( )×9<55 ( )×7<65 ( )×5<48 5、 6、 7、 | ||||||||||||
四、课堂小结 | 计算括号里最大或最小能填几时，可以用乘法找到括号里符合条件的数，再从这些数里找到最大或最小的数 。 计算括号里最大或最小能填几时，也可以看除数是几，就想几的乘法口诀，根据乘法口诀找到符合条件的数。
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五、教学板书 | 最大能填几 | ||||||||||||
六、教学反思 | 单独把这一节课拿出来讲解，主要是让学生在已经学会用2—5的乘法口诀求商及其应用的基础上，进一步学习用6—9的乘法口诀求商的算法。同时学会最大能填几的问题。同样思考这样的问题首先也是利用乘法口诀，所以熟练掌握乘法口诀是解决一切问题的基础。
练习题围绕本节课的重点“用乘法口诀求商”来设计，反复巩固用用6—9的乘法口诀求商的算法。
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