人教版八年级下册7.2 弹力教案设计

弹力

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道物体有弹性和塑性等不同的性质;

（2）知道什么是弹力;弹力产生的条件是什么；

（3）利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究

经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：弹力的产生原因及生活中常见的弹力

教学难点：弹簧测力计的使用方法

三、学情分析

在这一节中，讲了四个名词：弹性、塑性、弹性限度、弹力，还讲了弹力的大小可以用弹簧测力计测量，并简单介绍了弹簧测力计测弹力大小的原理，没有提到弹力的方向和胡克定律。

初中物理《课程标准》对这一节的要求是知道什么是弹力，弹力产生的条件，能正确使用弹簧测力计，知道形变越大弹力越大。学生已经学习了“弹力”的初步知识，对弹力的概念有一个初步的了解，但对如何求弹力的大小和方向还不明确，通过第一节课的学习学生已经熟悉了弹力的概念，知道弹力产生的条件，一般有无弹力的判断，明确了弹力的方向，本节课我们就进一步了解弹力大小与形变量的关系，对弹簧弹力的大小与其形变量的关系做定量的研究。

四、教学过程

（一）新课引入

本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。   

(1)本节课流程设计:实验引入(产生疑问)→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论(解决问题)→拓展应用(产生新疑问)。   

(2)对探究实验设计好实验的内容、步骤和表格，便于学生的探究。   

(3)教学中通过设计演示实验，多媒体课件动画演示创设物理情景，把复杂抽象的问题形象化，以便于学生的思考分析

（二）新课讲解

一、弹力

思考并回答：

（1）弹簧的弹力与那些因素有关？

（2）如何设计实验探究弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系？

（3）怎样计算弹簧的弹力大小？讨论：弹簧弹力的大小与什么因素有关？

1、实验目的

(1).探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.

(2).学会利用图象法处理实验数据

.2、实验原理用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，系统静止时，弹簧的弹力等于所挂钩码的总重力；弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。

3、实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、铅笔、重锤线等.

4.实验步骤

（1）将弹簧悬挂在铁架台上，把刻度尺直立并固定在弹簧旁边。

（2）记下弹簧自然下垂时的长度L0。

（3）悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹簧上指针所示刻度L并计算出弹簧的伸长量X记入表格

在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

在作业布置环节，完成课后第三题。

（三）板书设计

弹力