统编版语文3年级上册 第2单元 7 听听，秋的声音 PPT课件+教案

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7*　听听，秋的声音教学目标1．认识“抖、蟋”等9个生字。2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。教学重难点能有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面，并运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。教学准备1．预习提纲：课时预习卡。2．准备资料：多媒体课件；课文音频。教学课时1课时教学过程板块一　展开想象，游戏导入1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。课件出示风吹落叶的声音　　蟋蟀振动翅膀的声音　　风吹过田野的声音　　谷粒落地的声音2．揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写了这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（出示课题“听听，秋的声音”）【设计意图】游戏是学生喜闻乐见的活动，在这堂课一开始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入秋声，带入美丽的大自然之中。板块二　初读课文，整体感知1．请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，说说你听到了哪些声音，这是什么样的声音，你打算用什么方法向大家描述这些声音的特点。课件出示大树“唰唰”　蟋蟀“　”　大雁的叮咛　 秋风的歌吟联系生活实际，用拟声口技的方法去理解这些拟声词的特点。2．找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？课件出示唰唰　　道别　　　　　歌韵　　掠过　　叮咛　　歌吟　　辽阔　　饱满3．学生用自己认可的方法来理解诗中的词语，贴切就行，不拘方法，力求行之有效。4．指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。课件出示一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。5．熟读课文后你觉得秋天的声音有哪些？它们有什么特点？给你留下什么样的印象？大家交流一下。【设计意图】通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会方法，学会自主、合作与探究。板块三　品读想象，体会交流1．精读课文，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从看到的、听到的方面来想象）2．指名学生描述自己想象的画面。你能用什么方法来展现自己心中的画面？可以画出来，也可以有感情地诵读出来。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。【设计意图】想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法。板块四　仿写诗歌，积淀语言1．走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？2．播放音频，说说你听到的哪种声音最美。3．秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第1、2小节的样子，用“听听，秋的声音……”这样的句式说一说吗？4．学生自由作诗，在小组内交流，可以几个小伙伴合作一首诗。课件出示听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。 听听，秋的声音，莲蓬摇摇头， “咕咚”，是莲子道别的话语。 一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。 听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。　　　　　　　　　 听听，秋的声音，从远方匆匆地来，又向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。5．选派代表诵读，给学生配上音乐。【设计意图】语文学习不能仅局限于教材之内，而应以教材为蓝本，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。板书设计7*　听听，秋的声音作业设计对应课时作业。教学反思《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含意还有些困难，为解决这一问题，我设计了四个环节：1.展开想象，游戏导入。2.初读课文，整体感知。3.品读想象，体会交流。4.仿写诗歌，积淀语言。通过这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了提升和发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学习诗歌的同时产生了作诗的兴趣，提升他们的听、说、读、思、写的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。