2023年山东省庆云县中考二模语文试题（含解析）

这是一份2023年山东省庆云县中考二模语文试题（含解析），共20页。试卷主要包含了句子默写，名著阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。

2023年山东省庆云县中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写
1．填空
（1）“_______________，不求闻达于诸侯”出自___________（作者）呈给后主刘禅的表。
（2）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“晴川历历汉阳树，_______________”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）“_______________，讲信修睦”出自儒家经典《__________》。
（4）_______________，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引》）
（5）“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”古诗文中，也有很多抒发鸿鹄之志的经典句子，请写出连续的两句“_______________，_______________”。

二、名著阅读
阅读下面文字，完成下面小题。

【材料一】那官问道：“王冕先生就在这庄上么？而今皇恩授他咨议参军之职，下官特地捧诏而来。”秦老道：“他虽是这里人，只是久矣不知去向了。”秦老献过了茶，领那官员走到王冕家，推开了门，见蟏蛸满室，蓬蒿满径，知是果然去得久了。那官咨嗟叹息了一回，仍旧捧诏回旨去了。
王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名；后来得病去世，山邻敛些钱财，葬于会稽山下。是年，秦老亦寿终于家。可笑近来文人学士，说着王冤，都称他做王参军，究竟王冕何曾做过一日官？
【材料二】席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。
【材料三】到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，服侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。
……又过了几时，给谏问医超人可曾婚娶，医超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”给谏道：“您大年纪，尚不曾娶，也是男子汉‘操梅之候’了。但这事也在我身上。”
【材料四】杜少卿道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多？少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”杜少卿惨然道：“我那里要你还？你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草，将来就是终身之恨。几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材，衣服、杂货共须二十金。我这几日一个钱也没有。——也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒赌钱，这母亲身上大事，人款无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。
（节选自《儒林外史》）
2．下列对人物分析不正确的一项是（   ）
A．材料一中的王冕是《儒林外史》中作者最倾心、最具人格魅力的人物之一，他蔑视权贵，拒绝入仕，是当时社会中的一股清流。
B．材料二讽刺范进在其母去世后的小心谨慎，突出了他的礼节。
C．材料三中国超人前期勤学好读，孝敬父母；后期变得虚伪冷漠，背信弃义。
D．材料四中表现了杜少师慷慨大方的性格特点。
3．下列对人物分析不正确的一项是（   ）
A．材料一中画线句的环境描写，写出了一种萧索的景象，突出表现了王冕避功名，绝不进仕的政治态度。
B．材料二通过对餐桌上食物摆设等细节的描写，以及范进与汤知县的动作语言来达到讽刺效果。
C．材料三中用几个“就”字，刻画了前期的匡超人细心周到的孝子形象。
D．材料四面对裁缝的哭诉，杜少卿十分同情，事事想的周到，这也为他后来家境殷实埋下伏笔。
4．下列分析不正确的一项是（   ）
A．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
B．书中并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，例如“范学道视学报师恩”“杜少卿平居豪举”。
C．《儒林外史》中刻画了众多个性鲜明的人物。严贡生是“中国古代文学人物长廊中的吝啬鬼形象”。
D．《儒林外史》是经典的讽刺小说，它的讽刺艺术主要体现在夸张、对比等手法的运用，以及悲喜交织的情节安排上。

5．勤思小组的同学比较阅读经典名著，发现中国古典小说中，常用“三复”情节来强化叙事艺术、塑造人物形象、深化作品主旨。
名著
章回目录
三复情节
《西游记》
第二十七回  尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王
孙悟空三打白骨精
《水浒传》
第三回  史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
鲁提辖三拳打死镇关西
《儒林外史》
第三回  周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报
周学道拔取范进生员三阅卷
请从上面表格中任选一个“三复情节”，结合原著，具体说说所选“三复”情节的作用。
三复情节：__________________________________  
作用：_____________________________________

三、诗歌鉴赏
下面两首词皆作于苏轼被贬黄州时期。
鹧鸪天·林断山明竹隐墙
林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
定风波·莫听穿林打叶声
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
6．下列诗歌和这两首词体裁不同的一项是（   ）
A．《水调歌头·明月几时有》 B．《山坡羊·潼关怀古》
C．《丑奴儿·书博山道中壁》 D．《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
7．请赏析第一首词中“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”。
8．从尾句来看，两首词表达的情感有何不同？


四、课内阅读
马说
韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
10．有人认为文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。


五、课外阅读
杨景行，字贤可，吉安太和州人。登延祐二年进士第，授赣州路会昌州判官。会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾病：不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾。豪民十人，号“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声逆盛。
调永新州判官，奉郡府命，核民田租，除划①宿弊，奸欺不容，细民赖焉。转抚州路宜黄县尹，理白冤狱之不决者数十事。升抚州路总管府推官，发擿②奸伏，郡无冤狱。金溪县民陶甲，厚积而凶险，尝屡诬陷其县长吏罢去之，由是官吏畏其人，不敢诘治，陶遂暴横于一郡。景行至，以法痛绳之，徙五百里外。金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。景行急按之，僧以贿动之，不听，乃赂当道者，以危语撼之，一不顾，卒治之如法。由是豪滑屏迹，良民获安。景行所历州县，皆有惠政③：所去，民皆立石颂之。以朝列大夫致仕，年七十四卒。
（选自《元史·列传第七十九》，有删节）
注：①划chǎn，同“铲”。②摘，（tì），揭发。③惠政，爱民的政绩。
11．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（   ）
A．据后文“穿井以饮”推断，“不知井饮”中的“井”是名词用作动词，意为深井。
B．“细民赖焉”中的“赖”意思是仰赖。
C．“一不顾”与《湖心亭看雪》“上下一白”的“一”意思相同，是全的意思。
D．“卒”古代指大夫死亡，后为死亡的通称。《曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”
12．下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是（   ）
A．劝民斥腴田以膳士        而君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）
B．理白冤狱之不决者数十事    当余之从师也（宋濂《送东阳马生序》）
C．厚积而凶险        化而为鸟（庄子《北冥有鱼》）
D．乃赂当道者，以危语撼之    乃重修岳阳楼（范仲淹《岳阳楼记》）
13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。
14．杨景行的“惠政”体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。


六、现代文阅读
材料一：2019年2月19日，新华社联合搜狗公司在京发布站立式AI合成男主播“新小浩”的全新升级版，同时推出全球首个Al合成女主播——“新小萌”。“AI”是人工智能的英文缩写。搜狗公司将AI主播背后的技术称为“AI分身”技术，该项技术采用人脸识别、人脸建模、语音合成以及深度学习等多项前沿科技，只需提取少量真人主播的音视频数据，再进行一系列语音、图像等信息的联合建模训练，就能“克隆”出真人主播的音像动作。她的出现预示着一个全新的人工智能时代的到来。
材料二：据《人工智能影响力报告》显示：中国国民对人工智能时代的信心指数高达83%，而高指数的背后，也有着国民的理性和审慎。该信心指数是从概念普及度、使用普及度、对AI未来发展的期望度三个维度做出的。从概念普及度上看，有R0%以上的国民对Al已有认知，然而人们了解Al的主要渠道只是新闻和电影：从使用普及度上看，尽管大多数人对Al的认知度很高，但是只有不到一半的国民认为自己使用过Al产品。从未来发展的期望度看，有超过半数的人支持Al发展，但也有近半数人持保留态度。

材料三：人工智能时代，需要的是能够和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。2018年4月，教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，从“优化高校人工智能科技创新体系”“完善人工智能领域人才培养制度”和“推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用”三个方面提出18项重点任务，着力促进高校开展人工智能创新行动。
15．下列表述不符合以上材料内容的一项是（   ）
A．“AI分身技术采用人脸识别、人脸建模、语音合成以及深度学习等多项前沿科技。
B．国民对人工智能时代的信心指数高，都希望尽快普及人工智能以替代体力劳动者。
C．中国国民对AI未来发展的期望度是：有超过半数的人支持，只有极少数人反对。
D．人工智能时代，需要和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。
16．请结合三则材料的主要内容，谈谈中国国民该如何看待人工智能时代。

抬头看见花
张金凤

①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎（   ）然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣。就是希冀，就是撞进门来的春天。
④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸（   ）的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治yù（   ）的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。
⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。
⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。
⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的剥那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。
⑧抬头看见花！这非常值得期待。在xuān（   ）嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。
（选自《人民日报》，原文有改动）
17．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）生机盎然( )（2）飘逸( )（3）治yù( )（4）xuān( )嚣
18．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括文章围绕“花”讲述的事情。
（1）王老师大赞我买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困：
（2）一位女性好友看到玉兰花，迅速康复。“我”感到花给人生活希望；
（3）_______________________________________________；
（4）孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命。
19．赏析句子。
（1）一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。请简析“撞”字的表达效果。
（2）他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。
20．纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。
21．结合全文，说说“花”在文章结构和内容方面的作用。


七、语言表达
22．小乐同学看了《长津湖》电影后，心情久久不能平静，他写下了这样一段影评，其中画线句有三处错误，请找出并修改。
①生命于每个人只有一次，世上没有打不死的英雄，也没有冻不死的英雄。②但“冰雕连”选择献出生命，保卫家园。③电影里有句话对我印象深刻，“这场战如果我们不打，就是我们的下一代打。”④正是因为先辈们无私奉献的缘故，才让我们有了美好的今天，我们应该珍惜现在来之不易的美好生活。⑤每一位为国家、为人民而牺牲的英雄都是《民族的脊梁》，历史的丰碑。⑥我们应当秉承英雄遗志，奋斗不息！
23．在观看电影《长津湖》后，弘毅中学团委计划近期举办一场主题报告会，报告人为电影《长津湖》导演徐克，参会人员为九年级学生。请你给他写一封邀请函。
邀请函尊敬的导演徐克：
__________________________________________________________________
弘毅中学团委
2023年X月X日

24．跨越时空的对话：伍千里和伍万里是电影《长津湖》中的主角，他们兄弟俩都是中国人民志愿军战士。哥哥伍千里在抗美援朝战争中壮烈牺牲，弟弟伍万里是“第七穿插连”唯一的幸存者。半个世纪过去了，伍万里仍深深怀念他的哥哥和战友们。请你设计一段跨越时空的对话，以弥补老英雄心中的遗憾。要求条理清晰、情真意切。
伍千里：“万里，我们用生命守护的祖国，今天是什么样子？”
伍万里：________________________________________
伍万里：“哥，没看到今日的盛世中国，你遗憾吗？”
伍千里：________________________________________

八、作文
25．陶元庆馈赠的西湖梅，芬芳了鲁迅的内心世界。生活中的你，一定也曾收到过那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗……
请将“你的馈赠___________了我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
要求：文体不限：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。

参考答案：
1． 苟全性命于乱世 诸葛亮 芳草萋萋鹦鹉洲 选贤与能 礼记 一轮秋影转金波 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海；老骥伏枥，志在千里；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；会当凌绝顶，一览众山小。
【详解】本题考查名句名篇默写与积累。注意易错字词：苟、萋、鹦鹉、轮。第（5）小题写出连续的两句抒发鸿鹄之志的经典句子即可，答案不唯一。如：雄心志四海，万里望风尘。
2．B 3．D 4．C

【解析】2．本题考查内容理解。
B.有误，结合【材料二】“知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”可知，范进在居丧期间“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，并未遵照“不用荤酒”这一礼节，由此可见其虚伪的本性；
故选B。
3．本题考查内容理解。
D.有误，材料四面对裁缝的哭诉，杜少卿十分同情，事事想的周到，这也为他后来家境没落贫困埋下伏笔；
故选D。
4．本题考查内容理解。
C.有误，严监生是“中国古代文学人物长廊中的吝啬鬼形象”；
故选C。
5． 示例：周学道拔取范进生员三阅卷（写回目也可） 示例：第一次周进用心用意看过范进的卷子，并不欣赏；第二次从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意思；第三次看完觉得范进的文章是天地间至文，圈为第一名。三次阅卷，范进的命运三次起伏，情节一波三折吸引读者阅读；其次，刻画出周进秉性忠厚，迂而不恶的形象；再者，周进选拔真才的出发点居然是从考生身上看到自己当年的影子，文章不露声色地讽刺了科举制度的不合理。
【详解】本题考查名著情节的理解和分析能力。从三部名著中选择其中一部，再结合名著内容具体分析“三复”情节的作用即可。
《西游记》孙悟空三打白骨精情节概括：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
《水浒传》鲁提辖三拳打死镇关西情节概括：一日，鲁达、李忠并史进三人到潘家酒楼喝酒，正谈得入港,听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因。听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送银两，为金家父女安排出逃方法。第二天一早，鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁达打死郑屠后，为避官司，奔出南门出走。
《儒林外史》周学道拔取范进生员三阅卷情节概括：第一遍是情形是这样的：周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜。当周进第一次看范进的文章时，是站在科举考试的主考官的角度，从选拔科举人才的立场出发的，自然而然，凭借范进的才识学问肯定是入不了主考官周进的眼。看第二遍时，情况就有改变了，从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。当周进第二次看范进文章时，出发点已经变成了可怜范进的苦志，并且周进开始从范进的文章中去努力寻找闪光点。周进看到第三遍时，情况则发生了翻天覆地的变化：周进又取过范进卷子来看，看罢，三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠。当周进第三看范进的文章时，出发点已经是凭借范进的才华，是可以录取了。从而周进开始以一种欣赏的眼光去看范进的文章，凭借这种好感，周进这一看，便看出新高度，读出新境界。觉得范进的文章乃天地间之至文，字字珠玑。
示例：情节：孙悟空三打白骨精；
作用：对于凸显人物性格，增加故事情节的曲折性、促进情节发展，深化主题，加强读者期待心理起到了重要作用。首先，在孙悟空三打白骨精这一故事情节中，白骨精三变，孙悟空三打，唐僧三逐，猪八戒三挑，向我们展现了丰富的人物形象。其中白骨精：阴险狡诈、诡计多端；孙悟空：忠诚勇敢、有勇有谋、除恶务尽；唐僧：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见；猪八戒：贪恋女色、搬弄是非。其次，三复情节是一种螺旋式上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节发展方式是为完美结局做铺垫，读者也会在此过程中产生师徒几人能否打败妖怪的心理期待。最后，体现了人民勇于反抗的精神，正义终将战胜邪恶的主题思想。
6．B 7．动静结合，视觉、嗅觉相结合，色彩对比鲜明；写出环境之美，烘托内心的喜悦闲适。 8．前一首有消磨时光的悲凉和怀才不遇的无奈；后一首面对人生挫折的坦然、豁达、乐观。

【解析】6．考查文学常识。
《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》和《定风波·莫听穿林打叶声》均为宋词。
A.宋词，作者苏轼；
B.元曲，作者张养浩；
C.宋词，作者辛弃疾；
D.宋词，作者辛弃疾；
故选B。
7．本题考查词句赏析。意对即可。
“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”意为：空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。
示例一：动静结合。“翻空白鸟”描绘了飞翔在空中的白色小鸟，“照水红蕖”为水中美丽的荷花，一动一静共同描绘出夏日雨后的美丽画面。
示例二：多角度描写。“时时见”点明作者看到天上飞翔的鸟，属于视觉；“细细香”为作者闻到的池塘中荷花的馨香，属于嗅觉。视觉嗅觉相结合，多角度描绘出夏日雨后作者沉醉美好风光中的怡然之情。
8．考查情感主旨。
结合“村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”可知，词人在乡村的野外，古城墙的近旁，手拄藜杖徐徐漫步，转瞬已是太阳西落。昨天夜里三更时分，天公殷殷勤勤地降下一场好雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。“又得浮生一日凉”流露出词人对时光流逝的感叹，以及怀才不遇的无奈感伤；
“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意为：春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。“也无风雨也无晴”可理解为：哪里有什么雨，哪里有什么晴。所谓风雨，所谓晴，不过是人心中的幻象而已。流露出词人面对生活磨难的豁达乐观襟怀。
9．想要和平常的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 10．我认同局限性这个观点。在封建社会，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的，因此作者的希望很难实现。在当今这个人才辈出的时代，有了宽松的育人环境，我们在大展宏图的同时考虑的是如何增长自己的才能，为民为国做贡献。

【解析】9．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
且，尚且。欲，想要。等，同样，相同。得，能够。安，怎么。
10．本题考查语言表达。开放性试题，言之成理即可。
示例1：认同。在封建社会中，因为社会的局限性，人才的单一性，统治者的愚昧性，会出现人才被埋没的现象。当今社会人才多样，各行各业都可以大展才华，只要自己有才干，就不会被埋没。
示例2：不认同。这个观点在现代也正确。人才是需要有眼光的“伯乐”发现的。只有识别人才，将人才安排到适合的岗位，才能发挥他的作用。否则，让一个适合搞科研的人去做销售，也是对人才的埋没。
【点睛】参考译文：
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧。
11．A 12．D 13．金溪县豪猾僧侣云住，挖掘民家墓冢窃取财物，事情被发觉，官员受其贿赂，放宽刑罚不惩治云住。 14．①教百姓们凿井饮水，用陶瓦建屋；②惩治豪民，保护百姓安全；③创办学舍，劝导百姓们礼敬儒生，培养士人；④摒除朝廷弊政，明察冤狱错案；⑤严惩地痞恶霸，拒绝豪强贿赂。

【解析】11．考查内容理解辨析。
A.“不知井饮”中的“井”是名词用作动词，意为“凿井”；
故选A。
12．考查文言虚词。
A.连词，来/介词，用；
B.宾语前置标志，不译/助词，主谓间取消句子独立性；
C.连词表并列，并且/连词表承接，然后；
D.连词，于是，就；
故选D。
13．考查文言语句翻译。注意重点字词：
豪：强横；发：挖掘；觉：被发觉；缓：延缓，放宽；狱：官司、罪案。
14．考查内容理解概括。
结合第一段“会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾病：不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾疠火灾”概括可得：教百姓们凿井饮水，用陶瓦建屋；
结合第一段“豪民十人，号‘十虎’，干政害民，悉捕置之法”可得：惩治豪民，保护百姓安全；结合“乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声逆盛”概括可得：创办学舍，劝导百姓们礼敬儒生，培养士人；
结合第二段“转抚州路宜黄县尹，理白冤狱之不决者数十事。升抚州路总管府推官，发擿奸伏，郡无冤狱”概括可得：摒除朝廷弊政，明察冤狱错案；
结合第二段“金溪县民陶甲，厚积而凶险，尝屡诬陷其县长吏罢去之，由是官吏畏其人，不敢诘治，陶遂暴横于一郡。景行至，以法痛绳之，徙五百里外。金溪豪僧云住，发人冢墓取财物，事觉，官吏受贿，缓其狱。景行急按之，僧以贿动之，不听，乃赂当道者，以危语撼之，一不顾，卒治之如法。由是豪滑屏迹，良民获安”可得：严惩地痞恶霸，拒绝豪强贿赂。
【点睛】参考译文：
杨景行，字贤可，吉安太和州人。延佑二年进士及第，授官为赣州路会昌州判官。会昌百姓历年来不知凿井饮水，都汲取河水食用，所以多患疾病；也不知道使用陶瓦，而是以茅草盖屋顶，因而多发生火灾。杨景行教当地百姓凿井饮水，以陶瓦代替茅草建屋，民众才免受疾病、火灾之害。当地有十个豪民，号称“十虎”，干扰政事，危害百姓，杨景行将他们全部拘捕，绳之以法。于是创办学舍，礼敬儒生并以他们为师，劝导百姓开拓肥沃的田地来膳养士人，管弦诵诗之声于是盛行起来。
后来杨景行调任为永新州判官，奉郡府之命，核实百姓田地，铲除了多年的积弊，奸邪欺骗之事都无处隐瞒，贫穷孤弱的百姓得以仰赖。转任抚州路宜黄县尹，处理解决了长久得不到解决的冤狱数十件。升任为抚州路总管府推官，揭发惩治许多奸邪之事，郡中因而没有冤狱。金溪县刁民陶甲，财大而凶恶奸险，曾多次诬陷本县官吏，使他们被罢官离职，从此官吏们都畏惧他，不敢将其治罪，陶甲因而在一郡横行不法。杨景行到任后，依法严惩陶甲，将其流徙五百里之外。金溪县豪猾僧侣云住，挖掘民家墓冢窃取财物，事情被发觉，官员受其贿赂，放宽不治。杨景行却严格审理，云住也想以贿赂打动杨景行，杨景行却不为所动，云住于是又贿赂主持政务的官员，以强横的言辞相威胁，杨景行仍置之不理，终于将其绳之以法。从此豪强之民收敛劣迹，善良百姓得以安宁。杨景行所经州县，都有良好政绩，离去的时候，百姓立碑刻石颂扬他。在任翰林待制、朝列大夫时退休，七十四岁时去世。
15．B 16．①一个全新的人工智能时代即将来临。②我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对待。③人工智能时代，更需要复合型人才，国家对此高度重视。④要努力提高自身素质，以适应时代发展。（答出两点即可）

【解析】15．考查对文本内容的理解分析。
B.依据材料二“中国国民对人工智能时代的信心指数高达83%，而高指数的背后，也有着国民的理性和审慎”和“从未来发展的期望度看，有超过半数的人支持Al发展，但也有近半数人持保留态度”可知，选项“都希望尽快普及人工智能以替代体力劳动者”的理解是错误的。
故选B。
16．本题考查对材料的理解和概括能力。
结合材料一“她的出现预示着一个全新的人工智能时代的到来”得出：一个全新的人工智能时代即将来临；
结合材料二“据《人工智能影响力报告》显示：中国国民对人工智能时代的信心指数高达83%，而高指数的背后，也有着国民的理性和审慎”得出：我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对待；
结合材料三“人工智能时代，需要的是能够和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才”得出：人工智能时代，更需要复合型人才；
从自身角度分析，要努力提高自身素质，以适应时代发展的需要。
据此概括作答。
17． àng yì 愈 喧 18．卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去照亮他人； 19．（1）“撞”运用了拟人的手法，将春天人格化，一个“撞”字极富动感的写出了春天到来时的情景，体现出人们对于春天的喜爱，以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。
（2）运用比喻的修辞，把木屑比作花瓣；生动描绘了削出的木屑的优美形态；表现了老人在人生困窘时仍不忘对美好的追求、对生活充满希望、乐观的心态、热爱生活。或：表达了作者对老人的赞美。 20．本文有“长寿梅”开始写起，不仅写了自然界中的花，也写了人们创造出来的花，这些花都能够给带给人们希望和幸福。写纸花、木花是为了写创造纸花和木花的人们，赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。 21．示例一：文章以“花”为线索，组织材料，贯穿全文；记述了“我”买回的“长寿梅”被同事称赞、女性好友被花治愈、看护老人给树绑“花”，孤寡老人做染色木花的事；表达了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照亮别人；表达了我对坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美；使文章内容完整，结构严谨，脉络清晰，浑然一体。
示例二：象征，用美丽的花，象征人们美好的内心；突出中心，深化主旨，表达了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照亮别人；表达了坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美；含蓄生动，意蕴深刻，增强文章感染力。

【解析】17．本题考查字音字形。
（1）生机盎然：shēng jī àng rán，意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子；
（2）飘逸：piāo yì，潇洒、自然，超出一般；
（3）治愈：zhì yù，意思为使恢复健康；
（4）喧嚣：xuān xiāo，是指声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。
18．本题考查内容理解概括。
根据第⑤段写“我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”，可概括为：卫生间的看护老人给黑森林的树绑上了纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去照亮他人。
19．本题考查句子赏析。
（1）“撞”字本意为两个物体猛然相碰或不期而遇，“就是撞进门来的春天”一句，用“撞”形容春天，运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的情思，生动形象地表现出春天猛然到来时的情景，字里行间流露出人们看到春天到来时的喜悦之情。
（2）把一层层的木屑比作层层花瓣，这是比喻的修辞。生动形象地表现了这些木屑的美好形态。联系⑦段“坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情”可知，这一比喻生动形象地表现了老人在生活困顿之时仍保持着乐观的心成，仍不忘对美好的追求，对生活充满希望的心态。联系作者感情可知，还表现了作者对老人的赞美。
20．本题考查内容和主旨。
结合⑧段“在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全‘抬头看见花’的景致和人生”⑦段“现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”等句子可知，环卫工夫妇和孤寡老人制造假花的目的是为了给自己和他人带来希望和幸福。
结合⑥段“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦”可知，写这些假花给人们带来希望和幸福，是为了进一步写出这些制造假花人们的美好形象，赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。
21．本题考查内容理解。
作者以“花”为线索。全文共记叙了四件事。自己买来长寿梅送给同事们，一位女性朋友因为探进窗户的玉兰花而康复，看护老人用塑料纸让树们在冬天里开出美丽的花，一位孤寡老人用木屑做花摆在窗台上。“花”点明了文章主旨。“花”在文中象征着美好与希望。作者借对花的赞美，告诉人们，应善于从生活中发现美好，看到善良。并且还要努力创造美好，用生活中的美好感染自己，也感染他人。表现了作者对身处困境却积极乐观的心态的赞美，对“花”的无私奉献精神的赞美。以“花”为线索叙事抒情，使文章结构严谨，浑然一体。
“花”在文中有特殊的象征意义。联系第④段中的“她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化”，第⑥段中的“她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦”，第⑦段中的“当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”可知，“花”象征着生活中的美好与希望，象征着生活中那些积极乐观，无私奉献，给周围的人以感染和温暖的人。作者借这一象征意义点明了文章主旨：当我们身处困顿之时，要善于发现并欣赏生活的美好，用自己纯洁的心灵却创造美好，给周围的人以温暖和感染，表现了作者对这种生活态度的赞美和无私奉献精神的赞美。作者赋予“花”以象征意义，含蓄生动，意蕴深刻，增强文章感染力。
22．“有句话对我”，应改成“我对有句话”；“因为”“的缘故”删除其一即可；《民族的脊梁》把书名号删掉。
【详解】本题考查病句修改辨析。
第③句话主宾颠倒，应改为“我对电影里的一句话印象深刻”；
第④句话句式杂糅，“因为”“的缘故”删除其一即可；
第⑤句话中标点使用不当，《民族的脊梁》不是书的名字，把书名号删掉。
23．您好！我校团委诚挚地邀请您于X月X日为九年级同学做一场主题报告，望您百忙之中莅临指导。
【详解】本题考查语言表达。开放类试题，符合题目要求，言之成理即可。
拟写时，先是问候语“您好！”然后表明邀请的目的是邀请其为九年级同学做一场主题报告，因为题目中没有给出具体时间，可用某月某日代替。最后表达希望其能在百忙当中莅临指导之意。表意明确，有礼真诚。
24． 我们现在的祖国今非昔比了，国泰民安，人民生活得到很大改善。 没有什么遗憾，只要我的国家变得强大了，人民幸福安康，就是我最大的心愿和美好的祝福。言之有理即可。
【详解】本题考查语言表达。答案不唯一，言之有理即可。
第一空示例：我们的祖国现在可富强了，吃穿不愁，高楼林立，交通便利，我们可幸福啦。
第二空示例：不遗憾，我们流血牺牲就是为的下一代能过上幸福的生活。
25．例文：
你的馈赠点燃了我
馈赠是跳动的火苗，馈赠是秋夜的流星。
——题记
春天的馈赠滋养了小草，夏天的馈赠绽放了荷花，秋天的馈赠丰满了果实，你的馈赠点燃了我。
九月的艳阳在碧空微笑，无忧的鸟儿在枝头欢唱。带着对初中生活的美好憧憬，我们踏进了九中校园。初入中学的我如破土而出的新草，好奇地打量着这个崭新的世界。窗外，几只小鸟凑在一起，谈天说地，欢畅无比；窗内，同学们三五成群，笑声朗朗。我坐在位上，望着同学们一张张陌生的面孔，怯怯地咬紧了嘴唇：“如果我与他们交朋友，他们拒绝甚至嘲笑我怎么办？”我心里像有二十五只老鼠——百爪挠心。
“吱呀——”您推门进来，大家热情的交谈声戛然而止，您嘴角微挑，露出了满意的笑容。此时，您注意到了角落里垂着头的我。随之，您疾步走来，“你怎么了？为什么不和大家一起交流？”我嘟起了嘴，身子陡然一紧：“我，我担心……”您用手轻抚我的头：“孩子，自信、真诚是收获友谊的首要条件，加油，老师相信你！”
我心中掀起万丈波澜，是呀，只有自信，才会收获友谊！窗外的风呼呼地刮着，吹动树叶，吹动花朵，也吹动了我的心。一只小白鸟飞向另一只鸟，在诉说着什么。望着您如水的眼睛，我用力点点头：“嗯，我知道了，谢谢您！”
带着您的嘱托，压着我的胆怯，我终是把手伸向一位同学：“你好，我叫小吴，我们可以交个朋友吗？”此刻，我似乎看到了您欣慰的目光。他先是一愣，随之报以微笑：“好啊，我叫小何！”我这才有勇气仔细端详：西瓜头，明亮清澈的双眸，灿烂的微笑挂在唇边，好个阳光男孩！
我一惊，内心填满了欣喜与兴奋。他故作潇洒地一甩头：“哎，哥就是这么有魅力，好友遍天下！”言毕，我们哈哈大笑。窗外的鸟儿肩并着肩，飞向远方。阳光洒在屋中，洒向大地，也洒在了我的心头。
感谢您的馈赠，它点燃了我的自信，伴随着我走过困难，走过黑暗，走向新征程！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。审题可知，题目中的空白处填写的应是“你的馈赠对产生的影响，这种影响应是温暖，应是积极的。可以是让我重新生发出前进的动力，可以是给我带来善良人性的关怀与感动，可以是让我明白了某个成长的道理……补题可以是：点燃、感动、打动、启发……注意，“馈赠”可虚可实，“虚”如某种感情的馈赠。“实”如一句话、一朵花、一首诗……题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。
第二，选材构思。写作时，应把自己得到馈赠的过程作为写作的重点，把自己从这份馈赠中得到的启示与感悟，生发的某种感情作为表现的主旨。如，我们从父母亲情的馈赠里感受到温暖与关爱，从分别之际朋友馈赠的某件礼物里感受到友情的珍贵，从临毕业之际老师馈赠的一句留言感受到真诚的期望与鼓励……写作时，应采用以小见大的写法，表达自己的真情实感。