山东省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读

这是一份山东省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读，共18页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，四两句再现了贵妃身死等内容，欢迎下载使用。
山东省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读

一、古代诗歌阅读
（山东省菏泽市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮·诸客往赴东邻之集
张孝祥
庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪。楼上已清寒，不堪频倚栏。
邻翁开社瓮，唤客情应重。不醉且无归，醉时归路迷。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．首句运用叠词“翻翻”，写出了庭前树叶，上下飘飞的姿态，描绘出晚秋光景。
B．“凉砧敲月”中“敲”字用语新奇，生动地写出了人们月下赶制寒衣的情景。
C．“不堪频倚栏”一句直抒胸臆，写出了词人深秋之夜孤独、落寞的情怀。
D．下阕写出了邻翁请客的浓浓情意和词人陶然而醉的状态，富有生活气息。
2．这首词与教材中张孝祥《念奴娇·过洞庭》一词在景物描写、情感表达、语言风格上有很大不同，请简要分析。

（山东省聊城市一中2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这两首诗歌，完成下列小题。
访妙玉乞红梅
（清）曹雪芹
酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
不求大士瓶中露，为乞孀娥槛外梅。
入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。
槎枒谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。
山路梅花
（宋）冯山
传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。
试向林梢亲手折，早知春意逼人来。
何妨归路参差见，更遣东风次第吹。
莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。
3．关于这两首诗的鉴赏，下列说法不正确的一项是（   ）
A．曹诗作为一首叙事诗，通过宝玉的视角叙写了一次踏雪寻梅的经历，以“大士”“嫦娥”虚写妙玉，表现了其高洁的情怀。
B．冯诗写山路梅花，不添香着色，不写疏影横斜，却非常传神地写出了梅花带来的春意，生意盎然，饶有情趣，实属旅途即兴之佳作。
C．冯诗思路清晰：先写停车揭帷去赏梅，次写下车后折梅觉春意，后写折梅后产生旅途不时想见梅花绽放的期望，最后写发自内心的赞美。
D．两首诗描写梅花各有侧重。曹诗紧扣诗题，侧重写宝玉向妙玉乞取红梅花的过程；而冯诗侧重写自己的感受，透漏出一丝怜惜和感伤之意。
4．在《红楼梦》中，《访妙玉乞红梅》是贾宝玉所作。在宝玉念出第一句时，“黛玉摇头笑道：‘起的平平。’”宝玉念出第二句时，“黛玉湘云都点头笑道：‘有些意思了。’”请分析第二句为何“有意思”。

（山东省德州市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月·重九①
张孝祥
冉冉寒生碧树，盈盈露湿黄花。故人玉节有光华，高会仍逢戏马。
万事只今如梦，此身到处为家。与君相遇更天涯，拼了茱萸②醉把。
[注]①乾道二年六月，张孝祥在广西桂林任上遭谗言落职东归，重九日应湖北蕲州知州仲弥性之邀来蕲州逗留。②茱萸，一种植物，这里指茱萸制成的酒。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确一项是（   ）
A．起首两句描绘了一幅重阳秋景图。“冉冉”“盈盈”分别写出了枝条的柔弱低垂、菊花的鲜润秀丽。
B．“故人”两句写出了宴会高朋满座热闹非凡。“玉节有光华”，这是词人在称颂友人的穿着华丽，光彩四溢。
C．下阕由上阕对情境的描写转向情感的刻画，“此身到处为家”一句，信手拈来，语言朴实无华，包含无限思绪。
D．天涯沦落，故人相遇，把彼此的感情寄托在酒上，下阕后二句喝茱萸酒照应题目，将抒怀推向了高潮。
6．从这首词中你读出了一个怎样的词人？请简要分析。

（山东省日照市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
玉楼春[注]
欧阳修
西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
杯深不觉琉璃滑，贪看六幺花十八。明朝车马各西东，惆怅画桥风与月。
〔注〕欧阳修时任颍州太守，即将离开颍州。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．烟波浩渺，丝簧声声，词人以简练的笔触，概括写出西湖的广阔与繁华。
B．裙带双垂，酒入香腮，描写出舞女正翩翩起舞的情景和不胜酒力的情态。
C．“杯深不觉琉璃滑”，描写视角从舞女转到赏歌舞的人，起到过渡作用。
D．本词意脉相连，含蕴深远，遣辞精准，从容不迫，体现出雍容和婉之风。
8．叶嘉莹先生以“欣慨交心”来评价欧阳修的词，请结合本词简要分析。

（山东省威海市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面一首宋词，完成下面小题。
南乡子
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
【注】这首词是王安石晚年罢居金陵时所作。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）
A．前两句盛赞金陵的繁华，“自古”点明作为帝都时间之久，“佳气”指帝王之气。
B．上片末句借用李白诗句，描摹晋代贵族化为荒冢古丘的情形，饱含历史的沧桑感。
C．“恣行”即随意走动，写出诗人的悠闲自在。“回头”一语双关，既实写也有暗指。
D．全词上片以时间为主线，侧重咏史怀古；下片以空间为主线，侧重写登高所见所思。
10．本词与《桂枝香》均为金陵怀古之作，请分析两首词的怀古之情有何不同。
附：
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

（山东省泰安市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
访田公不遇
石介
主人何处去，门外草萋萋。
独犬睡不吠，幽禽闲自啼。
老猿偷果实，稚子弄锄犁。
日暮园林悄，春风吹药畦。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗歌首联既照应题目，点明“不遇”的原因，又含蓄曲折，暗示田公是一位品格高洁的隐士。
B．二、三联描写浓睡不吠的犬，闲适自啼的幽禽，顽皮戏耍的猿猴，摆弄锄犁的稚子，细节传神。
C．尾联写日落黄昏园林寂静，和煦的春风微微吹拂药菜地，动中有静，静中有动，营造了静谧的意境。
D．全诗形象、生动，充满浓厚的农村生活气息，可以看出辞官归乡的诗人对农家生活极其熟悉。
12．有人说，唐代田园诗意境空灵，宋代田园诗则趋向平易。简析这首诗“平易”体现在哪些方面。

（山东省济宁市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首词，完成下列小题。
念奴娇·秣陵吊古①
屈大均②
萧条如此，更何须，苦忆江南佳丽。花柳何曾迷六代，只为春光能醉。玉笛风朝，金笳霜夕，吹得天憔悴。秦淮波浅，忍含如许清泪。
任尔燕子无情，飞归旧国，又怎忘兴替。虎踞龙蟠那得久，莫又苍苍王气。灵谷梅花，蒋山松树，未识何年岁。石人③犹在，问君多少能记？
【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名学者、诗人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．词的开篇“萧条”二字奠定悲凉的基调，“苦”字强化了作者的感情。
B．“花柳”句借景抒情，写秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡。
C．玉笛、金笳声声，秦淮微波荡漾，视听结合，烘托了深沉的兴亡之叹。
D．燕子飞归故国，化用前人诗句，赋予燕子新的内涵，拓展了词的意境。
14．本词与《桂枝香·金陵怀古》两首词的结尾，在手法运用与情感表达上有何不同？

（山东省潍坊市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠韦侍御黄裳二首（其一）
李白
太华生长松，亭亭凌霜雪。
天与百尺高，岂为微飙折。
桃李卖阳艳，路人行且迷。
春光扫地尽，碧叶成黄泥。
愿君学长松，慎勿作桃李。
受屈不改心，然后知君子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．作者用“长”“亭亭”“百尺高”描绘青松形象，显示其生长于名山之上的挺拔傲岸之姿。
B．“岂为微飙折”，以反诘作颂语，顿挫有力，表现作者对青松不惧风雨的精神品质的赞扬。
C．桃李之花虽明艳多姿，让路人流连着迷，但当春光逝去，终究零落成泥，让作者无限惋惜。
D．作者勉励友人做像长松一样的君子，不管经受多少委屈和挫折，也要坚守志向，决不退缩。
16．诗人是如何劝勉友人的？请结合全诗简要分析。

（山东省烟台市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】水仙子·马嵬坡①
徐再思
翠华②香冷梦初醒，黄壤春深草自青。羽林兵拱听将军令，拥鸾舆蜀道行。妾虽亡天子还京。昭阳殿梨花月色，建章宫③梧桐雨声，马嵬坡尘土虚名。
【注】①安史之乱时，唐玄宗逃难蜀中，兵至马鬼坡，三军不发，要求处死杨贵妃，称“马嵬之变”。②翠华：用翠羽装饰的旗帜，为皇帝的旌旗仪仗。③建章宫：与前文的昭阳殿，均是汉代宫殿名，这里借指杨贵妃生前的寝宫。
17．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．首句写出马嵬兵变前杨贵妃的生活状态，旌旗护卫，香梦初醒，一片闲静安适。
B．三、四两句再现了贵妃身死、兵变平息之后羽林兵护拥着皇帝鸾驾一片闲静安适入蜀的场景。
C．六、七句寓情于景，如泣如诉地传达出玄宗因伊人已逝而深居宫中的无限孤寂。
D．“马嵬坡尘土虚名”一句卒章显志，抒发感慨，可悲可叹的人物形象跃然纸上。
18．这首元曲“自出己意”，独具匠心，请简要说明。

（山东省枣庄市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面张孝祥的两首词，完成下面小题。
念奴娇·过洞庭
张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
水调歌头·过岳阳楼作
张孝祥
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，呑七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。
［注］①沉累：指屈原。②虞舜：上古的一位帝王湘传南巡时死于苍梧之野，葬在九嶷山下。
19．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．《念奴娇·过洞庭》开头三句交代了时间、地点、天气、环境。丛丛青草在洞庭湖边盛放，临近中秋时节，万里无云，水波不兴，天高气爽，玉宇澄清。
B．《念奴娇·过洞庭》“玉鉴琼田”一句，把“湖水”比喻成“玉镜”“玉田”，写出水的澄澈。“三万顷”与“扁舟一叶”对比，显出诗人豪迈气概。
C．《水调歌头·过岳阳楼作》“雄三楚”五句，写岳阳楼雄于三楚、吞吐七泽、隔绝九州的地势并发出感叹，以夸张、反问手法，极写所见景象气势的壮阔，词气跌宕飞动。
D．《水调歌头·过岳阳楼作》结尾“回首”两句，用杜甫《同诸公登慈恩寺塔》“回首叫虞舜”句，抒发深沉的情怀。“杜若满芳洲”，以景结情，意味深长。
20．张孝祥《念奴娇·过洞庭》与《水调歌头·过岳阳楼作》在表达情感上有何不同？请结合词句加以分析。

（山东省淄博市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
自述
陆游
古井无由浪，浮云一扫空。
诗书修孔业，场圃嗣豳风①。
惧在饥寒外，忧形寤寐中。
吾年虽日逝，犹冀有新功。
【注】①豳（bīn）风：《诗经》十五“国风”之一，多描写潮地的农家生活。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A．首句借写古井无法涌起波浪，形象地写出作者内心平静、不受外界影响的状况。
B．天上浮云飘忽不定，“一扫空”说明作者已把“浮云”般无意义的东西看淡了。
C．第二联引用“豳风”典故，一是反映农事，二是诗作欲继承《诗经》国风传统。
D．第三联中“惧”字，写出诗人当时生活窘迫，又饥又寒的物质状况让他时常担心。
22．结合全诗，分析“有新功”的含意。

（山东省莱西市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首词，完成下面小题。
虞美人·听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
23．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．词人融合时间和空间，以三幅象征性的画面概括少年、壮年和晚年的特殊感受，可谓言简意赅。
B．下阕写词人遁入空门，早已内心平静，忘怀人生，表达冷漠和决绝的心境，其中痛苦，可谓字字千钧。
C．结尾两句越过词人自身境遇，展现出新的感情境界，内容包涵之广，感情蕴藏之深，令人感叹。
D．本词为词人一生写照，从少年到晚年，东奔西走、四方漂流，包孕一腔旅恨、万种离愁，读来使人凄然。
24．本词层次清楚，脉络分明，请结合文本具体分析。


参考答案：
1．C 2．《菩萨蛮·诸客往赴东邻之集》选取平常景物描写晚秋光景，景象清幽；摘取日常生活场景，表现邻里之间和睦融洽的温情；语言平实、朴素。
《念奴娇·过洞庭》描摹洞庭月色“表里俱澄澈”的景象，意境恢宏；表现了词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格；语言华丽、典雅。

【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“直抒胸臆”错，此句含蓄地表达了词人的情怀。
故选C。
2．本题考查学生分析诗歌表现手法以及理解诗歌思想感情的能力。
从景物的描写角度来看：
《菩萨蛮·诸客往赴东邻之集》选取平常的景物“庭叶翻翻秋向晚，凉砧敲月催金剪”，描写晚秋光景，景象清幽；
《念奴娇·过洞庭》描摹洞庭月色“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，意境恢宏。
从情感的表达来看：
《菩萨蛮·诸客往赴东邻之集》摘取日常生活场景“邻翁开社瓮，唤客情应重”，写出了邻翁请客的浓浓情意，表现邻里之间和睦融洽的温情，富有生活气息；
《念奴娇·过洞庭》，“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一等等，表现了词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格。
从语言风格来看，《菩萨蛮·诸客往赴东邻之集》中“邻翁开社瓮”“不醉且无归，醉时归路迷”等句，语言平实、朴素。
《念奴娇·过洞庭》中“玉鉴琼田”“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”“孤光自照，肝肺皆冰雪”“尽挹西江，细斟北斗”等语言华丽、典雅。
3．D 4．“寻春问腊”意为在冬天寻找春色，虽不着梅字，但冬天惟有梅花盛开，实也指红梅，这样写梅，可谓妙法。“蓬莱”原为传说中的海上仙山，此处乃栊翠庵之代词，着实贴切，又为以下的铺写敞开了大门，使全诗结构谨然，因此“有些意思”。

【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、手法的能力。
D.“透漏出一丝怜惜和感伤之意”错误，这首诗作者用素描手法，写山路梅花，不添香，不着色，不写疏影横斜，只写梅花带来的春意，没有怜惜和感伤。
故选D。
4．本题考查学生赏析诗句的能力。
前句“酒未开樽句未裁”只是写到酒宴情景，叙事平易，而“寻春问腊到蓬莱”中，“寻春”着一“寻”字写寒冷冬季找寻春色的情景；“问腊”暗含腊梅之意，因为寒冬时分，只有梅花盛开，“问腊”中虽无“梅”字，却让读者想象出梅花盛开之状，写法巧妙。
“到蓬莱”中，“蓬莱”本为海上仙山，由文本可知，宝玉是到妙玉的栊翠庵求梅，因此用仙山代指栊翠庵，用语贴切，又为下文写“不求大士瓶中露，为乞孀娥槛外梅”做了铺垫，结构严谨。
5．B 6．①清高自持。碧树黄花象征词人内心的高洁追求，表现其虽受谗言但不与世俗同流合污。②壮志难酬。词人因谗言落职，抱负无法施展，有一种悲愤无奈之情。③豪迈豁达。词人经历坎坷，看透世事不过如梦一场，与故人相遇，诗酒高歌。

【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“‘玉节有光华’，这是词人在称颂友人的穿着华丽，光彩四溢”错。“玉节有光华”是词人在称颂友人的高尚的节操。
故选B。
6．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
乾道二年（1166）六月，三十五岁的张孝祥在广西桂林任上遭谗言而落职东归，应湖北蕲州仲弥性之邀于重九日来此逗留。是词冠题“重九”，作于知州仲弥性宴席上，上片写途经蕲州聚会重九的情景，下片借题发挥以抒怀达意。
开头二句中，“碧树”是“绿树”，在重阳到来的秋季，树还能保持自己的绿色，不畏严寒侵袭，这是难能可贵的；“黄花”，谓菊花；“冉冉”和“盈盈”都是形容词，形容菊花枝条柔弱低垂、花瓣清澈端庄。“菊花”自古就是高洁君子的象征，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。此处的碧树黄花象征词人内心的高洁追求，表现其虽受谗言但不与世俗同流合污。可见词人清高自持。
“世事只今如梦，此身到处为家”吐出入官场以来的满腔郁愤，真诚地向世人表白，词人在经历了世俗的坎坷之后，对所有世事、世路早已看惯，不过如梦一场。也就是说，词人现今对世间功名富贵早已看得很淡薄。作者本来是一个具有远大抱负和政治才干的人，他积极支持收复中原的主张，由于南宋政权腐败，他却两次无端被贬谪，抱负无法施展，有一种悲愤无奈之情。所以，深谙世态炎凉的他，也就难免产生超脱尘世、返归自然的思想。可见词人壮志难酬。
虽然被贬，但词人并未过于伤感，“世事只今如梦”，带着一种看透尘世的洒脱。“高会仍逢戏马”，遇到友人，词人可以与之开怀畅饮，此句写宴会上大家一边饮酒，一边驰马取乐或观看操练。“与君相遇更天涯，拼了茱萸醉把”，词人与故人相遇，同是天涯沦落人，更是英雄惜英雄，就冲这能辟除邪恶之气的茱萸酒，拼了大醉一场又何妨！词人经历坎坷，看透世事不过如梦一场，与故人相遇，诗酒高歌。可见其豪迈豁达。
7．B 8．①对美丽的西湖风光、热闹的歌舞宴饮的欣喜。
②对明朝离别的无奈，热闹不再的惆怅。
③“欣慨交心”体现了诗人热烈中孤寂、疏放中悲慨的复杂情感。

【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“描写出舞女正翩翩起舞的情景”错误，“舞余裙带双垂”说明舞蹈已经结束。
故选B。
8．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
诗歌前两联以简炼的笔触，概括地写出了西湖的广阔与繁华。及丝簧之声，歌舞之美。“烟波阔”，一笔渲染过去，背景很有气派，使人想象到那广阔的烟波中，回荡着丝簧之声，当日西湖风光和一派繁华景象，便如目前。“舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹”，写的不是丝簧高奏，而是舞后。表达对美丽的西湖风光、热闹的歌舞宴饮的欣喜之情。
下片由“酒”过渡而下，接着转入明朝，“明朝车马各西东，惆怅画桥风与月”，随着人事的变化，今天沉醉不觉者会有一天被车马带向远方。那时，异乡，甚至无可奈何的孤独寂寞中，回首画桥风月，该是何等惆怅。表达对明朝离别的无奈，热闹不再的惆怅。
词中关于西湖烟波、风里丝簧和歌舞场面的描写，似带有欣赏的意味，而车马东西，回首画桥风月的惆怅，则表现出无可奈何之中若有所失又若有所思的一种很复杂的情绪。正可谓“欣慨交心”。
9．C 10．①《南乡子》把六朝兴盛与衰亡的历史看作是人生一梦，表达了昔盛今衰的怅然之情，作者借咏史抒发退隐后的孤寂之感。②《桂枝香》借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。

【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“悠闲自在”有误。“绕水游”是排遣心中的愁绪或不平事的一种办法，在这里，作者借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。好在这种“绕水游”并不受外在任何事物的限制，可以“恣行”，随意地到处走走。但是，这是一种多么无奈的自由啊。
故选C。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《南乡子》上片怀古，盛赞六朝古都金陵的繁华，下片写登楼览胜，抒发往事似水的惆怅。王安石看到金陵是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮。但那是晋代的事情，已经过去四百年了，晋代的白衣胜雪，衣冠之族，已经成为一座座古墓。词人把六朝兴盛与衰亡的历史看作是人生一梦，表达了昔盛今衰的怅然之情，作者借咏史抒发退隐后的孤寂之感。
《桂枝香》通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对国家政治大事的关心和对当时朝政的担忧。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“归帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉；下阕写作者在金陵之所想，以“念”字为转折，今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实，表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。“念往昔”三句表明了对六朝兴亡的态度，“千古凭高”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法。词作借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。
11．A 12．①内容方面，从日常起居及寻常风景中发现诗意，同现实生活联系密切；②表现技巧方面，运用白描手法，平实生动；③情感方面，通过刻画生活气息浓郁的乡村景象，表达作者对乡村生活的热爱和向往。

【解析】11．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌形象、意境等的能力。
A.“暗示田公是一位品格高洁的隐士”错误，“主人何处去，门外草萋萋”描写诗人拜访田公，但是主人并不在家，只能看到他隐居之处芳草萋萋，描写的是主人居住的环境，不能看出“田公是一位品格高洁的隐士”。
故选A。
12．本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。
题干要求“简析这首诗‘平易’体现在哪些方面”，首先理解何为“平易”，（文字）浅显易懂，文章简洁。据此可知，本题应当从内容、语言、情感等角度进行分析。
内容上，诗歌记叙诗人拜访田公没有遇到，只是看到门外芳草萋萋。看到犬于门外睡觉，客人来了也不叫，禽鸟在树上闲适地鸣叫。还看到树上老猿正在偷摘果实，小孩子正在摆弄锄头、犁耙。傍晚时分的园林静悄悄地，只有缕缕春风吹着幽静的药畦。诗歌在对田公所居之处环境的描写中隐含着诗意的风景，又同现实生活联系密切，内容浅显易懂，平易近人。
手法上，“门外草萋萋”“独犬睡不吠，幽禽闲自啼”“老猿偷果实，稚子弄锄犁”等句子运用白描手法，简练朴素，不加渲染，语言平实。
情感上，诗歌没有大起大落的，或者喷薄而出的抒情，只是通过对周围环境的描写来抒发情感，诗人通过芳草萋萋、黄犬睡觉、幽禽自啼、老猿偷果、稚子弄锄犁、春风吹药畦等乡村画面的描写，表达作者对乡村生活的热爱和向往。诗歌情感平易。
13．B 14．①本词结尾两句运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨、至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人物是人非、世事沧桑之感。②《桂枝香·金陵怀古》结尾三句化用杜牧诗句，讽喻统治者的荒淫享乐，表达了作者对国家命运的担忧。

【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
B.“秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡”错误。“花柳何曾迷六代”意思是花柳并不能使人迷恋沉醉，六朝的灭亡，主要来自它内在的原因。
故选B。
14．本题考查学生对1诗歌内容和情感的分析能力。
本词结尾两句“石人犹在，问君多少能记”意思是明皇陵前的石雕人像，至今仍在，它们难道还能把这如烟往事记起？这两句诗运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨，至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人心中物是人非、世事沧桑之感。
王安石的《桂枝香·金陵怀古》结尾三句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”化用杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，讽喻北宋统治者的荒淫享乐，表达了作者对国家命运的担忧之情。二者运用的手法和情感不同。
15．C 16．①巧妙设喻。诗人以青松喻指不肯同流合污、傲岸不屈的君子，又以桃李喻指只会取媚权贵的小人，设喻中蕴含褒贬，褒贬中蕴含规劝。②运用对比。将凌霜傲雪、四季常青的青松与只会在春光中卖弄风姿的桃李对比，讽刺和嘲笑了那些只会取媚权贵的小人，虽能煊赫一时，终究逃脱不了“碧叶成黄泥”的下场，在对比中对友人提出告诫。③直抒胸臆。结尾四句，诗人直接勉励友人学习青松的高贵品质，恪守君子之道。

【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C .“让作者无限惋惜”分析错误，诗人以桃李比喻那些趋炎附势、卖身投靠、钻营投机、取悦权贵而得逞一时的小人，他们虽然暂时占据春光，得意非凡，使人们一度为假象所迷惑，以为他们会永远春风得意。作者此处表达的是鄙视唾弃的情感。
故选 C 。
16．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表现手法的能力。
“太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折”首四句以青松之傲岸，喻君子之高风亮节。“桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥”写桃李之花在阳光明媚、天气晴暖、春风和煦的日子里来卖弄自己鲜艳的姿容和美色，走路由此经过的行人莫不被其迷惑。然而，本质使然，当春光逝去之后，花儿褪色、凋零，乃至秋风起，便连碧叶也飘落得荡然无存，全都化作尘泥了。这里，以桃李比喻那些趋炎附势、卖身投靠、钻营投机、取悦权贵而得逞一时的小人，他们虽然暂时占据春光，得意非凡，使人们一度为假象所迷惑，以为他们会永远春风得意。可见，诗人巧设比喻劝慰友人。
同时诗人将凌霜傲雪、四季常青的青松与只会在春光中卖弄风姿的桃李对比，在对比中对友人提出告诫。
而“愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子”则是直抒胸臆，希望他能够学习松树的高贵品质和精神风貌，而千万不要像桃李那样，靠着趋附时势而娇艳一时。作为监察御使，更应坚持真理，即使受到打击和挫折，也决不改变志向。这样，才能成为一个意志坚强、有所作为的人。“受屈不改心”，这是李白在唐玄宗统治集团黑暗统治之下，坚持进步政治理想的决心，也是向打击、迫害他的腐朽权奸的勇敢挑战，对黄裳之流的规劝。
17．A 18．①写作形式别具一格，全篇以杨贵妃的视角和口吻来叙事、抒情、议论；
②情感抒发与众不同，流露出杨贵妃为平定事变舍身护君之意，寄寓着作者的深深同情；
③评价观点翻新出奇，一改“红颜祸国”的常论，没有将国家动乱的原因一味归咎于杨贵妃。

【解析】17．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.“一片闲静安适”错误。“翠华香冷梦初醒”是指皇帝的车仗繁华不再，香气散尽。“冷梦”意为恶梦初醒，“冷”字就奠定了该曲的感情基调一苍凉悲情。开篇所用的对句反差强烈，“翠华”与“香冷”，营造了强烈的伤感气氛。
故选A。
18．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
“妾虽亡天子还京”表面上：像是杨贵妃的庆慰之辞，实质上却指明了她不过是唐玄宗的政治牺牲品。作者代拟她“无怨无悔”，就更加重了这种牺牲的悲剧性。结句“马嵬坡尘土虚名”也颇有深意。以杨玉环的视角抒发情感。
“羽林兵拱听将军令”，指唐玄宗的禁卫军在将军陈玄礼的率领下哗变，要求处死杨国忠兄妹。唐玄宗以赐死杨贵妃为代价，安抚了叛乱的士兵，“鸾与”终得顺利向蜀道进发，这无疑反衬出杨贵妃独眠黄土的不幸。“妾亡”与“天子还京”的对举，在读者眼中便转化成了字字血泪的控诉与谴责。流露出杨贵妃为平定事变舍身护君之意，寄寓着作者的深深同情。
结句“马嵬坡尘土虚名”升华主题，杨贵妃的死在马嵬坡的尘土中留下的只是虚名。这样的结尾不仅使全曲弥漫着一种凄美，苍凉的悲剧气息，还会使读者反思古代社会根深蒂固的“女人祸水论”。
19．A 20．（1）《念奴娇·过洞庭》侧重于借景抒情，以乐景写乐情，在孤独中抒发豪迈之情。上片寓情于景，“玉鉴琼田”“素月分辉，明河共影”诉说自己的澄澈之心，高洁之向。下片景中见情，“孤光自照”是孤独的月光，也是自己孤独的坚守。
（2）《水调歌头·过岳阳楼作》侧重于用典抒情，以乐景写哀情，在豪迈中倾诉哀愁之情。无论是“君山云气”还是“阮湘草木”的景色，都让词人独自凝愁。而下片开头写壮阔之景，却又转想到世间离愁，落脚点还是哀。

【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.“丛丛青草在洞庭湖边盛放”错误，洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹，并不是说丛丛青草在洞庭湖边盛放。
故选A。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《念奴娇·过洞庭》上片寓情于景，“洞庭春草”指的是洞庭湖加上与之相连的春草湖，点出地点。“近中秋”点出时间，秋天天高气爽，“月到中秋分外明”，秋月对于生活在农业社会与大自然息息相关的古代文人来说，当是别有意味。“更无一点风色”说的是洞庭青草湖上，万里无云，水波不兴，不仅没有风，而且连风的影子都没有，这种表达方式富有新意，增添了一分诗意。“玉界琼田”形容的是秋月下一碧万顷的湖水，以玉比喻湖水清澈透明之美。紧承“更无一点风色”，从秋月写到秋水。素月分辉是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水。“素月”、“明河”两个意象点出了天空的特征，“分辉”、“共影”则写出了秋水长天一色的美景。“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。可知“玉鉴琼田”“素月分辉，明河共影”诉说自己的澄澈之心，高洁之向。
下片景中见情，此处的“应”语气相当肯定。诗人由洞庭湖的澄澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历，感慨系之矣。张孝祥用了“孤光”这一典故，“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。可知此处“孤光自照”是孤独的月光，也是自己孤独的坚守。
《水调歌头·过岳阳楼作》借登楼远望、吊古伤今。上片写词人登楼背景和楼上初见时的景致。“湖海倦游客”二句写湖海倦游，如今乘舟而归，表达了宦海浮沉而今欲归休的感受；“西风千里，送我今夜岳阳楼”承上意写经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上。“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色。“徒倚栏干久”二句，从傍晚到月夜的时空转换，更深一层地刻画词人倚栏凝思的种种意绪，而含蓄的笔墨又为下片直抒胸臆积蓄了情势。
下片抒发吊古伤今的情怀。下片首句描写岳阳楼的雄伟景色。“隘九州”，点明岳阳楼位居国内险要的地方。“欲吊沉累无所”二句，借对屈原的凭吊，表达了怀有才干而为君主疏离的辛酸悲苦之情；“回首叫虞舜”二句，借对贤君虞舜的呼唤,表现出对清明政治的向往。
这首词写途中登临的感受，语悲切。作者不是空泛地抒写古今人事兴衰的感慨，而是从眼前“日落君山”的景物铺写，联想到屈原的政治遭遇和洁身自好的高贵品质，勾引起敬吊之情。“哀此写离忧”，表现出作者怀才见弃的幽怨，给读者以强烈的艺术感染。
21．D 22．（1）表现出诗人年岁虽老却老当益壮，想要在文学创作上有一番成就的豪情壮志；（2）表现出诗人看淡功名利禄的豁达。

【解析】21．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。D．“写出诗人当时生活窘迫，又饥又寒的物质状况让他时常担心”错误，由“惧在饥寒外”可知，诗人“惧”的不是饥寒的物质状况，而是国家状况以及自身有志难伸的处境。故选D。
22．本题考查学生理解诗句意思，鉴赏诗人情感态度的能力。由题干可知，首先要理解“有新功”的意思，然后结合全篇分析其中蕴含的情感态度。“吾年虽日逝，犹冀有新功”意思是“我的年华虽然一天天流逝，仍然希望有新的功业”，结合“诗书修孔业，场圃嗣豳风”可知，诗人不惧年岁已老想要继承《诗经》国风传统，想要在文学创作上有所成就；结合“浮云一扫空”可知，诗人已经把“浮云”一般毫无意义的功名利禄看淡了，而想要在别的方面“有新功”，可见诗人看淡功名利禄的豁达。
23．B 24．以“听雨”为线索，一以贯之。按时间顺序，上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。从歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，表达了时光易逝，漂泊孤苦，孤独寂寞的情感。

【解析】23．本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力。B.“下阕写词人遁入空门，早已内心平静，忘怀人生，表达冷漠和决绝的心境”理解有误，词人并没有遁入空门，只是寄居僧庐，虽“一任阶前，点滴到天明”，却也同时难掩听雨人心中的不平静。身在僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。故选B。
24．本题考查学生鉴赏诗词写作思路的能力。作者按时间顺序选取了三个具有特点的阶段。即少年、中午、晚年听雨的不同感受来写。第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是《枫桥夜泊》中的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”，似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感受。