人教部编版二年级下册我是一只小虫子第二课时教案
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这是一份人教部编版二年级下册我是一只小虫子第二课时教案,共3页。教案主要包含了复习巩固,导入新课,初读课文,精读课文,理解课文的主要内容,总结全文,扩展延伸,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
11我是一只小虫子(第二课时)教学目标:1、了解课文内容,能正确、顺畅,有感情地朗读课文。2、学习设问句,并正确地掌握设问句的使用。3、了解过渡句及其作用。4、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学重点:1、了解课文内容,能正确、顺畅,有感情地朗读课文。2、学习设问句并正确地掌握使用设问句。3、了解过渡句及其作用。教学难点:在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。教学过程:一、复习巩固,导入新课1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2、今天这节课我们就一起继续来学习体会当一只虫子是怎样的?二、初读课文1、朗读课文,根据问题理清文章顺序。(1)、哪几个自然段是写当小虫子的烦心事的?(2)、哪几个自然段是写当小虫子的乐趣的?(3)、哪几个自然段是写有意思的小伙伴的?(4)、哪几个自然段是写我喜欢当小虫子的?三、精读课文,理解课文的主要内容1、学习第一部分(第1,2自然段)(1)、当一只虫子会怎样呢?我们一起来读一读第1、2自然段。(2)、课文开始就给我提出一个问题是什么问题?(当一只虫子好不好)(3)、当一只虫子好还是不好呢?(一点都不好)课文就用自问自答的句式强调了当虫子不好。像这样的自问自答的句式叫设问句,有强调的作用。(4)课件练习仿写设问句例:小猫在干什么?他正在玩球呢?A:春天在哪里? B:是谁给了我们幸福的生活? 刚刚我们都知道我的伙伴们都说当一只虫子一点都不好!那当一只小虫子有哪些烦恼呢?(5)、课件出示第二自然段 A、请同学们自由读这个自然段,说说你是从哪些词语中体会到当一只虫子的烦恼的?B、指名说说自己的体会。C、虫子们为什么不喜欢小鸟?(ABB毛茸茸)D、分小组读出当虫子的烦恼的关键词句。 Pāo ( )讲解泡 Pào ( )2、学习第二部分(第3、4自然段)不过,我们不这样认为,我觉得当一只虫子还不错。(1)、指名读第3自然段。像这样的自然段是个过渡段,有承上启下从作用,“不过”这个词表示转折,承着上文的同时引出下文--------我的态度。(2)、我觉得当一只虫子有什么乐趣?(用露珠流脸,可以免费旅游)(3)、“这可是免费的特快列车呀!”这特快列车指谁?这又是个什么句子呢?3、学习第三部分(第5/6自然段)当一只虫子是多么有趣呀!,我还有很多特别有意思的朋友呢?你们知道我的朋友是谁吗?他们有趣在哪?(1)、指名说说朋友是谁,有趣在哪?(2)、分别指名读描写屎壳郎、螳螂、天牛的句子。(3)、谁能用一句话来说说他们的有趣?(屎壳郎走路不看路,螳螂贪吃,天牛脾气不太好)4、学习第四部分(第7自然段) 现在老师想请个同学给大家读一读课文最后一个自然段?(1)、想想这个自然段告诉我们什么?(2)、这虫子为什么喜欢当小虫子呢?(3)、你觉得这只小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的(蟋蟀)四、总结全文再次理清课文的主要内容,体会当一只虫子的奇妙。五、扩展延伸学习了这篇课文,你觉得这只小虫的生活有趣吗?老师也收集了一些有关小虫子的歇后语,咱们一起读一读吧!(课件出示)六、布置作业收集课外资料体会小虫子的世界,生活真奇妙。七、板书设计 屁股刺痛 当虫子的烦恼 淹的昏头脑 怕小鸟 积极面对人生 露珠洗脸 做快乐的自己 当虫子的乐趣 免费游行
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