黑龙江省大庆市2020年中考语文真题试卷(教师版)

这是一份黑龙江省大庆市2020年中考语文真题试卷(教师版)，共22页。试卷主要包含了字词书写，选择题，句子默写，语言表达，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


黑龙江省大庆市2020年中考语文真题试卷
一、字词书写
1．（2020·大庆）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭（tǒng）的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬（bó）发，向秋的终点作着最后的冲刺。

【答案】筒、勃
【考点】汉字笔画笔顺
【解析】【分析】（1）喇叭筒：话筒的俗称。注意“筒”的写法。（2）蓬蓬勃发：形容繁荣，生命力旺盛的样子。注意“勃”的写法。
故答案为：筒、勃
【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。注意对汉字的规范书写。
二、选择题
2．（2020·大庆）下列词语中加点字注音全都正确的一项是（　　）
A．宽宥（yòu） 天堑（qiàn） 宁（níng）可 自怨自艾（ài）
B．喧嚣（xiāo） 称（chèng）职 风靡（mǐ） 新冠（guàn）肺炎
C．锃（zèng）亮 瞭（liǎo）望 氤氲（yūn） 明眸（mú）善睐
D．虬（qiú）枝 拮据（jū） 悖（bèi）论 酣（hān）然入梦
【答案】D
【考点】常用字字音
【解析】【分析】A.宁可（níng）——（nìng），自怨自艾（ài）——（yì）；
B.称职（chèng）——（chèn），新冠肺炎（guàn）——（guān）；
C.瞭望（liǎo）——（liào），明眸善睐（mú）——（móu）；
故答案为：D
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．（2020·大庆）下列加点成语使用错误的一项是（　　）
A．春节期间，万家团圆，白衣天使却无法与家人共享天伦之乐，他们逆行在抗疫第一线。
B．中国一直以来对任何国家都坚持以诚相待的原则，从不虚与委蛇。
C．大庆湿地公园中，成群的水鸟鳞次栉比地从远处飞来，吸引了许多游客的目光。
D．年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝而变得模糊，即使搜索枯肠仍不可得。
【答案】C
【考点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。符合语境，使用正确；
B.虚与委蛇。指对人虚情假意，敷衍应酬。符合语境，使用正确；
C.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。适用对象错误；
D.搜索枯肠：形容动脑筋极力思索。符合语境，使用正确；
故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4．（2020·大庆）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．无论是岳飞还是闻一多，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
B．2020年，在全球抗击新冠肺炎“战疫”中，中国用实际行动树立了大国形象。
C．能否实现全面建成小康社会一个都不能少的目标，主要取决于脱贫攻坚战的胜利。
D．国人高度关注的《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》已施行并通过。
【答案】B
【考点】语序不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】A.句式杂糅，可去掉“是一脉相承的”。
C.两面对一面，可去年“能否”。
D.语序不当，应该将“施行”和“通过”位置互换。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．（2020·大庆）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（　　）
A．《繁星》选自《巴金选集》，巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家，代表作品有《爱情三部曲》（《家》《春》《秋》）、《激流三部曲》（《雾》《雨》电》）、诗集《女神》、话剧《屈原》。
B．《海燕》是高尔基的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，高尔基，苏联作家，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
C．《范进中举》中，范进是参加乡试而中举，乡试第一名称解元，乡试之后还有会试和殿试，殿试录取进士分为三等，叫“三甲”。
D．《西游记》中，孙悟空曾被封为齐天大圣，八戒做过天蓬元帅，沙僧曾是卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经最终取到真经，修成“正果”。
【答案】A
【考点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】A.错误，《繁星》是冰心的作品，诗集《女神》、话剧《屈原》是郭沫若的作品，不是巴金的。
故答案为：A
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
三、句子默写
6．（2020·大庆）用课文原句填空。
（1）青箬笠，绿蓑衣，　 　。（张志和《渔歌子》）
（2）　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）
（3）了却君王天下事，　 　。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（4）　 　，化作春泥更护花。（龚自珍《亥杂诗》）
（5）《桃花源记》中，描写老人和小孩自得其乐的两句是“　 　，　 　。”
（6）“易水”是古代诗文中常出现的一条河流，例如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，在《雁门太守行》中“　 　，　 　。”两句也提到了易水。
【答案】（1）斜风细雨不须归
（2）枯藤老树昏鸦
（3）赢得生前身后名
（4）落红不是无情物
（5）黄发垂髫；并怡然自乐
（6）半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起
【考点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题注意“斜、藤、昏、鸦、赢、生前身后、垂髫、怡、霜”的正确书写。
故答案为：⑴ 斜风细雨不须归；
⑵ 枯藤老树昏鸦；
⑶ 赢得生前身后名；
⑷ 落红不是无情物；
⑸ 黄发垂髫，并怡然自乐；
⑹ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、语言表达
7．（2020·大庆）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种，如今在地球上已难觅踪影。　 　？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了。后来，有学者研究发现，大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大颅榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：　 　；如果被证伪，则会被抛弃。
【答案】这到底是什么原因（造成）呢？；如果被证实是真的，则大颅榄树灭绝的疑团会被采纳。
【考点】语言连贯
【解析】【分析】考查补写语句的能力。在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。第一空，从前句“已难觅踪影”，后句“提出多种假说”和空格结尾是问号可得出①处应填一个关于大颅榄树消失原因的问句：“到底是什么原因呢？”；第二空，②处前边是冒号，后边是分号，意味着②处所填句子与后边的“如果被证伪，则会被抛弃”是并列关系，并且是对立面。故答案是：如果被证实是真的，则大颅榄树灭绝的疑团会被采纳。
故答案为：这到底是什么原因（造成）呢？；如果被证实是真的，则大颅榄树灭绝的疑团会被采纳。
【点评】本题考查学生根据语境补写语句的能力。解答时要仔细阅读语段，理解语段的内容，结合上下文的意思补写确定的句子，注意上下文的衔接与轮岗。
8．（2020·大庆）口语交际。
2020年春节期间，因疫情防控需要，小明选择视频连线的方式向过六十岁生日的奶奶祝寿，下面是其对话的部分内容，其中不得体的两处是（　 　）和（　 　）（只填序号）
亲爱的奶奶，今天是您六十岁生日，祝您生日快乐，寿比南山①！您不惑之年②还辛苦操劳，谢谢您的付出。为了健康，请你务必呆在家里③，照顾好自己，保持好心情。疫情过后，我去看望④您。
【答案】②；③
【考点】语言得体
【解析】【分析】②“不惑之年”指四十岁，而奶奶六十岁，应改为“耳顺之年”或“花甲之年”。
③“请你务必呆在家里”中的“你”应改为“您”，“务必”语气强硬，应改为“最好”等词。
故答案为：②；③
【点评】本题考查学生语言得体的表达能力，要求学生在平时注意说话要得体，结合语句，联系平时的习惯用语进行判断纠正。
五、诗歌鉴赏
（2020·大庆）（古诗阅读）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
9．下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（　　）
A．首句从回想自己的仕途经历写起，写出诗人为国事历尽艰辛。遭逢：遭遇。起一经：指通过某一部经书的考试而得官。
B．第二句写兴兵抗元四年，抗战的烽火逐渐稀少。干戈：泛指武器，借指战争。寥落稀少。四周星：四年。
C．颔联运用拟人和夸张的手法描写国家和个人的命运，对仗工整，形象鲜明，感情炽烈，读之使人怆然。
D．颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，悲凉满怀，可谓诗海绝唱。
10．《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句，试分析这两句表达的思想情感。
【答案】9．C
10．表现了诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
【考点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
(2)本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。
9．考查对诗歌的赏析。C．“颔联运用拟人和夸张的手法”表述有误。应该是比喻和对偶。“风飘絮”比喻国家当时的形势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻诗人自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”属于工整的对偶句。故答案选C。
10．考查对诗句情感的理解。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。诗人通过这两句诗表达了以诗明志的决心，表现出誓死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概，激励和感召了古往今来的无数志士仁人为正义事业而英勇献身。
六、对比阅读
（2020·大庆）（古文阅读）
（甲）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（节选自《礼记·学记》
（乙）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂①。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪②而二螯③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（节选自荀子《劝学》）
【注释】①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。②跪：蟹脚。③螯：蟹钳。
11．解释下列句中加点实词的含义。
①虽有至道 道：　 　
②然后能自反也 反：　 　
③学不可以已 已：　 　
④冰，水为之 为：　 　
12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（　　）
A．虽有嘉肴 虽乘奔御风（《三峡》）
B．而寒于水 骈死于槽枥之间（《马说》）
C．蚓无爪牙之利 择其善者而从之（《论语》）
D．蟹六跪而二螯 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
13．选出画波浪线句子停顿恰当的一项（　　）
A．积善成德而神明/自得圣心备焉
B．积善成德/而神明自得/圣心备焉
C．积善成德/而神明自得圣心/备焉
D．积善/成德而神明/自得圣心备焉
14．下列关于（甲）（乙）两篇文章的叙述，不正确的一项是（　　）
A．甲文开头从“嘉肴”谈起，用意不在于谈论“嘉肴”，而是为了用“嘉肴”类比“至道”，然后引出下文对教与学关系的论述。
B．甲文文末引用《尚书》中“学学半”这句话，在告诉我们：学习要持之以恒，不能半途而废。
C．乙文第三段运用了比喻论证的方法，从正反两方面设喻，阐述学习应该做到：逐渐积累，坚持不懈，专一不躁。
D．两篇文章都是有关“学习”的论述，甲文侧重“教”与“学”的辩证关系，乙文侧重学习的意义及学习应持的态度。
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②锲而舍之，朽木不折。
【答案】11．道理；反思；停止；凝结
12．A
13．B
14．B
15．①所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。
②（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。
【考点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。
(3)本题考查文言语句的句读。解答此题要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单的翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。
(4)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
(5)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
【附参考译文】
甲：
即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反思自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
乙：
君子说：学习是不可以停止的。
​​​​​​​ 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。
​​​​​​​ 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
11．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。①句意：即使有最好的道理。道：道理；
12．②句意：这样以后能够反思自己。反：反思；③句意：学习是不可以停止的。已：停止；④句意：冰是水凝结而成的。为：凝结。
13．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.即使/即使；B.比/在；C.定语后置的标志/代词，代“善者”；D.表并列/表转折；故答案选A。
14．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。根据句意可知，正确的停顿应为：积善成德/而神明自得/圣心备焉。故答案选B。
15．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
七、现代文阅读
（2020·大庆）阅读下列非连续性文本，完成下面小题。
（材料一）
北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统。
北斗卫星导航系统（BDS）与美国全球定位系统（GPS）、俄罗斯全球导航卫星系统（GLONASS）和欧盟伽利略定位系统（Galileo）是联合国卫星导航委员会认定的全球卫星导航系统四大核心供应商。事实上，北斗卫星导航系统不仅先于伽利略卫星导航系统运行，或许还能与美国全球定位系统（GPS）媲美。
（材料二）
卫星导航是人类对空间和地面物体（无论是运动还是静止）定位的技术系统。20世纪后期，中国开始探索适合国情的卫星导航系统发展道路，逐步形成了三步走发展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年，建成北斗三号系统，向全球提供服务。
2020年6月23日上午10时23分，中国西昌卫星发射中心宣布：北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。这表明中国顺利完成北斗全球系统星座部署和北斗三号系统组网成功。
（材料三）
北斗三号由3颗静止轨道卫星、24颗中地球轨道卫星和3颗倾斜同步轨道卫星共30颗卫星组成，该系统可以提供全球定位服务，而且预计在035年建成以北斗为核心的综合定位、导航、授时体系（PNT）。
北斗三号系统并非只用于导航和军事，在人们的生产、工作和生活中有更多的用途。归纳起来，它有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能。
北斗三号系统的意义是全方位的，它是将中国推向信息文明和生态文明，并让二者结合起来的不可或缺的要素。
（以上材料均摘自网络，有删改）
16．材料一第一段运用了　 　说明方法；材料三第一段运用了　 　说明方法。
17．材料二使用的说明顺序是　 　。
18．阅读材料三，列举北斗三号系统的功能。
【答案】16．下定义；列数字
17．时间顺序
18．实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务
【考点】把握说明顺序；筛选并整合文中信息；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】(1)本题考查学生对说明方法的判断。解答此题需要学生掌握常见的说明方法的特征，结合语句进行准确的判断。
(2)本题考查学生对说明顺序的理解。要求学生通读文本，理清层次，结合说明文说明顺序的注释进行分析理解，进行作答。
(3)本题考查考生从文中筛选和整合信息的能力。解答此题要求考生明确筛选信息的方向，对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。注意结合题干的提示，梳理整合。
16．考查对说明方法的理解。材料一第一段“北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统”对“北斗卫星导航系统”的概念进行了科学准确地解释说明，因此属于下定义；材料三第一段“北斗三号由3颗静止轨道卫星、24颗中地球轨道卫星和3颗倾斜同步轨道卫星共30颗卫星组成”列举了组成北斗三号不同轨道的卫星数量，属于列数字。
17．考查对说明顺序的理解。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据材料二中的“20世纪后期”“2000年年底”“2012年年底”“2020年”等可知，材料二是按照时间顺序进行说明的。
18．考查筛选提炼材料信息的能力。认真阅读材料，找到隐含关键信息的语句筛选概括作答。根据材料三中的“归纳起来，它有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能”即可筛选提炼出北斗三号系统的功能：实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务。
（2020·大庆）阅读下面文字，完成下面小题。
古典诗词与文化自信
阮直
①《中国诗词大会》自开播以来，拥有极高的收视率，这让节目的策划者也始料未及。为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩而准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”
②每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰籍。
③生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧、他们的精神与风范是民族精神的典范。
④诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的精神给养。从“50后”“60后”到“00后”，他们的心中都储存着若干首古典诗词。那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成一致的审美方式。所以，“中国诗词大会”才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑤诗言志，歌咏言。中国古典文化作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
⑥从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些镌永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
⑦重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。
⑧北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。
⑨诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。
链接：
由中央电视台科教频道CCTV —10自主研发的一系列大型文化节目《中国诗词大会》《经典咏流传》等都和中国传统文化有千丝万缕的联系，一经播出，快速引发了全民的关注。大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。
19．下列有关原文论证的分析不正确的一项是（　　）
A．本文开篇从《中国诗词大会》入手，提出问题，吸引了读者的阅读兴趣。
B．本文只运用的事实论证来论述“古典诗词与文化自信”这个论题，说理透彻。
C．本文第⑧段引述康震教授的话能够起到照应文题、点明主旨的作用。
D．本文结尾“诗歌书写内心，改变需要行动”，意在告诉我们要用行动来坚定文化自信。
20．阅读全文，概括古典诗词对于个人的3点意义。（每点不超过15个字）
21．有关古典诗词的节目引发全民关注，结合原文及链接从民族角度分析原因。
【答案】19．B
20．①焦躁、困惑时给予平静与慰籍；②形成个体诗心的灵感；③从诗词中得到心灵的滋养。
21．①诗词经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑；②古典诗词节目内容蕴藏着深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。
【考点】筛选并整合文中信息；论证过程
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章论证过程的理解和辨析的能力。解答时要通读文本，理清层次，把握文章的论证思路，对选项进行逐项的审读，结合文本的理解进行辨析。
(2)本题考查学生对文章信息的筛选和提取的能力。解答时通读文本，结合题干的要求，筛选出相关的信息，再提取符合题意的内容，注意限制条件。
(3)本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。解答此题学生要整体感悟文章，利用链接的材料内容，抓关键语进行作答。
19．本题考查内容分析。第六段“窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“老骥伏枥，志在千里”“心远地自偏”“黄河之水天上来”“帘卷西风，人比黄花瘦”等引用的诗词是道理论据，第八段引用的康震教授的话也是道理论据，故可知本文运用了道理论证，故B“本文只运用的事实论证来论述”错误，B错误，选B。
20．本题考查内容概括。注意字数要求，每点不超过15个字。①结合第二段“中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰籍”可知，古典诗词对于个人的意义一：焦躁、困惑时给予平静与慰籍。②结合第四段“诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记”“那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成一致的审美方式。所以，‘中国诗词大会’才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致”可知，古典诗词对于个人的意义二：形成个体诗心的灵感。散散结合第六段“一个中国人都能从这些镌永、深情的诗词中得到心灵的滋养”可知，古典诗词对于个人的意义三：从诗词中得到心灵的滋养。
21．本题考查内容分析。注意：扣住民族角度。①结合原文第七段“重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑”可知，古典诗词中藏着中华民族的精神追求和给养，它能够让华夏子孙感受到民族的历史、文化、美，获得一种自信和力量。故原因一：诗词经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永远不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。②结合链接“大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目内容后面深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量”可知，古典诗词是中华文化的高峰之一，是民族独特的美，观看这类节目，能够让民族后人感受到民族文化的底蕴之厚重和悠久，获得精神上的助力。故原因二：古典诗词节目内容蕴藏着深厚的中华传统文化之精华。很多人都喜欢这类节目，认为文化自信是一个国家、一个民族最深层、最基本、最持久的力量。
（2020·大庆）阅读下面文学类文本，完成下面小题。
渔家傲
李利军
①表妹结婚，我开车带着表弟，从上海赶回泗阳参加婚礼。路过蒋坝已日近午时，厨师表弟职业病犯了，说：“去年在电视里看到，蒋坝在搞什么百船宴，看看吧。”边走边看风景，一下子就到了湖边，车无法通行了。湖边只有孤零零的两三户人家。一个老汉正在院外一小块水泥地上翻晒着泥鳅。这时已经快过了饭点，肚子咕咕起了反应。下车，问路。“老人家，我们想找个地方吃中饭，哪里比较近？”
②老汉红红的脸庞，宽松的大腰裤，对襟褂子纽扣不纽，露出黑红的胸膛，一看，就是个每天干活，并且喜欢喝两口的人。他抬头望我们一眼：“很远呢，十几里地！走，到我家吃去！”
③看来，老汉家在搞渔家乐啊，跟着老汉下了大堤，堤下就是他的家。洪泽湖的水拍岸弄潮，几只湖鸭呱呱叫着，碧绿的水草婀娜摇曳。
④老伴儿在厨房烧饭，老汉说：“来人了，烧菜吃饭！”老伴儿瘦瘦高高的个儿，一脸黝黑，手扶门框伸出头来问：“想吃什么？”“烧个鱼吧，随便什么鱼。”我说。湖水煮湖鱼，原汁原味。况且，靠湖吃湖，也不会贵到哪里去吧？没个规整的餐厅，也没像样的厨房，更没有服务员，这饭钱他们会怎么收？两个老人看起来淳朴，倒不像会宰人的样子。不一会儿，四个菜端上来，老汉和我们一起坐了下来。
⑤“大妈一起来吧？”我们邀请。大妈摆手。也许，怕账不好算吧？我们也就没再强求。
⑥“你喝酒吧？”老汉忽然想起什么，问我。“不喝，要开车。”我摆手。老汉说：“男人到湖边哪有不喝酒的？”冲表弟努努嘴，“你喝，让这个小青年开车！”
⑦老汉到屋里拿出一瓶貌似比较高档的原装酒，啪地打开，倒在两个玻璃杯子里，示意我端一杯。我心一紧，这瓶酒也要算在我们头上了！只好硬着头皮端过杯子。青椒炒小虾、红烧鲢鱼、炒小藕、水芹菜炒干子，都是我爱吃的菜。估计菜100块钱，酒就算200块吧，300块应该够了，放大点，总不会超过500吧？我刚准备示意表弟去结账，见门口有个人影闪了一下，老汉大声说：“大砍刀，进来吧！”
⑧门外就进来一个粗壮的矮脚汉子，方头方脸真像一把砍刀，我看着就发怵。大砍刀搓着手，嘿嘿地笑，“四爷，要帮忙吗？”我心里一惊，这下怕是碰着孙二娘的馒头店了，明早我和表弟就成包子馅了，表妹的婚礼看来是参加不了了！
⑨“没啥，就两个人，你四娘就能搞定！”老汉自信地说。我心里暗暗叫苦，被宰几百块钱和失去生命相比，真的是小菜一碟啊！我递个眼色给表弟，示意他瞅准机会打110报警，他个傻蛋却以为我要他去拍湖景，屁颠屁颠地拿着手机去拍照了。我心里凉了半截，都怪他要看什么百船宴，这下好，把小命都搭上了！
⑩表弟照一会儿湖景，回头看我有些坐立不安的样子，就掏钱去结账。“怎么能收钱呢？！”老汉啪地把筷子拍在桌上。
⑪当然不要钱！要命！我从头凉到脚后跟。这荒天野地的湖边，搞两条人命真是分分钟的事情，原先两个老人对付我们可能有些吃力，这下来个大砍刀做帮手，如果菜里下了蒙药，酒里做点手脚……我的头真的晕了，眼前出现幻觉。
⑫“你这不是骂人吗？请还请不到呢！”老汉一脸不高兴。“就是！”大砍刀一脸讨好，连声说，“这湖边，十天半月的难得来个人，晚上到俺家再喝几盅！”
⑬门口，不知何时，聚了四五个女人和孩子，拘谨地朝这边望。这可不是幻觉，我悄悄伸手掐了一下大腿。
⑭“湖里人家来客，添双筷子加个碗，收钱？湖里人做不出来！”老汉有些不屑，老伴儿也和着说：“就是的！”大砍刀嘿嘿地笑，手不知道朝什么地方放，女人和孩子们不再拘谨，也呵呵地笑。
⑮告别渔翁夫妇，表弟开着车，转脸看我一眼，疑惑地问：“表哥，空调打得够低了，你脑门上怎么都是汗啊？”“好好开你的车！”我擦着汗，问他，“下次再来的话，你还能找到这里吗？
（选自《2018年中国微型小说精选》，有删改）
22．下列关于小说内容和手法的分析，不正确的一项是（　　）
A．小说采用第一人称来叙述故事，便于进行心理描写，读来真实可信。
B．第③段的环境描写，交代了老汉居住的地方景色秀丽，也烘托“我”因找到了吃饭的地方而高兴的心情。
C．“大砍刀”出现是要帮老汉家干活，一起招待客人，却被“我”误会。
D．小说在正面塑造“老汉”这个人物形象时，运用了心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写。
23．梳理小说情节，完成下列表格。
开端
我们　 　，老汉邀请我们到他家吃饭。
发展
吃饭时，老汉劝“我”喝酒，误会产生。
高潮
席间，“大砍刀”出现，误会加深。
结局
表弟掏钱结账，老汉　 　，误会消除。
24．阅读⑦～⑨段，找出四处描写“我”心理变化的词语或句子（每处不得超过7个字）。
25．小说以“渔家傲”为题有什么作用？
【答案】22．D
23．想找个地方吃中饭；很生气并坚持不肯收钱。
24．示例：我心一紧；我心里一惊；我心里暗暗叫苦；我心里凉了半截。
25．示例：①小说主要写了渔家热情招待陌生路人，并引以为傲的故事，题目“渔家傲”表现了这一内容；②小说歌颂了渔家淳朴善良、热情好客等美好品质，表现了作者为这种美好品质感到骄傲、心向往之的感情，题目“渔家傲”表现了这一主题；③题目“渔家傲”借用古词牌名，有诗意和美感，吸引读者。
【考点】梳理、概括故事情节；文章标题及其作用；分析人物行为思想变化原因
【解析】【点评】(1)本题考查学生读文章内容和写作手法的理解和辨析的能力。解答时要整体感悟文章，理解文意，对选项进行逐项的审读，仔细进行辨析，结合原文进行比照，判断正误。
(2)考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节
(3)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
(4)本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。
22．D.错误，文中在塑造“老汉”这个人物形象时，没有运用心理描写。故答案选D。
23．本题考查情节概括。要通读全文，理清故事线索，抓住人物活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。第一空，根据第①②段“老人家，我们想找个地方吃中饭，哪里比较近”，“很远呢，十几里地！走，到我家吃去”可得知，我们想找个地方吃饭，老汉邀请我们到他家吃饭。第二空，根据第⑩-⑭段，表弟打算结账后，老汉说“怎么能收钱呢？老汉啪地把筷子拍在桌上”“湖里人家来客，添双筷子加个碗，收钱？湖里人做不出来”可得知，老汉对我们拿钱的行为很生气坚持不收钱。
24．本题考查作者的心理变化。可以从文中找到相关语句，提炼其中的词语作答。根据第⑦段“我心一紧，这瓶酒也要算在我们头上了”，第⑧段“我心里一惊，这下怕是碰着孙二娘的馒头店了，明早我和表弟就成包子馅了，表妹的婚礼看来是参加不了了”，第⑨段“我心里暗暗叫苦，被宰几百块钱和失去生命相比，真的是小菜一碟啊”“我心里凉了半截，都怪他要看什么百船宴，这下好，把小命都搭上了”等内容概括提炼出答案：我心一紧；我心里一惊；我心里暗暗叫苦；我心里凉了半截。
25．本题考查文题妙处的品析。探究小说以“渔家傲”为题的妙处。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意结合文章的主旨，注意结合对人物形象的赞美等。①文中写的内容是“我”与表弟去参加婚礼，途中走到湖边，想找地方吃中饭，受到渔民老汉的热情招待。“我”认为老汉是开“渔家乐”的，以为对方要“宰客”，做好“出血”的准备后，发现又来了一个粗壮汉子，不由得怀疑他们是要“谋财害命”。结果表弟结账，老汉却生气地不肯收钱，“我”这才知道他们热情好客的淳朴品性，离开时不禁有想再来的愿望。因此题目概括小说主要情节，写出渔家热情招待陌生路人，并引以为傲的故事。②题目塑造人物形象，塑造了老汉、“大砍刀”等渔家人淳朴善良、热情好客的渔家形象。③题目表现主题，“渔家傲”的“傲”正好与小说叙写的引以为傲的故事的“傲”谐音，表现了作者为乐于助人这种美好品质感到骄傲并为之赞美的感情，所以又突出了文章的主题。④交代故事发生的环境(背景)是在渔家。⑤“渔家傲”本是古代词牌名，这里借用增添诗意和美感，能激发读者阅读兴趣。
八、作文
26．（2020·大庆）请以“有你陪伴”为题目，写一篇文章。
要求：1）文体不限，诗歌除外。
2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
3）文中不得出现真实的地名、人名。
4）不少于600字。
【答案】【参考例文】
有你陪伴
每个人一生中会遇到2090万人，或许只与你擦肩而过，或许只与你有一面之缘，也或许是一声“没关系”让你抬起头。那一句“对不起”让你现在都难以忘记。
第三节课后，校园的走廊显得格外的冷清。“提嗒提嗒”脚步声显得有些刺耳，我不禁瞥了瞥眉，谁跑得那么急啊？一个拐角处，胫走过来一个短发女孩。仔细一看，那眼睛如黑曜石一般闪烁，那齐耳短发不显古板，却越发显得可爱。刚蹩的眉毛舒展开来，可她似乎有什么急事，竟没有抬头看我一眼。紧抱着胸前的书。
“啊！”她立马蹲下捡书，我也急忙蹲下捡书并说着“对不起！”她身体一愣抬头看我，她那疑惑的表情，我立马跟了一句：“我不是故意撞你的。”她随即绽放出笑容，纤手一挥：“没有关系。”这短短一句话，我便想和她做朋友。那笑容灿烂，让我也嘴角上扬。
那是我第一次遇见她，现在我仍然拿这件事她打趣。她每次都会红着小脸，用手捂住我的嘴：“唉！别说了。”我也就不说了。这五年来，我们从刚开始时的害羞到现在的“打情骂俏”也不红脸。每次那句“没有关系”回荡在我耳边时，我都会联想到那灿烂的笑容。
都说时间会带走一切，但它却加深我和她的感情。有你的陪伴，那摔倒又算什么。我想给给她说：“谢谢有你陪伴，让我从沉默寡言到现在的阳光乐观。你的陪伴，是我最难忘的一段时光，不在于多长，而在于感情多深。
矛盾是难免的，我们也会冷战。但这一次次的矛盾，正是为了我们感情的加深。我们每一次为对方伸出和平的手，对方立马心灵感应。“我们和好吧！”
你是2090万人中的一个，但却是我脑中最深刻的那一个。有你陪伴，我不再孤单；有你陪伴，我不再一个人回家。都变成了两个人。
我很幸运，我有你的陪伴。
【考点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文，难度不大。题目为“有你陪伴”，关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”不是简单的“相随”，而是对自己的思想情感产生影响，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……但
必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。“你”也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。
【点评】写作提示：半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。