第二单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版）

这是一份第二单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版），共42页。PPT课件主要包含了单元概览，单元重点，重点字词盘点，重点句子积累，语文常识提精，知识巩固演练，课堂总结，例文参考等内容，欢迎下载使用。

新课导入： 今天我们复习的内容是五年级下册第二单元，老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！
本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。
本单元需要我们做到—— 本组课文意在引领我们走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。我们可以适度结合相关的影视资源，也可以创设多种方式的读书交流活动，如讲故事，演课本剧，让阅读古典名著变得更有趣味。还可以结合“快乐读书吧”，将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，全面感受古典名著的魅力。这个单元的四篇课文，除了《草船借箭》是根据原著相关内容改写的以外，其他三篇均是原著节选，有些语句理解起来难度较大。要从实际出发，允许自己囫囵吞枣地读，能读下去是关键，尽量保护自己的阅读兴趣。对古典名著中的人物形象、文学价值等，在这一阶段也不必作深入解读。
本单元快乐读书吧要求我们—— 灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。
本单元的习作要求我们—— 本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求我们把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导我们回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
都督（ ） 幔（ ）子擂（ ）鼓 弓弩（ ）丞（ ）相 诡（ ）计踉（ ）跄（ ） 蹿（ ）出 抡（ ）起
字词盘点·必须掌握的词
dù jì dū dū chénɡ fá zhē yǎn
sī zì nà hǎn shuǐ zhài léi ɡǔ
tàn tīnɡ bù zhì jǐn jí wěi tuō
qià hǎ sū ruǎn xìnɡ mìnɡ ɡuǐ jì
呐（ ） 插（ ） 冈（ ）纳（ ） 播（ ） 岗（ ）饥（ ） 恰（ ） 榜（ ）讥（ ） 洽（ ） 傍（ ）
才干→才能　妒忌→嫉妒　推却→推辞紧急→紧迫　惩罚→惩处　迟延→拖延疑惑→怀疑　吩咐→命令　晌午→中午吓唬→恐吓　诡计→阴谋　耻笑→嘲笑光滑→平滑　开辟→开拓　迸裂→裂开
炎热→酷热　呼唤→召唤　安身→安家宽阔→宽广　齐整→整齐　小器→小气忌讳→避讳　晦气→倒霉　赶令→命令兴头→高兴　横竖→反正　精致→精美寂寞→孤独　玲珑→精巧　促狭→刁钻姊妹→姐妹
推却➝答应　惩罚➝奖赏　齐全➝短缺疑惑➝相信　秘密➝公开　支援➝攻击恶意➝善意　耻笑➝尊重　敞开➝关闭光滑➝粗糙　酥软➝僵硬　炎热➝寒冷欢喜➝难过　宽阔➝狭窄　顽劣➝乖巧齐整➝凌乱　小器➝大方　精致➝粗糙
（ ）地揪住 （ ）地坠下去（ ）军事 （ ）哨棒（ ）草木 ( )涧泉 （ ）山花 （ ）树果 ( )高凳 ( )剪子股
“AABB”式词语：含近义词的词语： 带数字的词语：
天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩
七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕
踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹
本单元的重点句子主要集中在精读课文中必需要掌握的经典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辞方法运用的句子。希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?” 这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力 做猴王的。
武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。 这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 “箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。 把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
本单元语文常识的重点集中在课文及日积月累板块，我们需要牢固掌握，要会背会默写，这是语文考试中的重点内容，半点不容马虎！
起因：吴蜀联盟，周瑜嫉妒诸葛亮。想借机害死他。就要求他三天内造十万枝箭。要他立下军令状，如果完不成就得处死。经过：诸葛亮利用妙计向曹操借箭成功。 结果：诸葛亮用借箭的妙计对付周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。
《草船借箭》一文的起因、经过、结果各是什么？
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话。
重点句赏析：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”？
读了《景阳冈》请你按照故事的发展顺序，把下面内容补充完整，再说一说课文的主要内容。
这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经知道冈上有虎，但出于自尊心，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这就更体现了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔强大无畏的英雄气概。
赏析：武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” ？
课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。
《猴王出世》主要讲了什么内容？表现了猴王怎样的特点？
《红楼春趣》选自《红楼梦》，作者是曹雪芹，这篇课文主要讲了众人放风筝的事情。
日积月累鸟鸣涧唐 王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
本单元复习重点已经展示完毕，接下来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认真答题，检验自己本节复习课的学习成果，以内化知识，达到熟练掌握的程度！
一、读句子，看拼音写词。
周输dù jì( )诸葛亮的才能，借军情jǐn jí( )，让诸葛亮立下jūn lìng zhuàng( )，没想到诸葛亮shén jī mià suàn( )，向曹操“借”来了箭。
妒忌 紧急 军令状 神机妙算
A．嫣红（yān） 晴雯（wén） 袭姑娘（xí）B．高墩（dūn） 宝钗（chā） 窗屉子（tī）C．恰似（qià） 晦气（huǐ）　 铰断（jiǎ）D．飘飖（yá） 喇叭（lǎ）　　　豁喇喇（lǎ）
二、下列划线字读音正确的一项是（　 　）
A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”B．小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”C．王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”D．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
三、下列语句表达得体的一项是（ ）
A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。——孙悟空B．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。——武松C．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——周瑜D．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。——贾宝玉
四、下列描写与对应人物不一致的一项是（ ）
在本节课的学习中，我们针对第二单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
在本节课的最后，老师为大家提供了一篇习作例文进行参考，希望同学们能学以致用，有效达成本单元的能力目标。
读后感 在一个暖和的午后，我读了《假如给我三天光明》这本书。这本书主要讲了美国著名作家海伦·凯勒的一生的亲身经历。　海伦她自从生了那场大病后，就听不见看不见了，她很无助，慢慢开始乱发脾气了。莎莉文老师的到来改变了海伦的一生。开始莎莉文老师用盲文写了相应事物的名称并贴在那个物体上，让海伦去摸索，海伦从此喜欢上了写字游戏。
当海伦上了剑桥青年好学院时，莎莉老师就跟着海伦一起上课，她把当时老师上课讲的知识内容写在海伦手上。就这样，海伦通过莎莉老师的帮助，考上了哈佛大学。　一位著名的澳大利亚演讲家的命运似乎与海伦相同，他就是——尼克·胡哲。他天生就没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的“小腿”。他并没有因为身体残疾而放弃生活。
在他父母对他的教育下，学会了如何用身体仅有的“小脚”打字，在父母为他特制的塑料装置的帮助下学会了“握笔”写字，还学会了打篮球、游泳等等……他到处去演讲鼓励人们要停止把阻碍看作是麻烦、困难，相反的应该把它们看作是自身成长跟学习的机会。 我们应该像他们一样勇敢的去面对生活。生活不可能没有阻碍跟挫折，只要我们勇敢的去面对去克服，总能解决。