人教版九年级物理全一册 第二十章电与磁综合测试
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这是一份人教版九年级物理全一册 第二十章电与磁综合测试，共6页。
第二十章《电与磁》综合测试卷（时间90分钟 满分100分）一.选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1.（3分）下列器材中没有应用磁性材料的是（ ）2.（3分）如图所示的实验中，用来探究磁体磁极之间相互作用规律的实验是（ ）3.（3分）下列优美的曲线中，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（ ）4.（3分）世界上第一个发现电与磁之间联系的科学家是（ ）A.奥斯特 B.法拉第 C.欧姆 D.安培5.（3分）如图所示，用细线将螺线管沿东西方向水平悬挂起来，当给导线通电时发生的现象是（ ）A. A.螺线管转动，最后A端指南，B端指北B.线管静止不动C.螺线管转动，最后A端指北，B端指南D.螺线管会在任意位置静止6.（3分）下列图中的实验反映电磁起重机工作原理的是（ ）7.（3分）如图所示的实例中，属于电磁铁应用的是（ ）8.（3分）图中，能说明电动机工作原理的是（ ）9.（3分）如图是探究“什么情况下磁可以生电”的实验，下列说法正确的是（ ）A.只要导体ab在磁场中运动，电流表的指针就会发生偏转B.对调两个磁极方向，电流表的指针偏转方向发生改变C.改变导体ab切割磁感线的方向，电流表指针的偏转方向不发生改变D.实验过程中把电能转化为机械能10.（3分）如图所示，下列实验原理与发电机原理相同的是（ ）二.填空题（共7小题，满分14分，每小题2分）11.（2分）如图是悬浮式无线蓝牙音箱，该产品底座里有一个电磁铁，可使箱体悬在空中，这是根据同名磁极相互 的原理实现的。 第11题图 第12题图 第13题图12.（2分）如图所示是古人制作的指南鱼静止时的指向，它能指南北方向是因为受到 的作用，静止时它的N极指向地理的 极（选填“南”、“北”）。13.（2分）在探究磁体周围磁场的实验中，老师将条形磁体平放在玻璃板下方，然后在玻璃板上均匀洒上铁屑，轻敲玻璃板，铁屑由于具有 会与玻璃板分离，在磁力的作用下，铁屑就会有序地排列起来，如图所示；借助铁屑可以显示磁体周围 的分布特点。14.（2分）在物理兴趣小组研学活动中，小聪用名为指南针的手机APP指引方向，如图甲所示，当“小磁针”静止时，其上部指向北方，说明“小磁针”的上部是 极（填“N”或“S”）；小聪将这个APP打开后，放在如图乙所示的电磁体左方，仍呈现如图甲所示的指向，则电源的下部为 极（填“正”、“负”）。15.（2分）热敏传感器主要运用了热敏电阻来测量温度的变化。热敏电阻阻值随温度变化的曲线如图甲所示，图乙是由热敏电阻R1作为传感器制作的简单自动报警线路图，图中a、b为两个固定的金属片，d为铁片。为了使温度过高时发送报警信息，开关c应该接在 处（选填“a”或“b”），因为温度升高时电磁体的磁性 （选填“增强”“不变”或“变弱”）。 第14题图 第15题图16.（2分）如图所示，闭合开关的瞬间，静止的导体ab向右运动。再断开开关，将磁体的两极对调放置，接着闭合开关的瞬间，静止的导体ab将向 ，（选填“左”或“右”）运动，理由是 。 第16题图 第17题图17.（2分）如图所示，图甲为动圈式话筒的构造示意图，对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，话筒与 工作原理相同，图乙为扬声器，它与 的工作原理相同（选填“发电机”或“电动机”）。三·作图题（共2小题，满分8分，每小题4分）18.（4分）根据图中小磁针的指向，在图中标出两侧磁体的极性，并标明磁场方向。 第18题图 第19题图19.（4分）标出通电螺线管和磁体的南北极和磁感线方向。四.实验探究题（共5小题，满分48分）20.（10分）小明设计以下方案鉴定几根钢针是否具有磁性。 （1）将钢针靠近不具有磁性的铁屑，若能吸引铁屑，据此可鉴定钢针 （选填“一定”或“不一定”）具有磁性。（2）用细线将钢针悬挂起来，使其在水平面内自由转动，静止时指向南北方向如图甲所示，据此可鉴定钢针 （选填“一定”或“不一定”）具有磁性。（3）将钢针的一端靠近小磁针的北极，两者相互吸引，再将钢针的另一端靠近小磁针的南极，两者相互吸引，据此可鉴定钢针 （选填“一定”或“不一定”）具有磁性。（4）将其中两根钢针按图乙放置，若B钢针被吸引，据此可鉴定A钢针 具有磁性，B钢针 以上均选填“一定”或“不一定”）具有磁性。21.（10分）某物理兴趣小组的同学在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中： （1）如图甲，将许多小磁针放在螺线管周围的不同位置上，接通电路后观察小磁针静止时的指向（小磁针上涂黑的是N极）。（2）闭合开关后，观察到螺线管周围的小磁针发生偏转，说明此时通电螺线管周围存在 ；如果移走小磁针，该结论 （填“成立”或“不成立”）。（3）如图乙，移动滑动变阻器滑片，磁针偏转的角度变化，说明通电螺线管磁场的强弱与 有关；对调电源正负极后重新实验，发现小磁针静止时N极指向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与 有关；对于通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用 定则来判定。22（10分）某实验小组想用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 （1）他们用相同的漆包线和 （选填“钢钉”或“铁钉”）绕制成两个电磁铁A和B，B钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。（2）如图甲，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”），说明在线圈匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与 有关。（3）如图乙，把电磁铁A和B串联。闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总比A能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 23. （10分）如图所示是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图。小谦同学实际探究时，在如表记录了实验情况。实验序号磁场方向ab中电流方向ab运动方向1向下无电流静止不动2向下由a向b向左运动3向上由a向b向右运动4向下由b向a向右运动（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与 有关；比较实验 和 ，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关。（2）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的物理学方法是 （选填下列选项对应的符号）。A.类比法B.控制变量法C.转换法（3）根据这个实验原理发明了电动机，这个机器将 能转化为 能。24.（8分）在探究磁能否生电的实验中，连接了如图所示的实验装置。 （1）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，导体ab应 （填“上下”或“左右”）运动，这是 现象，利用这一原理可制成 。该过程将 能转化为 能。（2）如果将灵敏电流计换成 ，可以观察磁场对通电导体的作用。通电导体在磁场中受力的方向与 和 有关。
