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    第十五章 第2节 电流和电路 教学设计 九年级物理全一册(人教版)教案

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    第十五章 第2节 电流和电路 教学设计 九年级物理全一册(人教版)教案

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    这是一份第十五章 第2节 电流和电路 教学设计 九年级物理全一册(人教版)教案,共8页。
    第十五章 第2节 电流和电路 教学设计1教学目标1、会连接简单的电路。2、会画简单的电路图。3、知道电路的三种状态,会判断短路,知道电源短路和部分短路。初步学习用短路判断电路故障。2教学重难点电路图,电路的三种状态。短路的判断;用短路知识判断电路故障。3教学过程:活动1情境导入首先我们来欣赏一组图片(夜景)。同学们知道这么漂亮的灯光夜景是怎么实现的吗?实际上它们都是由各种各样的灯泡组成的通过我们今天的学习相信你一定可以知道!活动2电流演示  用导线把小灯泡、电池、开关连接成电路,使小灯泡发光。小灯泡发光,说明电流流过了小灯泡。1.电流:电荷的定向流动形成电流。2.电流的方向:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。当电路闭合时,在电源的外部,电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极(正极——用电器——负极)。电流的内部的电流方向与外部相反。金属导电时,电子定向移动的方向与电流的方向相反。对于整个电路来说,电流方向是从电源正极出发经用电器流回负极的,而对于灯泡来说,电流在灯丝中无论沿什么方向流动.都能发光.但是有一种电子元件叫半导体二极管,电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动。有一种二极管,电流流过时能够发光,叫发光二极管.如电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管;有些城市道路上的红绿灯、广场上的大屏幕电视、马路两旁的布告牌等都用的是发光二极管.活动3电路1、构成一个完整电路,必须要有哪几个要素呢?小组回答:一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。2、在电路中的作用是怎样的?电源——将其他形式的能转化为电能.在电路中是提供电能的装置.比如干电池、学生电源等.用电器——将电能转化为其他形式的能.在电路中是消耗电能的装置.比如日光灯、电视机、电脑等. 开关——控制电路的通断.比如闸刀开关、按钮开关等. 导线——是电流流通的路径.一般是铜芯的.  3、电路的三种状态:通路、断路、短路。通路:用电器能够正常工作的电路;断路:电路中某处切断,电路中没有电流通过;短路:直接用导线将电源的正、负连接起来,这种情况短路。活动4电路在这些电路元件上,都有接线柱,我们需要将导线连到接线柱上。根据电路图,我们将电池、电铃、开关,用导线依次连接起来,这样,就画好了。【板书】在画实物图时,请同学们注意以下三点:导线要与元件的接线柱相连。导线不要相交、绕圈。如果电路中有分岔点,分岔点要画到元件的接线柱上。【提问】这里有几张实物图,也请大家评价一下,它们是否规范。这是第一张,很显然,这里的导线交叉了,不符合要求。我们帮他改正过来。看,这样就正确了。再来看第二张。这张图中出现了分岔点,但这里的导线却没有连到接线柱上,在实际的电路中,这样做是不可能连通的。那么,可以怎样修改呢?对了,我们可以将连接点沿着导线上移至上方灯泡的右接线柱上,也可以下移至开关的右接线柱上。需要注意的是,连接点的移动不能跨越元件。例如,这样连接就是错误的,我们改正过来。认识常用元件及其符号:电源      ,小灯泡      ,开关      ,电流表      ,电压表_____在虚线框中画出各电路的电路图。4课堂小结通过本节课我们要学会电流的形成及电流方向的规定;电路的构成;知道电路图会辨认通路、断路和短路。5巩固练习1.如图所示,电路元件及导线连接均完好,闭合开关S1S2,则(  )AL1不能发光,L2能发光 BL1L2都能发光CL1能发光,L2不能发光 DL1L2都不能发光2.在如图所示的各电路图中,能反映出并联,开关S断开后仍能发光的是(  )A BC D3.如图所示,闭合开关S后,发现L1L2两灯都不亮,将一根导线的两端分别接到ab点(或接到cd点)时,两灯都不亮;接到de点时,只有一只灯泡发光。若电路故障只有一处,则可能是(  )A.灯泡L1灯丝断了 B.开关S接触不良C.灯泡L1灯丝短路 D.灯泡L2灯丝断了4.在图所示的四个电路图中,连接正确的是(  )ABCD5.下列电路图中,与实物图对应的是(  )ABCD6.如图所示是发光二极管,当电流从较长的引脚流入时,发光二极管中有电流通过且发光;如果将较短的引脚连接电源的正极,电路处于_______(填短路断路)状态,这说明发光二极管具有________导电性.7.某引爆装置如图所示,起爆前定时开关S是闭合的,此时起爆器上________(填没有)电流通过;当设定的起爆时间一到,定时开关S就会自动断开。若要拆除该起爆器,应在________(填ab)处剪断导线。8.如图所示的电路中,当S1S2都断开时叫_____路;当S1S2都闭合时叫____路;当S1闭合、S2断开时叫______路;当S1断开、S2闭合时叫_______路。9.根据电路图连接实物图:10.小含想用刚学习的电路基本知识,连接一个电路。于是她找来一个干电池,一个小灯泡,一个开关和若干导线,连接成了如图所示的电路图。(1)连接电路时,开关应处于________状态。当小含连接完最后一导线时,小灯泡就发光了。小含认为电路连接的有问题,请你帮助小含在图中将错误的导线打个“×”,用笔画线代替导线画出正确的连接。_____(2)改正错误后,闭合开关前,小灯泡不发光,这时的电路是________(填通路断路短路);闭合开关后,小灯泡发光,这时的电路是________(填通路断路短路)。由此可知,电路中开关的作用是________(3)电源在电路中是________(填提供消耗)电能的装置。小含看到实验桌上有一个“+﹣”极模糊不清的电池盒,她用一个________(填电铃发光二极管)就可以判断出电源的“+﹣”极。参考答案:1C2C3A4A5C6     断路     单向7     没有     a8     断路     短路     通路     断路910     断开          断路     通路     控制电路的通断     提供     发光二极管6课后反思本节是这章的重点教学内容,电流和电路教学反思。学生第一次接触电学的物理量--电流;第一次学习连接电路;第一次学习画简单电路。因此,本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路,能动手连接简答电路,会画简单的电路图上,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解,如果一开始讲授电流的话,学生可能会因为“导线中定向移动的是自由电子(负电荷)”;“电流的方向规定为正电荷移动的方向”等知识点,产生思维的矛盾,从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中,我对知识点安排进行调整。 

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