贵州省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读

这是一份贵州省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读，共9页。试卷主要包含了古代诗歌阅读等内容，欢迎下载使用。
贵州省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读 一、古代诗歌阅读（贵州省贵阳市普通高中2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。再登岳阳楼感慨赋诗陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内①，江湖异态栏干前。乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。【注】①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，触景生情，赋诗抒怀。B．颔联写诗人登上楼后倚栏远眺所见的景色，草木连绵不绝，江湖异态纷呈。C．尾联中的“风壮浪涌”，既写出了水势湍急汹涌，也表现出诗人心潮起伏。D．同是登高题材的作品，本诗和杜甫《登高》的写景角度均为远近、俯仰结合。2．这首诗蕴含了诗人哪些复杂的思想感情？ （贵州省六盘水市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。柳梢青·元日立春吴琚彩仗鞭春①，椒盘②迎旦，斗柄回寅。拂面东风，虽然料峭，终是寒轻。带花折柳心情，怎捱得、元宵放灯。不是东园，有些残雪，先去踏青。【注释】①彩仗鞭春：以彩仗鞭打春牛，以期农事顺利。②椒盘：用盘进椒，饮酒时取椒置酒中。3．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．节序词指以时令节日、民俗风物为表现对象的一类词作。“元日立春”中“元日”指农历正月十五元宵节。B．上阕前三句极力渲染新年伊始、新春到来的喜庆气氛，展示了淳朴的民俗民风，洋溢着浓浓的节日氛围。C．上阕后三句描写春风微寒，其中暗含着词人对寒冬终逝，春天已至的喜悦，为下阕抒写春兴作了铺垫。D．本词是一首快词，语气急促，情感热烈。全词清新别致，妙趣横生，富有生活气息，具有较强的感染力。4．节序词的特点是“措辞精粹，又且见时序风物之盛，人家宴乐之同”。请结合本词内容进行分析。 （贵州省遵义市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面两首诗词，完成下面小题。陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首（其二）李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。［注］耐可：愿得、怎么能够。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！5．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．李诗题目较长，这在古代诗歌中并不少见，这类题目客观上有提供信息的作用。B．两首诗词境界澄澈如画，然李诗没有具体精细的描绘，而是即景发兴，启人逸思。C．张词称“妙处难与君说”，综观上阕，主要就是“妙”在洞庭风光之美，独一无二。D．张孝祥挹西江、斟北斗，以万象为宾客，奇思妙想中表现出包怀天地的大胸襟。6．试分别简要分析两首诗歌中“月”的意象特点。 （贵州省铜仁市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。穆陵关北逢人归渔阳刘长卿逢君穆陵路，匹马向桑乾，楚国苍山古，幽州白日寒。城池百战后，耆旧几家残。处处蓬蒿遍，归人掩泪看，7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）A．从全诗看，这是一篇对行客的宽慰语和开导话，寄托了诗人忧国忧民的无限感慨。B．首联写相逢的地点和行客的去向，推测他流落江南已久，急切盼望早日回家团聚。C．颈联诗入采用赋笔，直接描写战后城池荒，老百姓无家可归、到处流浪的情状。D．尾联写到处是残垣断壁、蓬蒿遍野，不忍目睹，以此宽慰北归的行客，令人感慨。8．有人说本诗的颔联具有“不语而悲”的效果，是全诗的关键，对这一说法应怎样理解？请简要分析。 （贵州省黔西南布依族苗族自治州2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇①苏轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢。乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻②轻拢。醉脸春融。斜照江天一抹红。【注释】①苏轼从杭州通判调任密州知州，途经润州与孙巨源等集会于多景楼。②捻：弹奏琵琶的一种指法。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．上片两句，连用四个“多”字，写出作者景况、点明聚会地点，平实凝练，无赘余之感。B．上片情事相连，借往昔之景，论不平之事，写心中之情，展昂扬之志，如神来之笔。C．“停杯且听琵琶语”中的“琵琶语”由白居易的《琵琶行》“今夜闻君琵琶语”句而来，指琵琶女弹奏的乐曲。D．“醉脸春融”四个字描摹出一个怀抱琵琶的少女两颊泛红、嘴角含笑的动人姿态。10．本词与白居易的《琵琶行》都写到听琵琶女弹奏，但听曲的态度、情感不同。请简要分析。 （广西壮族自治区北海市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晓  发赵 嘏 旅行宜早发，况复是南归。月影缘山尽，钟声隔浦微。星残萤共映，叶落鸟惊飞。去去渡南渚，村深人出稀。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）A．诗人认为回归故乡更应该早早出发，“况复是”透露出一种急迫的心情。B．颔联上句写月落山，下句写钟声微，视听结合，使画面有很强的立体感。C．叶子落下之声是很微小的，连它都能把鸟惊飞，充分显示了环境的幽静。D．第七句的“去去”即“赶紧前去”，以叠词的方式强调了作者心情的急迫。12．诗歌是如何照应题目《晓发》的？请简要分析。 
参考答案：1．D    2．①对岳阳楼壮观景象的赞美；②对国破家亡的担忧；③为长期迁谪而愁闷。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。D.“均为远近、俯仰结合”错，这首诗的写景角度没有俯仰结合。故选D。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内，江湖异态栏干前”，诗的前四句，诗人着力描写岳阳楼周围的景观特征。再次登临，诗人选择最佳观察角度，站在楼之西北角。从这一角度望出去，北面是浩浩长江，江风阵阵，浊浪腾涌，一往无前；江边长堤，曲折蜿蜒，连绵不断。西南面则是碧波千顷的洞庭湖，波光潋滟，湖岸草木葱茏，相连不绝，一直延伸到穷荒僻远的南方天边。江水浊黄，湖水清碧，对比强烈，异态纷呈。表达了作者对岳阳楼壮观景象的赞美。“乾坤万事集双鬓”，是说亡国之痛，谪臣之恨，都表现在我变白的双鬓上。靖康之难，宋室南迁，诗人颠沛流离，到处流浪。是年，诗人仅三十九岁，但头发却已愁白了，真是天下之事、迁臣之恨都反映在双鬓之上。此句主要表现作者对国破家亡的担忧。“臣子一谪今五年”，作者从谪监陈留酒税以来，迄今已有五年了，这样的日子不知何时是个尽头，此句表达了作者因长期迁谪而产生的愁苦之情。3．A    4．①措辞精粹：本词用词凝练，概括力强，以短句四字句为主；（结合词中一两处词句分析也可）②又且见时序风物之盛；风指立春时节的风俗，如彩仗鞭春、椒盘迎旦，物指初春景物的特点，如残雪，风微寒；③人家宴乐之同：百姓们举行民俗活动，迎接新年，祈求农事顺利。如折柳摘花、踏春等。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“‘元日立春’中‘元日’指农历正月十五元宵节”说法错误。“元日”指正月初一。同时由下阕中的“带花折柳心情，怎捱得、元宵放灯”可知“元日”还没到元宵，因此“元日”不是“正月十五”。故选A。4．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。题干中所说的“措辞精粹”是从语言的简练性上说的，本词中，多数句子为四字短句，如“拂面东风，虽然料峭，终是寒轻”，用凝练的文字表达丰富的词意，体现了“措辞精粹”的特点。“又且见时序风物之盛”则是指词中所描写的风俗和景物生动形象。“风”指立春时节的风俗，词的上片，写“彩仗鞭春”的立春习俗和“椒盘迎旦”的元日饮宴，非常形象地写出了当时的风俗时尚。而“物”指初春景物的特点，如“拂面东风，虽然料峭，终是寒轻”，写春节时的天气特点；结尾写到“不是东园，有些残雪，先去踏青”，非常符合立春天气欲暖还寒的特点。“人家宴乐之同”则是指当时人为迎接新年所举行的民俗活动。如词中“彩仗鞭春”“椒盘迎旦”“带花折柳心情”“元宵放灯”“踏青”等，这是百姓们在立春日为迎接新年，祈求农事顺利以及身体健康所举行的民俗活动。5．C    6．两首诗歌中“月”都皎洁明净，澄澈如画。李诗中的“月”令人心旷神怡；张词中的“月”是“孤光自照”之月，是冷清之月。李诗借“月”表达诗人对皎洁明净的人间仙境的热爱与痴迷，对暂解羁绊的生活境遇的愉悦与超脱。张词中词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。 【解析】5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。C.“主要就是‘妙’在洞庭风光之美，独一无二”错。这里的“妙”主要指的是“表里俱澄澈”的“妙”，即一是“妙”在洞庭风光之美，二是“妙”在品格之美。这种外在世界与内在世界澄澈的相会与相合，是一种天人合一的会合，这一会合的美妙只可意会不可言传，是人生最高、最美、最富有诗意的高峰体验。故选C。6．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。李诗写“南湖秋水夜无烟”，夜来湖上，烟之有无，察之极难。能见“无烟”，则湖上光明可知，未尝写月，而已得“月色”，极妙。清秋佳节，月照南湖，境界澄沏如画，读者如闭目可接，足使人心旷神怡。“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，诗人想要姑且把洞庭湖赊买给月宫嫦娥，再驾船到白云边上买桂花酒去。李诗借“月”表达诗人对皎洁明净的人间仙境的热爱与痴迷。再结合背景，唐肃宗乾元二年秋，李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖，作诗记游写下这首诗，故这首诗也体现了作者对暂解羁绊的生活境遇的愉悦与超脱。“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？这里的“无风”“玉鉴琼田”，体现了月亮的皎洁明净，澄澈如画。下阕则从回顾岭表一年写起，抒发感情。诗人由洞庭湖的澄澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历，感慨系之矣。“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。7．C    8．①颔联是楚国和幽州的对写，写其山老，写其日寒，只写景的特征，好像不动声色，但景语亦情语，不语而悲。②从南方的楚国到北方的幽州，目之所及，苍山白日，一片清冷，暗示了人民的悲惨处境，不语而悲。 【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和艺术技巧的赏析能力。C.“老百姓无家可归、到处流浪的情状”理解有误。诗中表达的是“还有几家老人在世上保全”，即很多老人在战乱中已经不在了。故选C。8．本题考查学生对诗歌内容、艺术技巧、作者情感的分析和鉴赏能力。首先应理解“不语而悲”的意思，“不语”即没有直接表达内心要表达的情感，“悲”点出了画面特点及蕴含的作者情感。颔联“楚国苍山古，幽州白日寒”，行人与诗人相逢于穆陵关，也即楚地，青山依旧；行人所去之地，渔阳也就是幽州，气候还十分寒冷，日光惨淡。此联诗人采取实写与虚写相结合的手法，描绘南北两地的景色，上句是实写，诗人就眼前的青山落笔，描绘出南方的典型景色；下句却是想象之景。这一联千古传诵，不仅因为它写景贴切鲜明，还在于其中深沉的象征含意。此时的南方得以幸免，没有直接遭受到安史叛军的践踏，而北方却惨遭蹂躏。“白日寒”暗喻北方广大地区人民尚生活在水深火热之中，悲惨痛苦。这是诗人为广大人民悲叹，也为这位行人担忧。这两联好像不动声色在写景，但景语亦情语，不语而悲。9．B    10．①从听曲态度上看：白居易是主动邀请琵琶女弹奏，并且专注聆听；苏轼用“且”字传达出自己本无心听曲。②从情感上看：白居易听曲时，个人经历与琵琶女的身世遭遇产生共鸣，发出了“同是天涯沦落人”的悲叹；苏轼只是单纯赞赏琵琶女“细撚轻拢”的技艺，表明自己因技艺而被吸引，没有抒发个人身世经历的情感。 【解析】9．本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。B.“上片情事相连，借往昔之景，论不平之事”错误，上片起句“多情多感仍多病”是写情；接着戛然而止，迅速道出“多景楼中”“樽酒相逢”，点明与孙巨源、王正仲等集会于多景楼之事，是写事；而结句“乐事回头一笑空”，与起句“多情多感仍多病”的语意相连，意谓这次集会多景楼而饮酒停歌，诚为“乐事”，然而“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然留在心头，又回到情的书写。故而上片应是由情至事，由事归情。故选B。10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从态度来看，《琵琶行》中，白居易偶然听见琵琶女的弹奏，便主动邀请琵琶女弹琴，其主要目的就是听琴，展现出“知音”的特点；而本词中，苏轼“停杯且听琵琶语”，乃是在于友人相聚时“多情多感”，而借琵琶声转移伤感之情，可见其目的不在听琴。从思想感情上来说，白居易把个人的遭贬和琵琶女有才被妒，嫁为商人妇，两个人都身怀才能却沦落天涯、难遇知音的经历联系起来，并视琵琶女和自己“同是天涯沦落人”，借琵琶女的遭遇抒发了个人感慨；而苏轼在本词中只是欣赏了琵琶女“细撚轻拢”的技巧，对于其身世遭遇并不了解，也没有产生共鸣和借此抒发个人感慨。11．D    12．①首联点明“早发”，与题目只有一字之别，而“早”字能够暗示出“晓”字。②中间两联通过写景照应：月影尽、星星残，都是清晨的景色。③尾联通过写人事来照应，村中人还很少出来，这表明天色还早，人们尚未起身。 【解析】11．本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表现手法的能力。D.“‘去去’即‘赶紧前去’”错，“去”本意为离开，“去去”指越走越远。故选D。12．本题考查学生评价诗歌思想内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联写“旅行宜早发，况复是南归”，诗人认为外出的话应该早点出发，回归故乡更应该早早出发，“况复是”透露出一种急迫的心情，首联点明“早发”，与题目只有一字之别，而“早”字暗示出“晓”字，说明出行较早。中间两联写“月影缘山尽，钟声隔浦微。星残萤共映，叶落鸟惊飞”，中间两联写月影尽、星星残，这些都是清晨特有的景色，通过写景照应了题目。尾联写“去去渡南渚，村深人出稀”，通过写人事来照应，诗人越走越远，而村中人还很少出来，这表明天色还早，人们尚未起身，强调了作者南归时心情的急迫，照应了题目《早发》。