山西省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读

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山西省各地区2021-2022高一下学期语文期末试题汇编-04古代诗歌阅读 一、古代诗歌阅读（山西省太原市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。自叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．“酒瓮”“琴书”“病”“贫”等词语，塑造了一个失意潦倒但情怀高洁的形象。B．“闲吟客”与“窃禄人”形成鲜明对比，掷地有声，表明诗人坚定的价值取向。C．诗人对百姓的苦难不能视而不见，但世道黑暗，难容正直，只能以诗明志。D．诗人肺腑之言无处诉说，只能选择妥协逃避，遁身世外，做个隐逸之人。2．整首诗饱含浓郁真挚的情感，字字句句“沛然从肺腑中流出”，请结合全诗分析诗中蕴含的情感。 （山西省大同市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋风二首（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．第一句直陈诗题，以秋风吹衣时“淅淅”的响声来衬托周围环境的寂静无声。B．第二句为诗人远望之景，流水逝去，夕阳微弱，给人以人生迟暮之感。C．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，凄寒冷寂。D．诗的后四句写秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。4．有人说，本诗为“对秋风而动归思也”，在秋日的风中，诗人到底由于哪些原因而产生了思归之情？请结合诗句简要分析。 （山西省阳泉市2021~2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下列小题。西江月【宋】张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   )A．起首两句直接描述时隔三年重游旧地的怀恋心境，一个“又”字，含万千感慨。B．三、四句描写词人乘船过湖的情景，“东风”多情，“杨柳”有意，意境和谐美好。C．“世路”句转入议论，暗寓词人仕途坎坷以至看透世事、厌弃尘俗的悲哀与忧愤。D．本词上片重写景，表现重游旧地之悠然，下片重议论，主要表达怀才不遇的激愤。6．结合全词，简要赏析词末尾两句。 （河北省石家庄市六县联考2021-2022学年高二下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下列小题。八声甘州·读诸葛武侯传王质①过隆中。桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马②，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁③。[注]①王质(1135-1189年)：字景文，号雪山，其先东平(今属山东)人，南渡后，徙兴国(今湖北阳新)。②一曹三马：《晋书》载曹操梦三马同食一槽。自魏齐王曹芳，司马懿与二子司马师、司马昭相继执掌魏国军政大权，诛杀异已，至昭子司马炎时，篡魏自立，改国号为“晋”。③草堂翁：“安史之乱”爆发后，杜甫曾于公元760年(唐肃宗上元元年)避难入蜀，在成都西郊的浣花溪畔营构草堂，故以“草堂翁”命名。他游成都武侯庙时，写下了吊诸葛亮的著名诗篇《蜀相》，表达对诸葛亮北伐的景仰。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．“桑柘倚斜阳，禾黍战悲风”以描述日暮之时的萧瑟景象起篇，渲染悲剧气氛。B．“世若无徐庶……”三句阐发议论，盛赞了徐庶、庞统对诸葛亮的引荐之功。C．“本计东荆西益，观变取奇功”高度概括了诸葛亮一生的政治、军事活动。D．“忽一星飞堕”一句运用了比喻修辞手法，用流星坠落喻指诸葛亮之死。8．简要分析词的下片抒发了词人哪些情感。 （山西省运城市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮①王安石数间茅屋闲临水。窄衫短帽垂杨里。花是去年红。吹开一夜风。梢梢新月偃②。午醉醒来晚。何物最关情。黄鹂三两声。【注】①这首词是王安石晚年罢相后隐居在江宁半山时创作的。②月偃：即偃月，半弦月。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．上片前两句交代了王安石隐居时的生活环境和身份。由此可知，而对宦海沉浮，王安石采取了安然自适的态度。B．上片后两句写词人对花事依旧，人事已非的感慨，不仅有对时光流逝、老之将至的叹息，也有壮志未酬的忧愁。C．词人采用以静衬动、动静结合的手法来描绘江宁半山的春景，寥寥数笔就勾出一幅鲜明秀丽、清俊娴静的画面。D．词人用自问自答的方式结尾，含蓄而余韵悠长，王安石寄情黄鹂，表明他隐居后惟有闲情，照应上片首句的“闲”10．有人评价“数间茅屋闲临水”的“闲”用的极妙，请结合全词进行简要的分析。 （山西省吕梁市2021-2022学年高一下学期期末语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。西塞山怀古①刘禹锡王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁③沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。【注】①唐穆宗长庆年间，藩镇势力又有所抬头。长庆四年，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下经过西塞山，有感而发，乃作此诗。②王濬：晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船，出巴蜀，沿长江而下伐吴。③千寻铁锁：东吴末帝孙皓命人用大铁索横于江面，以拦截晋船，终失败。④四海为家：指国家统一。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．前四句“下”“收”“沉”“出”简洁凝练地写出了西晋灭吴的摧枯拉朽之势。B．“往事”二字，意蕴深厚，直将六朝人物变迁，世代废兴包含其中，达到言简意赅的效果。C．“山形依旧枕寒流”与“兴废由人事，山川空地形”都表达出一种胜败由人不由天的感慨。D．本诗主要运用借景抒情手法，营造出一种苍凉意境，给人以沉郁顿挫之感。12．本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古》都是怀古之作，结合全诗分析“故垒萧萧芦荻秋”与“但寒烟衰草凝绿”所表达的情感有何异同。 （山西省忻州市五校2021-2022学年高一下学期期末联考语文试题）子规【注】杜甫峡里云安县，江楼翼瓦齐。两边山木合，终日子规啼。眇眇春风见，萧萧夜色凄。客愁那听此，故作傍人低。【注】此诗作于永泰元年（765年）客居云阳（今重庆市东北部）时。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．首联一个“齐”字写出了云安县江楼的整齐划一，显示出了云安县的建筑风貌。B．山树相合，天色晦暗，风声萧萧，夜色凄凉，以此衬托诗人客居在外之愁。C．客居在外，羁旅含愁，子规偏偏傍人低飞悲鸣，表达了诗人对子规啼号的厌烦。D．全诗借景抒情，情感表达含蓄蕴藉，格律谨严整齐，体现了杜甫一贯的诗歌风格。14．“眇眇春风见，萧萧夜色凄”一联表达巧妙，请从表达技巧和效果方面简要赏析。 
参考答案：1．D    2．①厌恶官场。宁愿做天地间的一个“闲吟客”，也决不做窃取俸禄的官员。②关心国家百姓。所写的诗歌始终不离济世救民的主旨，说明始终不忘国家百姓。③壮志难酬的忧愤。诗人想要济世救民，但不容于世，如今年华已老，只能做个隐逸之人。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。D.“只能选择妥协逃避”错，诗人肺腑之言无处言说，选择做个隐逸之人，表明他厌恶官场生活，但说成“选择逃避”太过于消极，曲解了文意。故选D。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人”，这一联警句，上下对仗，一取一舍，泾渭分明，坚定有力，震慑人心。这种掷地作金石声的语言，表现出诗人冰清玉洁的品格。诗人宁愿做天地间的一个“闲吟客”，也决不做窃取俸禄的官员，说明他厌恶官场生活。“诗旨未能忘救物”，意思是吟诗作赋时不忘济世救物。诗人困于蒿莱，也不消极避世，而是始终不忘国家和人民所遭受的灾难，所写的诗歌始终不离济世救民的主旨，说明始终不忘国家百姓。诗的最后两句，以苍凉悲愤的语调作结：“平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人”，一生怀才不遇，壮士难酬，内心的痛苦，无处诉诉，诗人想要济世救民，但不容于世，如今年华已老，只能做个隐逸之人，诗中刻画了诗人白发满鬓、愁容满面、仰天长啸、老泪纵横的形象。3．D    4．①天气渐冷，衣不避寒。秋日凉风渐起，在别人准备避寒衣物时，诗人却吹着秋天的冷风，凄苦的遭遇使诗人产生了归思。②年事已高，漂泊在外。诗人此时已是“白发”之人，漂泊在外，内心孤单，渴望乘坐“孤帆”返回家乡。③故园已变，令人牵挂。诗人离开故园时日已长，故园已不是原来的样子，对故园的牵挂使诗人产生了思归之情。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人”理解有误，此句是诗人想象自己归家之日早已白发满头，极写心中悲苦。故选D。4．本题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌思想感情的能力。“秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀”意思是：秋风淅淅吹拂着我的衣裳，河川外西沉的太阳日光逐渐微弱。天气晴朗都急急忙忙的捣洗煮过的熟绢，石板小路上行人非常少。天气渐渐地冷了，人们都在准备过冬的衣服，可是诗人衣衫单薄，吹着秋日的冷风。诗人的处境凄苦，容易勾起思归之情。“会将白发倚庭树”“早晚孤帆他夜归”，由“白发”可知，诗人年事已高，故当其孤单漂泊在外，不免思归，渴望乘坐“孤帆”返回家乡。“故园池台今是非”意思是：园中池苑楼台已经和原来不一样。这是诗人的想象，也足见离家已久，牵挂之深，对故园的牵挂使诗人产生了思归之情，便是自然至极。5．D    6．①描写寒光亭下湖水清碧如天，沙鸥展翅翱翔，动静结合，画面灵动。②借景抒情，寓情于景，通过寒光半所见自然美景，表现返归自然的的悠然心境。③以景作结，含蓄味永，给读者留下想象和思考的空间。 【解析】5．本题考查学生对诗歌内容得理解和赏析的能力。D.“下片重议论，主要表达怀才不遇的激愤”错误。下片由景及情，触景伤情。“世路”两句，写历经沧桑而淡漠世事的作者在自然美景中获得慰藉。“寒光”二句，描写天水相连的辽阔与沙鸥飞起的灵动，词境因之扩大，体现作者的愉悦和恬淡情怀。因此下片有议论，也有写景；有忧愤，更多的则是忘却世事的快意。故选D。6．本题考查学生赏析诗句和理解分析诗歌情感的能力。从写景的角度：这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面；而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔，这是动态的画面。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。从抒情角度：最后两句是写景，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远的结笔。7．B    8．①下片先叙写诸葛亮死后，再也无人能够扫平曹魏，复兴汉室，抒发了对诸葛亮之死深深叹惋之情；②接着用“看璀璨出师一表，照乾坤、牛斗气常冲”赞美诸葛亮的忠诚与完成统一大业的决心；③最后借杜甫之口表达对南宋小朝廷苟且偷安不思收复的愤怒。 【解析】7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。B.“盛赞了徐庶、庞统对诸葛亮的引荐之功”错。“世若无徐庶……”三句意思是假如世上没有徐庶，就没有庞统，也不会有诸葛亮。此处主要是盛赞徐庶的功劳。故选B。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空”，写当年在渭地屯兵的诸葛亮忽然去世，他一切的谋划都成了空谈。“忽一星飞堕，万事成空”委婉表达诸葛亮的死亡，一切希望变成了失望。又以“使一曹三马，云雨动蛟龙”指代诸葛亮死后汉中无大将，再难兴汉室、还旧都。下片先叙写诸葛亮死后，再也无人能够扫平曹魏，复兴汉室，表达了对诸葛亮去世深深的叹惋之情。“看璀璨出师一表，照乾坤、牛斗气常冲”，写作者欣赏出师表这样光彩照人，牛气冲天的作品。虽然诸葛亮没有完成刘备死前遗愿，但一纸《出师表》却光耀千古。“看璀璨”极言出师一表的名世，直到此时还有人景仰他，此处赞美了诸葛亮的忠诚与完成统一大业的决心。“千年后，锦城相吊，遇草堂翁”，等过了千年之后，我在草庐旁凭吊，看到堂前有一老翁。此处借用杜甫典故，杜甫曾在游成都武侯庙时，写下了吊诸葛亮的著名诗篇《蜀相》，表达对诸葛亮北伐的景仰。这首词最后借杜甫之口表达对南宋朝廷苟且偷安不思收复的愤怒之情。9．C    10．①“闲”字妙在统摄全诗，即统摄景也统摄情，既统摄人的行为又统摄人的心境。②数间茅屋、流水潺潺、花红柳绿、黄鹂鸣叫，渲染了词人隐居后安静闲适的生活环境。③窄衫短帽垂杨里，黄鹂声中午醉醒来晚，是作者隐居后悠闲自在的生活，也是他摆脱宦海远离官场的一种悠闲心境。 【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.不是“以静衬动”而是“以动衬静”。用黄鹂的两三声鸣叫烘托环境的幽静。故选C。10．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”开首二句明白地表示自己目前的生活环境与身份。往昔重楼飞檐、雕栏画栋的官宦居处换成了筑篱为墙，结草作舍的水边茅屋；如今窄衫短帽的闲人装束取代了过去的冠带蟒服。作者从九重宸阙的丹墀前来到了水边桥畔的垂杨里。“闲”写出了环境的安静闲适：临水而建的茅屋，潺潺流水；春风吹来，垂杨袅袅，花朵盛开；不时传来黄鹂的鸣叫。“闲”字也写出了人物的行动：词人穿着窄衫短帽在垂杨林中散步，午醉醒来，天色已晚。醉洒昼寝，再不必随班上朝参预政事，生活是如此闲逸。“闲”更是一种心境：词人晚年罢相，对于这种遭际的变化，王安石采取一种安然自适的态度。一个“闲”字渲染出淡泊宁静的生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘的村野情趣，悠闲心境。11．D    12．①同：两句都借草木茂盛来表达物是人非、昔盛今衰之感。②异：“故垒萧萧芦荻秋”，诗人借古讽今，警示唐朝统治者要提防藩镇割据的影响，避免重蹈历史覆辙，情感较为低沉。“但寒烟衰草凝绿”诗人借景抒情，诗人认为千百年来人们不吸取教训的感叹毫无意义，劝谏统治者要奋起变革，有所作为，情感积极向上。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“借景抒情”错误。在《西塞山怀古》中，诗人好像是在客观地叙述往事，描绘古迹，以奔流在秋色里的江水，摇动在寒风中的芦荻，渲染苍凉、悲壮的气氛。但实际上他还在这首诗中，把嘲弄的锋芒指向在历史上曾经占据一方、但终于覆灭的统治者，而这种氛围恰与诗人借古伤今之情和谐地统一起来，采用的是情景交融手法。故选D。12．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。两句诗中，“萧萧芦荻”和“寒烟衰草”都展现了萧条荒芜的自然景观，诗人也都意图以景抒情，表达对政治的不满。“故垒萧萧芦荻秋”一句，指出往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。作者将唐暂时统一的局面和前朝故垒遗迹对比，借古讽今，直点现实，警示统治者若不以史为鉴，秋风萧萧、芦荻摇曳的衰败之景将成为唐王朝未来的写照。“但寒烟衰草凝绿”意为而如今，六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。该句化用窦巩《南游感兴》“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台”之意，借“寒烟、衰草”寄惆怅心情，这显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。由此可见，该句借景物之衰微表达出对六朝竞逐奢靡，而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。13．C    14．①巧用叠音词，“眇眇”状子规啼号，“萧萧”写山木，音韵协调；②对偶，“眇眇”对“萧萧”，“春风见”对“夜色凄”，对仗工整；③借景抒情，“眇眇”摹子规孤单无依，“萧萧”写山木的落叶，春风动思，夜色凄凉，表达愁情，同时为后面抒发“客愁”渲染氛围。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“表达了诗人对子规啼号的厌烦”错。子规啼号引发诗人的“客愁”，结合时代背景，诗人此时客居云安县，“客愁”应是客居思乡之情，故“对子规啼号的厌烦”说法错误。故选C。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“眇眇春风见，萧萧夜色凄”一句巧用叠音词，“眇眇”，孤单无依貌，描摹子规的啼叫；“萧萧”写风吹树木以及落叶之声。两个叠音词描摹两种不同的声音，音韵协调；此句运用对偶，“眇眇”对“萧萧”，以声对声；“春风见”对“夜色凄”，同为主谓结构，对仗工整；整个句子是借景抒情。子规“眇眇”，既用子规的啼叫催人回去表达诗人的孤单之感，又以子规的孤单衬诗人的孤单，而春天到来又会触发诗人的思乡之情；“萧萧”写叶落，在秋天的夜晚，这种声音更能让游子思乡之情无法排遣，更赠愁绪，因而夜不能寐。此句写春风动思，夜色凄凉，表达愁情，同时为后面抒发“客愁”渲染氛围。