六年级下科学教学设计－生物是怎样传递信息的｜青岛版

这是一份六年级下科学教学设计－生物是怎样传递信息的｜青岛版，共2页。教案主要包含了创设情境，提出问题，猜想与假设，实施探究，展示与交流，巩固应用，拓展创新等内容，欢迎下载使用。
第17课     生物是怎样传递信息的教学目标：1、科学探究：能用简单的测量工具对物体进行宣观察、采集数据，并作简单的记录。能通过对身边自然事物进行有目的观察并提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果、进行交流、参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。2、情感态度价值观：引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。使学生意识到科学探究要尊重证据，愿意合作与交流。3、科学知识：观察认识蚂蚁回家、觅食、联络伙伴的方式。研究几种生物是怎样传递信息的，知道生物传递信息的方式是多种多样的。教学重难点：重点使学生了解生物之间的信息传递方式及特点。难点课前观察，搜集资料。教学具准备：课前进行观察搜集有关资料。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、看电视：蚂蚁周而复始的捕食。2、从这段视频中你知道了什么？3、刚才的视频材料中，同学们看到了蚂蚁是群体生活的，并且不同的蚂蚁分工不同，那么蚂蚁之间是如何传递和交流信息的？本节课我们主要探究蚂蚁等生物是如何传递信息的。二、猜想与假设。根据你的经验谁来说一说你知道哪些生物是怎样传递信息的？三、实施探究：1、课前我们搜集了很多资料，小组内交流一下，你知道哪些生物用什么方法来传递信息？你用什么方法研究的？2、学生分组讨论交流。四、展示与交流：1、谁来把你们的成果对大家说一说？2、通过这些成果你知道了什么？3、小结：蚂蚁能够通过触角和气味传递信息，蜜蜂可以通过舞蹈传递信息，动物传递信息的方式是各种各样的，不同种类的动物，传递信息的方式不同。五、巩固应用，拓展创新。1、如果附近有养蜂场的，可以到养蜂场实地观察，不过要注意安全，防止蜜蜂蜇伤自己。2、思考：生物传递信息的方式给我们什么启示？