小学语文人教部编版六年级上册桥教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册桥教案，共3页。教案主要包含了板块一：聚焦人物，板块三：聚焦环境等内容，欢迎下载使用。
《桥》教学设计一．教学目标知识与技能：学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。过程和方法：通过有感情地朗读，感受老支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的党员形象情感态度价值观：理解“桥”的深刻含义，学习老支书临危不乱、沉着冷静的可贵品质。二．教学重难点重点：学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。难点：理解“桥”的深刻含义课时：2课时（第2课时）教学准备：ppt课件三．        教学环节（一）    师生谈话，导入新课师：今天我们继续学习课文《桥》，齐读课题。生：齐读课题《桥》师：读完课题，你想知道些什么？生：预设：（1）这是一座什么桥？（2）桥上发生了什么事？（3）为什么要以“桥”为标题？师：相机点评，谁来说说在这座桥上发生了一件什么事？（二）    授新课师：《桥》是一篇微型小说，小说三要素分别是？生：环境描写，人物形象，故事情节【板块一：聚焦人物】师：ppt出示问题1.课文中出现了哪些人物？2.读完课文给你印象最深刻的是谁？3.小组合作，勾画描写“老汉”动作、神态、语言的句子，结合课文谈谈体会。生汇报讨论结果 （预设）a.“他不说话，盯着......”师：引导学生抓住动作体会老汉此刻的心理，联系村民的表现对比感受老汉临危不乱的可贵品质，同时抓住“他像一座山”“拥戴”等词语，感受老汉在村民心中崇高的地位b.“老汉沙哑地喊话......”师：引导学生抓住老汉的语言体会他忠于职守的可贵品质，组织学生分小组朗读该部分内容。c.“老汉突然冲上前.......”师：引导学生抓住“吼、揪”一系列动词感受老汉大义凛然的可贵品质，结合下文再一次出现“吼”感受作为父亲的老汉，爱子心切的本能。学生读描写老汉语言、动作、神态的句子【版块二：感受巧设悬念的写作好处】师：介绍巧设悬念的写作方法，问：这样写有什么好处？引导发现“意料之外”“情理之中”回顾课文，感受老汉光辉的党员形象、慈爱的父亲形象，组织学生分小组有感情朗读片段。【板块三：聚焦环境】师：质疑课文为什们采用大量的环境描写？生:预测（突出情况危急）师：出示ppt，将人物描写和环境描写穿插一起，引导学生发现“反衬主人公临危不乱”，推进剧情发展的作用师小结：在阅读小说时，我们也要关注环境描写（三）    拓展延伸师：提问：课文为什么要以“桥”为题？生：预设：（1）这是生活中一座桥 （2）生命之桥  （3）象征老汉忠于职守，舍己为人，大公无私的高尚品质。师：小结（四）    作业布置四．板书设计 环境:突出危险 反衬沉着 推进发展人物：老支书、村民、小伙子、老妇人情节：巧设悬念 震撼人心五教学反思本节课围绕小说的三要素去引导学生理解课文，通过不同形式的朗读让学生去体会具体描写老汉的语言、动作、神态的句子，从而领悟老汉忠于职守，舍己为人的党员形象。