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    2012-2021高考真题分类汇编及详解——导数解答题

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    2012-2021高考真题分类汇编及详解——导数解答题

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    这是一份2012-2021高考真题分类汇编及详解——导数解答题,文件包含4导数解答题解析版docx、4导数解答题原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共50页, 欢迎下载使用。


        导数大题

    2022年题组

    1.(甲卷)已知函数

    1,求的取值范围;

    2)证明:若有两个零点,则

    【答案】(12见证明;

    【解析】(1定义域为

    ,所以单调递减;

    单调递增;,要使得恒成立

    即满足:.

    2)由(1)知要使得有两个零点,则

    假设.要证明即证明,又由于单增,即证明.下面构造函数

    由于,又函数单减,

    .

       单调递增,而

       得证

    2.(乙卷)已知函数

    1)当时,求曲线在点处的切线方程;

    2)若在区间各恰有一个零点,求a的取值范围.

    【答案】(1;(2.

    【解析】(1),所以在点处的切线方程为;

    (2).

    (I)时,成立所以单调递增,,故时,无零点,舍去。

    (II),,由题意可知,必有,即.

    (i),

    ,当时,,故,故单调递增,在无零点,舍去。

    (ii)时,,令

    时,单调递增,且,故,使得,当时,单调递减;单调递增;又,且当,,此时在上有一个零点;

    时,,由单调递增,且,故,使得

    时,单调递减,

    时,单调递增;

    ,使得

    时,单调递增,

    时,单调递减;

    ,且当,,此时在上有一个零点;

    综上,

    3.新高考1 已知函数有相同的最小值.

    1)求

    2)证明:存在直线,其与两条曲线共有三个不同的交点,并且从左到右的三个交点的横坐标成等差数列.

    【解析】(1

    时,恒成立,所以上单调递增,即没有最小值.

    该类情况应舍去.

    时,上小于0,在上大于0

    所以上单调递减,在上单调递增,

    所以处有最小值为

    所以上小于0,在上大于0

    所以上单调递减,在上单调递增,

    所以处有最小值为

    因为有相同的最小值.

    所以有,即

    因为,所以上式等价于

    恒成立,所以上单调递增

    又因为,所以.

    2)证明:由(1

    上单调递减,在上单调递增,

    上单调递减,在上单调递增,且.

    时,此时,显然与两条曲线共有0个交点,不符合题意;

    时,此时与两条曲线共有2个交点,交点的横坐标分别为01

    时,首先,证明与曲线2个交点:

    即证明2个零点,

    所以上单调递减,在上单调递增,

    又因为

    (令,则

    所以明上存在且只存在1个零点,设为,在上存在且只存在1个零点,设为.

    其次,证明与曲线和有2个交点:

    即证明2个零点,

    所以上单调递减,在上单调递增,

    又因为

    (令,则

    所以上存在且只存在1个零点,设为,在上存在且只存在1个零点,设为.

    再次,证明存在使得

    因为,所以

    ,则,即

    所以只需证明上有解即可,

    上有零点,

    因为

    所以上存在零点,取一零点为,令即可,

    此时取

    则此时存在直线,其与两条曲线共有三个不同的交点

    最后证明,即从左到右的三个交点的横坐标成等差数列:

    因为

    所以

    又因为上单调递减,,所以

    同理,因为

    又因为上单调递增,,所以

    又因为,所以

    即直线,与两条曲线从左到右的三个交点的横坐标成等差数列.

    4.新高考2

    已知函数

    1时,讨论的单调性;

    2时,,求的取值范围;

    3证明:

    【答案】(1见解析2;(3)见解析

    【解析】(1

    时,单调递减;

    时,单调递增

    2

    恒成立

       ,即

    所以,使得当时,有单调递增

    ,矛盾

       ,即时,

    上单调递减,,符合题意

    综上所述,实数的取值范围是

    3求导易得

    ,证毕

     

     

    2012-2021年题组

    1.(2021年高考全国甲卷理科)已知,函数

    (1)当时,求的单调区间;

    (2)若曲线与直线有且仅有两个交点,求a的取值范围.

    2.(2021年高考全国乙卷理科)设函数,已知是函数的极值点.

    (1)求a

    (2)设函数.证明:

    3.(2020年高考数学课标Ⅰ卷理科)已知函数

    (1)当a=1时,讨论f(x)的单调性;

    (2)当x≥0时,f(x)x3+1,求a的取值范围.

    4.(2020年高考数学课标Ⅱ卷理科)已知函数f(x)=sin2xsin2x

    (1)讨论f(x)在区间(0π)的单调性;

    (2)证明:

    (3)设nN*,证明:sin2xsin22xsin24x…sin22nx

    5.(2020年高考数学课标Ⅲ卷理科)设函数,曲线在点(f())处的切线与y轴垂直.

    (1)b

    (2)有一个绝对值不大于1的零点,证明:所有零点的绝对值都不大于1

    6.(2019年高考数学课标Ⅲ卷理科)已知函数

    (1)讨论的单调性;

    (2)是否存在,使得在区间最小值为且最大值为1?若存在,求出的所有值;若不存在,说明理由

    7.(2019年高考数学课标全国Ⅱ卷理科)已知函数

    讨论的单调性,并证明有且仅有两个零点;

    的一个零点,证明曲线在点处的切线也是曲线的切线.

    8.(2019年高考数学课标全国Ⅰ卷理科)已知函数的导数.证明:

    (1)在区间存在唯一极大值点;

    (2)有且仅有2个零点.

    9.(2018年高考数学课标Ⅲ卷(理))已知函数

    (1),证明:当时,,当时,

    (2)的极大值点,求

    10.(2018年高考数学课标Ⅱ卷(理))(12)

    已知函数

    (1),证明:当时,

    (2)只有一个零点,求

    ()选考题:共10分。请考生在第2223题中任选一题作答。如果多做,则按所做的第一题计分。

    11.(2018年高考数学课标卷Ⅰ(理))(12)已知函数

    (1)讨论的单调性;

    (2)存在两个极值点,证明:

    12.(2017年高考数学新课标Ⅰ卷理科)已知函数

    (1)讨论的单调性;

    (2)若有两个零点,求的取值范围.

    (二)选考题:共10分.请考生在第2223题中任选一题作答.如果多做,则按所做的第一题计分.

    13.(2017年高考数学课标Ⅲ卷理科)(12分)已知函数

    (1)若,求的值;

    (2)设为整数,且对于任意正整数,求的最小值.

    14.(2017年高考数学课标Ⅱ卷理科)(12分)已知函数

    (1)求

    (2)证明:存在唯一的极大值点,且

    15.(2016高考数学课标Ⅲ卷理科)设函数,其中,记的最大值为.

    (Ⅰ)求;

    (Ⅱ)求;

    (Ⅲ)证明.

    16.(2016高考数学课标Ⅱ卷理科)(本小题满分12分)(I)讨论函数 的单调性,并证明当时,

    (II)证明:当 时,函数 有最小值.设的最小值为,求函数的值域.

    17.(2016高考数学课标Ⅰ卷理科)(本小题满分12分)已知函数有两个零点.

    (I)求a的取值范围;

    (II)设的两个零点,证明:

    18.(2015高考数学新课标2理科)(本题满分12分)设函数

    ()证明:单调递减,在单调递增;

    ()若对于任意,都有,求的取值范围.

    19.(2015高考数学新课标1理科)(本小题满分12分)

    已知函数

    (Ⅰ)当为何值时,轴为曲线 的切线;

    (Ⅱ)用 表示中的最小值,设函数 ,讨论零点的个数.

    20.(2014高考数学课标2理科)(本小题满分12分)

    已知函数=

    (Ⅰ)讨论的单调性;

    (Ⅱ)设,当时,, 求的最大值;

    (Ⅲ)已知,估计ln2的近似值(精确到0001)

    21.(2014高考数学课标1理科)设函数,曲线在点处的切线

    (1)求;

    (2)证明:

    22.(2013高考数学新课标2理科)已知函数

    (1)设的极值点,求,并讨论的单调性;

    (2)时,证明

    23.(2013高考数学新课标1理科)已知函数,若曲线曲线都过点P(02),且在点P处有相同的切线

    (Ⅰ)求的值

    (Ⅱ)若≥-2时,,求的取值范围。

    24.(2012高考数学新课标理科)已知函数满足满足

    (1)求的解析式及单调区间;

    (2)若,求的最大值.


     

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