新教材2023年高中生物单元素养等级测评4新人教版必修1

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单元素养等级测评（四）一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1．（2021·江西赣州高三期中）下列关于酶的实验叙述正确的是（　C　）A．用麦芽糖、淀粉、淀粉酶作为实验材料，验证酶的专一性时，可用碘液进行检测B．可用过氧化氢酶和过氧化氢探究温度对酶活性的影响C．研究pH对酶活性的影响时，不宜用淀粉作为底物D．比较H2O2在加了新鲜肝脏研磨液和加热时的分解速率，可验证酶具有高效性解析：无论麦芽糖是否能被淀粉酶水解，麦芽糖以及产物都不能被碘液染色，无法通过实验现象判断淀粉酶是否能催化麦芽糖水解，A错误；过氧化氢受热易分解，因此不能用过氧化氢探究温度对酶活性的影响，B错误；酸能催化淀粉水解，因此不能用淀粉作为底物研究pH对酶活性的影响，C正确；加热时，H2O2的分解速率加快，是因为加热为反应提供了能量，不能证明酶具有高效性，要证明高效性，需要比较H2O2在加了新鲜肝脏研磨液和加FeCl3溶液时的分解速率，D错误。故选C。2．（2021·广东金山中学高二期中）下图表示 ATP－ADP 的转化。有关说法，正确的是（　A　）A．过程①和过程②在肌肉收缩和恢复过程中均会发生B．过程①的能量来源只有生物体内的放能反应C．过程②产生的能量可以转变为多种形式，但不能转变为光能D．过程①为吸能反应消耗水，过程②为放能反应生成水解析：肌肉收缩和恢复需要消耗能量，会发生ATP的合成和分解的过程，A正确；光合作用是绿色植物细胞中最重要的吸能反应，在光反应过程中会产生ATP，能量来源于光能，B错误；ATP水解释放的能量可用于各项生命活动，也可转变为光能，如萤火虫尾部发出荧光，C错误；过程①ATP的合成过程生成水，过程②为ATP的水解过程需要消耗水，D错误。故选A。3．（2021·重庆八中高二期中）科学研究中常用RQ（细胞呼吸产生的CO2量/消耗的O2量）来推测生物的呼吸方式和用于呼吸的能源物质。下列说法错误的是（　C　）A．欲测定绿色植物RQ值时，应在黑暗条件下进行B．若测得某植物种子在萌发初期的RQ<1，该植物种子可能富含油脂C．人体在剧烈运动的时候，若测得RQ＝1，则此时只进行有氧呼吸D．若测得酵母菌在葡萄糖培养液中的RQ>1，则同时进行有氧呼吸和无氧呼吸解析：RQ是指细胞呼吸产生的CO2量与消耗的O2量的比值，欲测定绿色植物RQ值时，为了排除光合作用的影响，应在黑暗条件下进行，A正确；由于相同质量的脂肪氧化分解时，消耗的氧气量大于产生的CO2的量，若呼吸底物为葡萄糖，则有氧呼吸消耗的氧和产生的CO2一样多。所以若测得某植物种子在萌发初期的RQ<1，说明该植物种子可能富含油脂，B正确；人体在剧烈运动的时候，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，但无氧呼吸的产物是乳酸，若呼吸底物只有葡萄糖，则有氧呼吸消耗的氧和产生的CO2一样多，故RQ＝1，C错误；酵母菌既可以进行有氧呼吸，又可以进行产生酒精和CO2的无氧呼吸，在葡萄糖培养液中RQ>1，说明消耗的氧气少于产生的CO2，则酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。故选C。4．（2021·安徽太和一中高一上期末）某科研小组将新鲜的萝卜磨碎，过滤制得提取液，对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如图所示的实验结果。下列分析错误的是（　B　）A．图甲中两支试管内加入的过氧化氢溶液的浓度和量都属于无关变量B．若将图甲中的萝卜提取液换成等量新鲜肝脏研磨液，则O2产生总量明显增多C．图乙中引起A、B曲线出现差异的可能是温度不同D．过氧化氢酶可保存在低温、pH为7的环境中解析：图甲中催化剂的种类是自变量，过氧化氢溶液的浓度和量属于无关变量，A正确；O2产生总量取决于底物过氧化氢的量，与酶无关，B错误；在pH相同时，温度不同，酶的活性可能不同，从而可引起A、B曲线出现差异，C正确；过氧化氢酶可保存在低温、pH为7的环境中，D正确。5．（2022·广东深圳实验学校期末）生物体内能量代谢中ATP的合成和利用过程如图所示。以下说法错误的是（　C　）A．动植物体内都有呼吸作用为ATP的合成提供能量B．①过程和②过程的酶和场所不相同C．c表示吸收的能量，d表示释放的能量，两者形式相同D．ATP在活细胞中含量很少，但转化速度很快解析：动植物体内都能进行呼吸作用，从而为 ATP的合成提供能量，A正确；①过程是ATP的合成，②过程是 ATP的水解，所需的酶和场所不相同，B正确；ATP合成过程中吸收的能量形式主要有光能、有机物中的化学能；ATP水解过程中释放的能量用于生物体的各项生命活动，能量的形式很多，有电能、光能、机械能等，C错误；ATP是高能磷酸化合物，化学性质不稳定，在活细胞中含量很少，但转化速度很快，D正确。6．（2021·山东省潍坊市高一期末）下列关于生物体内能量代谢的叙述，错误的是（　C　）A．ATP水解一般与吸能反应相联系而ATP合成一般与放能反应相联系B．细胞内能量消耗和利用的过程都伴随着复杂的化学反应C．若呼吸作用产生的ATP可为C3的还原过程供能，则没有光反应暗反应也能进行D．硝化细菌能够利用化学反应释放的能量合成有机物解析：ATP水解常伴随吸能反应，ATP合成常伴随放能反应，A正确；细胞内能量消耗和利用的过程都伴随着复杂的化学反应，B正确；暗反应需要光反应为其提供ATP和[H]，故没有光反应则没有暗反应，C错误；硝化细菌能够利用氨氧化过程中释放的能量合成有机物，D正确。故选C。7．（2022·湖南隆回县高一期末）有关“一定”的说法正确的有几项（　B　）①光合作用一定要在叶绿体中进行②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行③没有细胞结构的生物一定是原核生物④酶催化作用的最适温度一定是37 ℃⑤细胞内的遗传物质一定是DNA⑥产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程⑦有H2O生成一定不是无氧呼吸A．4　　　 　　　　　 B．3C．5 D．2解析：叶绿体是绿色植物的光合作用的场所，光合作用不一定在叶绿体中进行。如蓝细菌没有叶绿体，也能进行光合作用，①错误；真核细胞的有氧呼吸第二、三阶段是在线粒体中进行的；原核细胞没有线粒体，也可以进行有氧呼吸，②错误；病毒是没有细胞结构的生物，它不是原核生物，③错误；不同的酶有不同的最适温度，④错误；生物同时含有DNA和RNA时，遗传物质一定是DNA，所有有细胞结构的生物遗传物质都是DNA，⑤正确；无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，或者分解成乳酸（有机物不彻底分解），⑥正确；无氧呼吸的反应式为C6H12O62C3H6O3（乳酸）＋少量能量；C6H12O62C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量，因此有H2O生成一定不是无氧呼吸，⑦正确。故⑤⑥⑦正确，其余的均错误。故选B。8．在光强度等条件适宜的情况下，测定了某幼苗在不同温度下的CO2吸收速率；在黑暗条件下，测定了该幼苗在不同温度下的CO2释放速率，实验结果如下表所示。下列说法错误的是（　D　） 温度/℃152025303540455055CO2吸收速率μmolCO2·dm－2·h－11.02.05.04.04.00.0－4.0－3.0－2.0CO2释放速率μmolCO2·dm－2·h－11.01.52.03.54.05.04.53.02.0A．与呼吸酶相比，光合作用相关的酶对高温更敏感B．光照下，55 ℃时该幼苗不进行光合作用C．光照下，40 ℃时该幼苗叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率D．若每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，35 ℃时该幼苗生长最快解析：根据分析可知，呼吸速率在40 ℃之后才开始下降，而光合速率等于净光合速率＋呼吸速率，代入表格数据可知，光合速率在35 ℃之后开始下降，所以光合作用的酶对高温更敏感，A正确；光照下，55 ℃时，CO2吸收速率为－2.0μmolCO2·dm－2·h－1，CO2释放速率为2.0μmolCO2·dm－2·h－1，光合速率为0，说明此温度时该幼苗不进行光合作用，B正确；光照下，40 ℃时该幼苗的CO2吸收速率为0，说明此时幼苗的光合作用速率等于呼吸作用速率，幼苗的非绿色部分不进行光合作用，所以幼苗的叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率，C正确；若每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，35 ℃时该幼苗积累的有机物为12×（4.0－4.0）＝0，幼苗不生长，D错误。故选D。9．图甲所示为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用注射器抽出叶圆片中的气体直至叶圆片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的 NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图乙），以研究光合作用速率与 NaHCO3 溶液浓度的关系。有关分析正确的是（　D　）A．在 a～b 段，随着 NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在 b～c 段，单独增加光照、提高温度或提高CO2浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用D．在 c 点以后，因 NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降解析：据图分析，在a～b段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增强，释放的氧气量增多，叶圆片上浮至液面所用的平均时间减少，A错误；在b～c段，已经达到二氧化碳饱和点，此时限制光合作用的因素不再是二氧化碳浓度，单独增加CO2浓度，不能缩短叶圆片上浮的时间，但单独增加光照或温度，都可能缩短叶圆片上浮时间，B错误；配制的NaHCO3溶液中不含氧气，随着光合作用的进行释放氧气，所以整个实验过程中叶圆片能进行有氧呼吸，C错误；在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降，产生氧气量减少，叶圆片上浮至液面所用的平均时间增加，D正确。故选D。10．（2021·山东烟台期末诊断）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，在室温25 ℃下进行了一系列的实验，下列对实验条件及结果的叙述错误的是（　C　）A．若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B．若要测真正光合作用强度，需另设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移解析：当给予光照时，装置内植物既进行光合作用也进行呼吸作用，CO2缓冲液可保持装置内CO2浓度不变，那么液滴移动距离表示净光合作用释放O2的多少，A正确；真光合作用强度＝净光合作用强度＋呼吸作用强度，测呼吸作用强度需另设一装置，遮光处理（植物不能进行光合作用），为排除有氧呼吸产生的CO2的干扰，X溶液为NaOH溶液，那么测得的液滴移动距离表示有氧呼吸消耗O2的量，B正确；若X溶液为清水并给予光照，光合作用时，装置内植物光合作用吸收的CO2量＝释放的O2量，植物有氧呼吸吸收的O2量＝释放的CO2量，液滴不移动，C错误；若X溶液为清水并遮光处理，开始一段时间内，植物进行有氧呼吸，消耗的底物为脂肪时，其氧化分解消耗O2的量大于产生CO2的量，液滴向左移动，D正确。11．如图表示某植株在不同光强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是（　A　）A．光强度为a时，该植株内有机物总量将减少B．光强度为b时，该植株的光合作用强度是细胞呼吸强度的两倍C．光强度为c时，叶肉细胞的光合作用强度与细胞呼吸强度相等D．光强度为d时，叶肉细胞产生ATP的细胞器是细胞质基质、线粒体、叶绿体解析：光强度为a时，只有CO2的释放，且O2的产生总量为0，说明此时植物只进行细胞呼吸消耗有机物，不进行光合作用，故光强度为a时，该植物内有机物总量将减少，A正确；光强度为b时，CO2的释放量等于光合作用产生O2的总量，光合作用速率是3，呼吸作用速率＝CO2的释放量＋光合作用速率＝3＋3＝6，说明细胞呼吸速率是光合速率的2倍，B错误；光强度为c时，CO2的释放量为0，且O2的产生总量等于a时的CO2的释放量，说明此时植株的光合速率等于细胞呼吸速率，由于植株中存在不能进行光合作用、只进行呼吸作用的细胞，故叶肉细胞的光合速率应大于细胞呼吸速率，C错误；光强度为d时，叶肉细胞既可以进行光合作用，又可以进行细胞呼吸，故叶肉细胞产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体，细胞质基质不是细胞器，D错误。故选A。12．（2021·黑龙江哈尔滨六中高一上期末）某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下的光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，图中a点不可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等的是（　A　）解析：图A中光照条件下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，植物吸收CO2进行光合作用，积累有机物，故CO2吸收量代表净光合作用量＝光合作用量－呼吸作用量，黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，释放CO2，消耗有机物，A符合题意；图B中a点温室内空气中的CO2浓度不变，说明光合作用量＝呼吸作用量，B不符合题意；图C中a点光合作用速率和呼吸作用速率曲线相交，说明光合作用量＝呼吸作用量，C不符合题意；图D中在a点绿色植物既不吸收CO2，也不释放CO2，说明光合作用量＝呼吸作用量，D不符合题意。13．科研人员检测晴朗天气下露天栽培和大棚栽培的油桃的光合速率（Pn）日变化情况，并将检测结果绘制成图。下列相关说法错误的是　（　B　）A．光照强度增大是导致AB段、LM段Pn增加的主要原因B．致使BC段、MN段Pn下降的原因是气孔关闭C．致使EF段、OP段Pn下降的原因是光照逐渐减弱D．适时浇水、增施农家肥是提高大田作物产量的重要措施解析：日出后光照强度不断增大，使得露天栽培和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升。大棚栽培条件下的油桃在BC段Pn下降，主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚密闭环境中CO2浓度迅速下降；而露天栽培的油桃在MN段Pn下降，是因环境温度过高导致气孔关闭，CO2吸收量减少。15时以后，两种栽培条件下的光合速率持续下降，由光照强度逐渐减弱所致。适时浇水避免植物因缺水导致气孔关闭、增施农家肥从而增加土壤中CO2浓度是提高大田作物产量的可行性重要措施。14．利用如图所示的实验装置进行光合作用有关的实验，下列叙述正确的是（　C　）A．试管中收集到的气体总量等于光合作用产生的氧气总量B．在相同的温度条件下产生氧气的量肯定相同C．用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验，可以探究CO2浓度对光合作用的影响D．用同一光源慢慢向上述装置靠近，观察气泡产生的速率的变化，可以探究光照强度对光合作用的影响解析：试管中收集到的气体总量小于光合作用产生的氧气总量，A错误；在相同的温度条件下产生氧气的量不一定相同，B错误；用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验，可以探究CO2浓度对光合作用的影响，C正确；为了探究光照强度对光合作用的影响，应选用多套装置设置不同的距离，并且气泡太少，故观察气泡产生的速率不现实，D错误。15．（2021·浙江高二期末）科研人员对大棚种植的、发育良好的某植物在不同条件下测定其光合速率变化情况，调查时间为每天的8∶30～14∶00，连续调查了数天，记录、分析了相关数据，绘制了如下所示曲线图。以下说法正确的是（　B　）A．在该调查时段内，该植物晴天积累有机物总量最多的时刻为12点B．从图中a－b段可以看出，该植物净光合速率为负值，可能与环境因素中温度和光照强度有关C．图中c－d时段，植物体内有机物总量的变化情况是先增加后减少D．j点时，该植物光合作用消耗的CO2量等于植物从外界吸收的CO2量解析：在该调查时段内，当净光合速率大于零时就存在有机物的积累，因此该植物晴天积累有机物总量在14：00时最多，A错误；净光合速率＝总光合速率－呼吸速率，从图中a－b段可以看出，该植物净光合速率为负值，这是由于光合作用强度小于呼吸作用强度，这可能与环境因素中光照（较弱）和温度（较高）有关，B正确；图中c－d时段，净光合速率先小于0，此时有机物总量减少，后净光合速率大于0，则有机物又呈增加的趋势，即植物体内有机物总量的变化情况为先减少后增加，C错误；j点时，植物净光合速率为0，表明此时的光合速率等于呼吸速率，即植物光合作用消耗的CO2量全部来自于植物体内，不需要从外界吸收的CO2量，D错误。故选B。二、不定项选择题（共5小题，每小题3分，选对而不全得1分，共15分）16．我国北方地区在温室大棚进行冬季种植时，每当晴朗的中午，农民都要给塑料大棚开一道缝，以利于温室通风，农民将其叫作“开风口”。下列关于“开风口”的说法，正确的是（　ACD　）A．“开风口”可以使大棚内的空气流通，能提高大棚内CO2的浓度B．“开风口”是为了增加棚内的O2含量，以促进植物的有氧呼吸C．“开风口”增加了温室内的光照强度，有利于光合作用的进行D．“开风口”能够降低大棚内的空气湿度，有利于植物对水分的吸收和对矿质元素的运输解析：“开风口”可使大棚内的空气流通，提高大棚内CO2的浓度以利于光合作用的进行，同时使棚内的O2含量降低，以降低植物的有氧呼吸，减少有机物消耗， A正确，B错误。“开风口”可增强棚内光照强度，有利于光合作用合成有机物，C正确；降低大棚内的空气湿度以增强蒸腾作用，有利于植物对水分的吸收和对矿质元素的运输， D正确。故选ACD。17．（2022·河北武邑中学模拟）如图表示温度或O2浓度对呼吸速率的影响，有关说法错误的是（　AB　）A．甲图能表示人体肌细胞中 ATP的生成速率与O2浓度的关系B．乙图中a点对应O2浓度下细胞呼吸的 ATP产生速率最大C．丙图曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性D．丁图中曲线Ⅱ表示有氧呼吸的 CO2生成速率，曲线Ⅰ表示无氧呼吸的CO2生成速率解析：人体肌细胞中的 ATP主要通过有氧呼吸产生，在一定O2浓度范围内，有氧呼吸随O2浓度的升高而增强，ATP的生成速率也随之增加，所以甲图不能表示人体肌细胞中ATP的生成速率与O2浓度的关系，A错误；a点时细胞呼吸强度最弱，产生 ATP的速率最小，B错误；丙图曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性，从而影响呼吸作用，C正确；从丁图两曲线的走势可以判断出曲线Ⅱ表示有氧呼吸的CO2生成速率，曲线I表示无氧呼吸的CO2生成速率，D正确。18．以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（　ACD　）A．甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点B．甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C．甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合储藏的D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生解析：甲图中氧含量为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；甲图中氧含量为b时，CO2的释放量远远大于O2的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应在乙图中的AC段之间，B错误；储藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时（甲图中的c点），C正确；氧浓度为d时，CO2释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。19．在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48 h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。与本实验相关的叙述错误的是（　BC　）A．14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B．生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到生殖器官C．遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响解析：叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，在此处CO2首先与C5结合转化为C3，进而被还原为葡萄糖，同时再生出C5，A项正确；由题图可知，生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官，B项错误；由题图可知生殖器官发育早期光合产物主要分配在营养器官中，发育中期分配到生殖器官和营养器官的光合产物量比例接近，发育后期光合产物较多分配到生殖器官中，C项错误；由题图可知本研究的自变量是不同光强、植株不同发育时期、不同器官，因变量是光合产物的分配情况，D项正确。20．如图所示生理过程中，PSI和PSⅡ表示两种特殊状态的叶绿素a，M表示某种生物膜，其中乙侧的H＋浓度远高于甲侧，在该浓度差中储存着一种势能，该势能是此处形成ATP的前提。据图分析，下列说法错误的是（　A　）A．生物膜M是叶绿体内膜，其是光反应场所B．乙侧的H＋有来自甲侧，也有来自乙侧水光解产生C．CF0和CF1具有催化和运输功能D．图中表明光反应过程中光能可转化成活跃的化学能解析：在生物膜M上发生了光反应，所以是叶绿体类囊体薄膜，A错误；从图中可以看出，乙侧的H＋除来自甲侧，还来自乙侧的水的光解过程，B正确；CF0和CF1是复杂的蛋白质，其在图中所示生理过程中的作用是催化ATP的合成和转运H＋，C正确；从图中可以看出，水被光解生成了电子，经过一系列反应后，生成了ATP，所以光能先转化成电能再转化成活跃的化学能，D正确。故选A。三、非选择题（共55分）21．（9分）（2021·黑龙江牡丹江市高二期中）蛋白质的空间结构遭到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质的变性。请利用提供的材料用具设计实验，探究乙醇能否使蛋白质变性。（提示：淀粉酶为蛋白质，它可以催化淀粉水解为还原糖）材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、斐林试剂、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。（1）实验假设：乙醇能使蛋白质变性（2）实验步骤：①取两支试管，各加入1 mL的新鲜淀粉酶溶液，编号A、B。②向A试管中加入适量的无水乙醇（摇匀），向B试管中加入等量蒸馏水（摇匀）。③一定时间后，向两支试管中各加入等量且适量的3%的可溶性淀粉溶液，摇匀后放入适宜温度的水浴锅（温水）中保温5分钟并取出。④向A、B中各加入等量适量的斐林试剂，摇匀后放入50～65 ℃温水中水浴加热 2 min（处理）。⑤观察试管中的颜色变化（3）预测实验结果及得出结论①若A试管不出现砖红色沉淀，B试管中出现砖红色沉淀，说明乙醇能使淀粉酶（蛋白质）变性。②若A、B试管中都出现砖红色沉淀，说明乙醇不能使淀粉酶（蛋白质）变性。（4）某同学在实验前，向洁净的试管中加入2 mL实验材料中的淀粉溶液和1 mL斐林试剂，混匀后在50～65 ℃温水的大烧杯中加热2 min，观察现象，然后才开始实验。你认为该同学这样做的目的是：检测淀粉溶液是否变质（或：是否含有还原糖）（从而确定淀粉溶液是否符合实验要求）。解析：（2）实验步骤：②分析题干可知，该实验是探究乙醇能否使蛋白质变性，自变量是乙醇的有无，试剂的量是无关变量，实验过程中无关变量应保持一致且适宜，因此B试管应该加等量蒸馏水作为对照组。④检测淀粉水解产生的还原糖应该用斐林试剂，即应该向A、B中各加入等量适量的斐林试剂，摇匀后放入50～65 ℃温水中水浴加热 2 min。（3）预测实验结果及得出结论①若乙醇能使淀粉酶（蛋白质）变性，则A试管不出现砖红色沉淀，B试管中出现砖红色沉淀。②若乙醇不能使淀粉酶（蛋白质）变性，则A、B试管中都出现砖红色沉淀。（4）根据题意分析，淀粉属于非还原糖，不会与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，若在淀粉溶液中加入斐林试剂产生了砖红色沉淀，则说明淀粉水解产生了还原糖，因此该同学的目的是检测淀粉溶液是否变质。22．（11分）（2022·云南罗平高二期末）呼吸熵（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。下图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答：（1）图1中，过程④发生的场所是线粒体基质，物质A表示丙酮酸。不会发生在人体成熟红细胞中的过程有②③④（填序号）。（2）图2 装置中的KOH的作用是吸收二氧化碳。图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是灭菌是防止微生物呼吸作用（产生或吸收的气体）对实验结果的干扰（影响）。（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25 ℃下经10 min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10 min内小麦种子中发生图1中①③④（填序号）过程；若发现甲装置墨滴右移，乙装置墨滴左移，则10 min内小麦种子中发生图1中的①②③④（填序号）过程。（4）实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外，还有脂肪等，在25 ℃下10 min内，如果甲装置中墨滴左移10 mm，乙装置中墨滴左移100 mm。则萌发小麦种子的呼吸熵RQ的值0.9。解析：（1）④表示有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，物质A表示丙酮酸，人体成熟红细胞无细胞核和细胞器，其无氧呼吸产生乳酸，故不能发生②表示无氧呼吸的第二阶段；③表示有氧呼吸的第三阶段；④表示有氧呼吸的第二阶段。（2）图2装置中的KOH的作用是吸收二氧化碳，对小麦种子进行消毒处理的目的是灭菌是防止微生物呼吸作用（产生或吸收的气体）对实验结果的干扰（影响）。（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25 ℃下经10 min观察墨滴的移动情况。如发现甲装置中墨滴不移，说明产生的二氧化碳量等于消耗的氧气量，乙装置中墨滴左移，说明消耗了氧气，则10 min内小麦种子只进行有氧呼吸，即发生了图1中①③④过程。如发现甲装置中墨滴右移，说明产生的二氧化碳量大于消耗的氧气量或不消耗氧气但产生了二氧化碳，乙装置中墨滴左移，说明消耗氧气，则10 min内小麦种子进行有氧呼吸和无氧呼吸，即发生了图1中①②③④过程。（4）甲装置中墨滴左移10 mm，说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多10 mm，乙装置中墨滴左移100 mm，说明氧气消耗量为100，所以，二氧化碳为100－10＝90 mm，呼吸熵为释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积＝90÷100＝0.9。23．（11分）ATP作为细胞中的直接能源物质，为细胞的生命活动直接提供能量。为了研究ATP合成过程中的能量转换机制，科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白（Ⅰ）和牛细胞中的ATP合酶（Ⅱ）构建了ATP体外合成体系，如图所示。请回答问题：（1）科学家利用人工体系模拟了ATP合成时的能量转换过程。在植物体内，此过程可发生在叶绿体（细胞器）中。（2）科学家利用人工体系进行了相关实验，如表所示。组别人工体系H＋是否通过Ⅰ进行转运H＋是否通过Ⅱ进行转运是否产生ATP大豆磷脂构成的囊泡ⅠⅡ1＋＋＋是是产生2＋－＋否否不产生3＋＋－是否不产生注：“＋”“－”分别表示人工体系中组分的“有”“无”。①研究发现，第1组囊泡内的pH比囊泡外的低1.8，说明囊泡内的H＋浓度大于（填“大于”或“小于”）囊泡外的。②比较第1组、第2组和第3组的结果可知，I可以转运H＋进入囊泡，且伴随图中H＋通过Ⅱ向囊泡外转运的过程， ADP和Pi合成ATP。解析：（1）分析题图，H＋通过Ⅰ进入囊泡，需要光，说明该人工体系模拟的是光合作用的光反应阶段产生ATP的过程。在植物体内，该过程发生在叶绿体中。（2）①第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H＋浓度大于囊泡外的H＋浓度。②比较第1组、第2组和第3组的结果可知，伴随H＋通过Ⅱ向囊泡外转运的过程， ADP和Pi合成ATP。24．（12分）（2021·江西赣州高三期中）科研人员对“玉米—大豆间作”种植进行了研究，分别设置A（一行玉米一行大豆）和B（两行玉米两行大豆）玉米大豆行比配置，研究不同行比配置对间作玉米、大豆产量的影响，结果如下表所示。处理AB净作大豆净作玉米大豆产量/kg·hm－29251 9792 498——玉米产量/kg·hm－26 289.55 354.28——6 407.62（1）玉米和大豆的根系深浅不同，植株高矮不同，玉米间作套种大豆可充分利用（不同层次土壤内的）水分、养分（无机盐）、光能、空间（至少答出2点）等资源提高农作物产量。（2）农业生产上许多增加农作物产量的措施是为了提高光合作用的强度。光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类（有机物）的数量（或固定/消耗/同化的二氧化碳的量或者产生的氧气的量）。（3）单种和间种都要保持合适的行间距和通风，有利于植株吸收CO2，从而充分利用光反应产生的[H]和ATP提高光合作用效率。从表中数据分析，B（填字母）种行比配置有利于农业生产。（4）若给玉米提供HO，一段时间后发现玉米的葡萄糖中也出现了18O，用箭头写出元素转移路径：HO→C18O2→C3→C6HO6。（5）农业生产上，温室大棚种植的蔬菜产量一般都要比露天种植的产量高。试从影响植物光合作用环境因素的角度阐述其原因：露天种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制（答出1点即可）。解析：（1）玉米和大豆的根系深浅不同，植株高矮不同，玉米间作套种大豆可充分利用不同层次土壤内的水分、养分（无机盐），以及充分利用光能进行光合作用。（2）光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类（有机物）的数量（或固定/消耗/同化的二氧化碳的量或者产生的氧气的量）。（3）暗反应的原料是CO2，单种和间种都要保持合适的行间距和通风，有利于植株吸收CO2用于暗反应，光反应产生的[H]和ATP可为暗反应C3的还原提供能量和还原剂。因此提高CO2浓度可促进暗反应，从而充分利用光反应产生的[H]和ATP，以提高光合作用效率。从表中数据可知，与净作相比，A和B模式下大豆和玉米的产量均有所降低，但综合考虑两种作物产量，可见B种行比配置两种作物的产量之和高于A种行比配置及其单独种植玉米和大豆收获的单一产量，有利于农业生产。（4）有氧呼吸第二阶段水和丙酮酸反应生成CO2，CO2参与光合作用暗反应，与C5固定形成C3，C3还原形成葡萄糖，因此若给玉米提供HO，一段时间后发现玉米的葡萄糖中也出现了18O，其元素转移路径为HO→C18O2→C3→C6HO6。（5）温度和CO2浓度均可影响光合作用强度，由于露天种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制，因此温室大棚种植的蔬菜产量一般都要比露天种植的产量高。25．（12分）（2022·山东淄博期末）温室效应是全球环境变化研究的热点问题之一。研究人员对玉米和大豆所处环境的CO2浓度分别进行如下控制：甲组为大气CO2浓度、乙组模拟倍增（较大气CO2浓度）的CO2浓度，两种作物的两种处理均设置重复组，测得实验结果如表。请分析回答： 项目甲组乙组玉米大豆玉米大豆净光合速率相对值29.8821.2430.9533.79蒸腾速率相对值4.186.011.695.90水分利用效率相对值7.153.5318.315.73注：水分利用效率＝净光合速率/蒸腾速率。（1）实验中设置重复组的目的是减小实验误差，避免偶然性的发生。（2）植物叶肉细胞中能够消耗水并伴随ATP生成的部位是类囊体薄膜、线粒体基质（填细胞结构）。（3）CO2浓度倍增条件下，玉米和大豆的净光合速率均升高，可能的原因是CO2浓度升高使暗反应中CO2的固定增强，C3的还原增强。但是CO2浓度倍增时，光合速率并未倍增，此时限制光合速率增加的因素可能是NADPH 和ATP的供应不足，固定CO2的酶活性不足（答案合理即可）（写出两点即可）。（4）净光合速率提高或蒸腾速率降低均会使水分利用效率升高，根据表中甲、乙两组数据分析，CO2浓度倍增时，玉米、大豆升高水分利用效率的途径分别是降低蒸腾速率、提高净光合速率。（5）有人认为：化石燃料的使用能升高大气CO2浓度，有利于提高农作物光合速率，对农作物增产有利，因此没有必要限制化石燃料的使用。请你对此观点作出简要评价。此观点不合理。首先，不能只从光合速率可能提高的角度来看待化石燃料的使用，大气CO2浓度升高后造成温室效应，会导致冰川融化、海平面上升等环境问题。其次，影响光合作用的因素不只是CO2浓度，还有光照强度、温度、水分和酶活性等其他因素。大气CO2浓度升高及温度升高，可能使与光合作用有关的酶的活性降低；高温使蒸腾作用增强从而影响水分供应，还可能引起细胞呼吸增强而消耗更多的有机物。因此化石燃料的使用不一定能提高农作物的产量。解析：（1）为减小实验误差，避免偶然性的发生，实验中需要设置重复组求平均值。（2）在叶绿体的类囊体薄膜上进行的光反应阶段的光解，并伴随ATP生成；此外在线粒体基质中进行的有氧呼吸的第二阶段也会消耗水并生成少量的ATP。（3）在CO2浓度倍增条件下，暗反应中的CO2固定过程增强，产生的C3增加，进而引起C3的还原增强，所以玉米和大豆的净光合速率均升高；CO2浓度倍增时，光合速率并未倍增，此时限制光合速率增加的因素可能是NADPH和ATP的供应不足，固定 CO2的酶活性不高，C5的再生速率不足等。（4）表中信息显示，CO2浓度倍增条件下，玉米净光合速率增加不明显，蒸腾速率明显降低，故玉米主要通过降低蒸腾速率来提高水分利用效率；该条件下大豆蒸腾速率降低不明显，净光合速率明显升高，故大豆主要通过提高净光合速率来提高水分利用效率。（5）此观点不合理。首先，不能只从光合速率可能提高的角度来看待化石燃料的使用，大气CO2浓度升高后造成温室效应，会导致冰川融化、海平面上升等环境问题。其次，影响光合作用的因素不只是CO2浓度，还有光照强度、温度、水分和酶活性等其他因素。大气CO2浓度升高引起温度升高，可能使与光合作用有关的酶的活性降低；高温使蒸腾作用增强从而影响水分供应，还可能引起细胞呼吸增强而消耗更多的有机物。因此化石燃料的使用不一定能提高农作物的产量。