初中人教部编版第四课 夏商西周的更替（2018）优质课课件ppt

这是一份初中人教部编版第四课 夏商西周的更替（2018）优质课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了第一章，思考探究，夏朝灭亡的原因，统治者，制度建立政绩，第二章，商汤灭夏，北京市，安阳西北，商朝势力所及区域等内容，欢迎下载使用。
三字经 夏有禹，商有汤。 周武王，称三王。 夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。
读《三字经》其中共提到哪些王朝？由谁建立？
夏朝的建立与“家天下”
公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。
（夏朝的建立标志着我国早期国家产生，我国由原始社会进入奴隶社会）
考古学家一提起夏朝，就充满了伤心。在我国古代史书中尊为上古第一朝代的夏朝，竟然找不到多少支持其存在的证据。 ①没有找到夏朝人的文字记录。 ②商朝人留下的大量的甲骨文记录里，连“夏”这个国名或民族的 名字都没有！
夏朝真实地存在过吗？夏朝在哪里？
阅读课文，你能用哪些考古发现来佐证夏朝的存在呢？
这里还发现了手工业作坊，平民生活区和墓葬群，反映出夏王朝的阶级分化和等级界限。
二里头遗址出土文物，反映了夏朝时期的文明进程。
世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
1、这个“理”指的是什么？禹之前是如何获得部落联盟首领的？2、世道“变”成什么样了？“家天下”的“家”指的是什么？
甲：禹死了，他把王位传给了他的儿字启。乙：怎么会这样，照理应该让给伯益，他可是大家一致推荐的！甲：还不是禹有私心，肥水不流外人田呀，好不容易得的王权应该由自己的儿子来接管，不想让别人来继承。丙：听说禹早就刻意栽培启了。乙：这世道啊，真是变了。
“家”指帝王把国家当作自家的私产。
“你这太阳什么时候灭亡啊！”
“宁愿和他一起灭亡！”
桀的残暴统治激起了人民的反抗
建立夏王朝，修建城池，制定各种制度，社会生产得到发展，阶级分化日益严重。
禹之子，用世袭制取代禅让制，公天下变成家天下设立国家机器（军队/刑法/监狱），制定了“夏历”。
在位期间，国力衰弱，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。
注：亳，今河南郑州，另有河南商丘
北等说；邢，今河北邢台，另有
（约公元前1600年）
公元前1600年，汤建立商朝，建都于亳。商汤任用贤才发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
商纣王的残暴统治激起了人民的反抗
商朝晚期，分布于陕西渭水流域的周部族，以农业立国，拓展疆土，发展迅速。
周武王姬发，周文王嫡次子，西周王朝的开国君主，在位19年。
前1046年牧野之战武王灭商建立周朝定都镐京史称西周
周初分封诸侯国示意图
观察《周初分封诸侯国示意图》并结合教材内容思考完成下列问题。
为稳定周初的政治形势，巩固疆土
血缘关系远近和功劳大小
①管理土地和人民 ②受封者可以在自己的封地内进行再分封
①进贡 ②服从周王调兵
保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围
普天之下 莫非王土 率土之滨 莫非王臣
观察下图，反映出分封制怎样的特点？
受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”（层层分封）
奴 隶
分封制建立起了周王与地方诸侯国之间相对紧密的关系，确立了周王朝金字塔式的社会等级制度。
如果诸侯等受封者亡故了，他的封地又该如何处置呢？
观察下图，西周主要的诸侯国有哪几个？
诸侯国势力壮大，会威胁周王室。
公元前771年 西周王朝被 犬戎族所灭
西周第十二任帝王 姬宫湦在位11年
西周第十任帝王 姬胡在位37年
“你的是我的， 我的还是我的”史上第一位被赶 出国都的国王
前770年周平王东迁洛邑，史称东周
公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡，西周统治摇摇欲坠。到西周最后一位王周幽王时，政局更加混乱。公元前771年，西周灭亡。 公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始。 公元前256年，东周灭亡。
夏、商、周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
①相似之处：天子无道，昏庸残暴；诸侯强大，得到民心拥护。②启示：统治者要勤于政事，广用贤才，勇于纳谏，爱护百姓。
水能载舟，亦能覆舟 得道多助，失道寡助 得民心者得天下