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第十三单元 内能——【期末复习】九年级物理全一册章节知识点梳理（人教版）
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一、【分子动理论】
1.常见物质是由大量及其微小的粒子— 、 构成的。
2.分子的直径很小，通常以 m来量度，所以一个看似很小物质中都会包含大量的分子，如一个小水滴中含有约1021个水分子。
3.扩散：不同的物质相互 时，彼此进入对方的现象叫 。扩散现象的实质是分子(原子)的相互 。
4.分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则 所具有的能量称为分子动能。物体的温度 ，分子运动得越快，它们的动能 。
5.分子势能：由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为 。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的 有关。
二、【内能】
1.内能：物体内部所有分子热运动的 与 的总和，叫做物体的内能。
2.内能的单位： ，简称焦，符号 。
3.热量
（1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的 叫做热量。用符号 表示。
（2）单位：在国际单位制中，热量单位是 ，符号是 。
三、【比热容】
1.比热容定义：一定质量的某种物质在温度升高时， 的热量与它的 和 的温度乘积之比叫做这种物质的比热容，用符号 表示。
2.定义式： 。
3.比热容单位： ，符号是： ，比热容单位是由质量、温度和热量组成的组合单位。
4.物理意义：水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。
必背知识清单02 知识点
一、【分子热运动】
1.分子热运动的意义： 物质的分子都在不停地做 热运动。这种无规则运动叫分子热运动。
2.分子热运动的特点：同一物体，分子运动越剧烈，物体的温度 。即温度是物体分子热运动 的标志。
3.分子动理论：物质是由大量的 或 组成的，分子间有 ；构成物质的分子在不停地做无规则 ；分子间存在着 和 。
二、【扩散现象】
1.扩散现象表明：一切物质的分子都在永不停息地做 运动，也说明物质的分子间存在 。
2.影响扩散的因素：温度 ，扩散 (即分子无规则运动跟温度有关，温度越高分子无规则运动越剧烈)。
3.扩散现象的认识和理解
（1）扩散现象只能发生在 的物质之间，同种物质之间不能发生扩散现象；
（2）不同物质只有相互 时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的；
（3）扩散现象是两种物质的分子彼此进入 ，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质；
（4）气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同 的物质之间也可以发生。
4.扩散现象的实质：
扩散现象是气体分子的内 现象。
0℃的物体分子照样做无规则热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则热运动。只是分子运动的剧烈程度不同。温度 时，分子热运动相对 ，但并没有停止，不能错误的认为0℃时物质分子 热运动。
三、【内能】
1.理解物体内能时，要注意以下三点：
(1)内能是指 的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的分子动能和势能的 ，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
(2) 任何 都有内能。
(3)内能具有 。只能比较物体内能的 ，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。
2.影响物体内能大小的因素
（1） 是影响物体内能最主要的因素。同一个物体，温度 ，它具有的内能就 ，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。
（2）物体的内能跟 有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。
（3）物体的内能还和物体的 有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。
（4）同一物质， 不同时所具有的内能也不同。
3.物体内能改变的宏观表现
温度变化：物体温度升高，内能 ；温度降低，内能 ；
物态变化：例如，晶体熔化时内能 ，晶体凝固时内能 。
4.物体内能的改变
（1） 改变物体的内能；（2） 能改变物体内能。
5.对热量认识的三个误区：
（1）热量是 多少的 ，是一个 ，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。
（2）热量只能有“ ”或“ ”来表述，而不能用“ ”或“ ”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。
（3）吸收或放出热量的多少与物体内能的 、温度的 没有关系。
6.做功、热传递改变物体内能的实质
（1）做功改变物体的内能的实质是能量的 ，即 与 的相互转化；
（2）热传递改变物体内能实质上是能量的 ，即能量从一个物体 到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分， 不同形式能量的相互转化；
（3）不是任何情况下对物体做功都能 物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。
四、【比热容】
1.对比热容的理解
（1）比热容是物质的 之一。所以某种物质的比热容不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。也就是说，比热容的大小只与物质的 及其 （固态、液态和气态）有关，与物质的 、温度的 无关。
（2）比热容的大小与物质的 和物质的 有关。不同物质的比热容一般不同。同种物质在同一状态下，比热容是一个不变的定值。如果物质的状态改变了，比热容的大小随之改变，如水变成冰。
（3）水的比热容较大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要 些。
必背知识清单03 内能的应用
一、【比热容】
1.与质量相同的其他物质相比，水的 在常见的物质中是 的。
体型较大的温血动物体内水分 ，对维持自身的 有优势。
2.水是生命之源，人的生活离不开水，冬天人们用热水流过散热器来取暖，用热水的好处是由于 的水和其他物质相比，降低 的温度，由于水的比热容大，水放出的热量 ，所以用热水流过散热器来取暖。
3.炒栗子时，栗子表面与热锅的接触面积很小，不利于传热。沙子的颗粒小可以填塞栗子间的空隙，这些被炒热的沙子大大增加了对栗子传热的 ，使栗子能均匀 。另外，沙子的比热容 ，吸热时升温 ，可缩短炒熟的 ，也可以节能。
4.城市种植花草树木，提高绿地覆盖率，修建人工湖，扩大水域面积，大大改善了市民的居住环境，让全市民享受到了“绿城”带来的实惠。从物理角度讲，人工湖的建成，由于水的比热容 ，吸收或放出热量时，水的温度变化 ，即温差小，有 作用。
5.夏日，在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得烫脚，而池中的水却不怎么热，这是因为质量相等的水和混凝土，照射同样的时间，吸收相同热量，由于水的比热容较大，水的温度升高 。因此，池水的温度比混凝土 ，所以在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得 ，而池中的水却不怎么 。
二、【热量计算】
（1）物质吸热时热量的简单计算：吸热： ；
（2）物质放热时热量的计算：放热： 。
（3）其中：Q吸—吸收的热量，单位： （J），Q放—放出的热量。
c—比热容，单位： （J/(kg·℃)）
m—质量，单位： （kg）
△t—变化的温度（ 或 的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。
必背知识清单04 实验探究
1.分子间有间隙
取一枝长约1m的细玻璃管，注入半管清水，再注入酒精，使液面几乎达到管口，上下几次颠倒玻璃管，观察玻璃管中的液体体积会变小。
这是酒精与水的混合过程。实际上是酒精 到了水中，从微观的角度看，酒精分子分散到了水分子 ，这一现象说明水分子和酒精分子间都有 。
2.扩散现象
（1）在透明的瓶中分别装入空气和二氧化氮，抽去玻璃板后，无色的空气和红棕色的二氧化氮混合在一起，最后颜色变得 ；
（2）在装入清水的量筒底部注入蓝色的硫酸铜溶液。静待几天后，清水与硫酸铜溶液的界面变得模糊，静待几周后颜色变得 ；
（3）把磨的很光滑铅块和金块紧紧 一起，在室温下防止五年后在将它们切开，发现它们互相渗入月1mm深。
实验结论：气体、液体和固体分子都在不停地做无规则运动，能彼此进入分子的间隙中，即 、 和 都会发生扩散现象。
3.分子间的作用力
现象1：将两个铅块地面磨平，紧压在一起，在下面重物不能它们 ；
现象2：用胶水涂抹在两物体表面，压实后两个物体被牢牢得 一起
现象3：生活中常见的固体、液体能保持一定的 ，不会散开；
因为物体分子之间存在 ，分子间的压力使两个铅块或涂胶水的两个物体结合在一起，分子间的压力使固体和液体的分子不会散开。
现象4：用力去压一个铁块，它的 不会不发生明显的变化；
现象5：向配有活塞的厚玻璃筒内注入一些水，用力压活塞，发现水的 没有明显变化。
虽然分子间有间隙，但要 固体和液体却很困难，这是因为分子之间存在着 。
结论：分子间存在相互作用的 和 。
探究做功改变物体的内能
（1）迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被 ，活塞对筒内气体 ，从而使筒内气体的内能 ，温度 ，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧；
（2）向瓶内打气，压缩瓶内的 ，不断对瓶内空气 ，瓶内空气内能 ，温度 ，随着打入空气的增加，气压越来 ，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气 做功，内能 ，温度 ，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾。
结论：做功可以 物体的 ；外界对 做功，物体温度 ，物体内能 ；物体对 做功，物体温度 ，物体内能 。
5.比较不同物质吸热能力实验
（1）安装顺序： ；
（2）两套装置相同目的：在相同 内，液体吸收 相同；
（3）控制两种装置相同的量：保证实验结论 ，酒精灯火焰 、液体 和 ；
（4）实验方法： ；
（5）两种液体吸收热量能力是通过什么反映的：温度 ；
（6）实验中不停搅拌液体的目的：液体上下温度 ；
（7）如果要使水和煤油的最后温度相同如何操作：给水继续 ；
（8）温升相同哪种液体吸收热量多： ；
（9）哪种液体的吸热能力强： 。
必背知识清单05 思维导图
一、【分子动理论】
1.常见物质是由大量及其微小的粒子— 、 构成的。
2.分子的直径很小，通常以 m来量度，所以一个看似很小物质中都会包含大量的分子，如一个小水滴中含有约1021个水分子。
3.扩散：不同的物质相互 时，彼此进入对方的现象叫 。扩散现象的实质是分子(原子)的相互 。
4.分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则 所具有的能量称为分子动能。物体的温度 ，分子运动得越快，它们的动能 。
5.分子势能：由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为 。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的 有关。
二、【内能】
1.内能：物体内部所有分子热运动的 与 的总和，叫做物体的内能。
2.内能的单位： ，简称焦，符号 。
3.热量
（1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的 叫做热量。用符号 表示。
（2）单位：在国际单位制中，热量单位是 ，符号是 。
三、【比热容】
1.比热容定义：一定质量的某种物质在温度升高时， 的热量与它的 和 的温度乘积之比叫做这种物质的比热容，用符号 表示。
2.定义式： 。
3.比热容单位： ，符号是： ，比热容单位是由质量、温度和热量组成的组合单位。
4.物理意义：水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。
必背知识清单02 知识点
一、【分子热运动】
1.分子热运动的意义： 物质的分子都在不停地做 热运动。这种无规则运动叫分子热运动。
2.分子热运动的特点：同一物体，分子运动越剧烈，物体的温度 。即温度是物体分子热运动 的标志。
3.分子动理论：物质是由大量的 或 组成的，分子间有 ；构成物质的分子在不停地做无规则 ；分子间存在着 和 。
二、【扩散现象】
1.扩散现象表明：一切物质的分子都在永不停息地做 运动，也说明物质的分子间存在 。
2.影响扩散的因素：温度 ，扩散 (即分子无规则运动跟温度有关，温度越高分子无规则运动越剧烈)。
3.扩散现象的认识和理解
（1）扩散现象只能发生在 的物质之间，同种物质之间不能发生扩散现象；
（2）不同物质只有相互 时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的；
（3）扩散现象是两种物质的分子彼此进入 ，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质；
（4）气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同 的物质之间也可以发生。
4.扩散现象的实质：
扩散现象是气体分子的内 现象。
0℃的物体分子照样做无规则热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则热运动。只是分子运动的剧烈程度不同。温度 时，分子热运动相对 ，但并没有停止，不能错误的认为0℃时物质分子 热运动。
三、【内能】
1.理解物体内能时，要注意以下三点：
(1)内能是指 的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的分子动能和势能的 ，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
(2) 任何 都有内能。
(3)内能具有 。只能比较物体内能的 ，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。
2.影响物体内能大小的因素
（1） 是影响物体内能最主要的因素。同一个物体，温度 ，它具有的内能就 ，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。
（2）物体的内能跟 有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。
（3）物体的内能还和物体的 有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。
（4）同一物质， 不同时所具有的内能也不同。
3.物体内能改变的宏观表现
温度变化：物体温度升高，内能 ；温度降低，内能 ；
物态变化：例如，晶体熔化时内能 ，晶体凝固时内能 。
4.物体内能的改变
（1） 改变物体的内能；（2） 能改变物体内能。
5.对热量认识的三个误区：
（1）热量是 多少的 ，是一个 ，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。
（2）热量只能有“ ”或“ ”来表述，而不能用“ ”或“ ”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。
（3）吸收或放出热量的多少与物体内能的 、温度的 没有关系。
6.做功、热传递改变物体内能的实质
（1）做功改变物体的内能的实质是能量的 ，即 与 的相互转化；
（2）热传递改变物体内能实质上是能量的 ，即能量从一个物体 到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分， 不同形式能量的相互转化；
（3）不是任何情况下对物体做功都能 物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。
四、【比热容】
1.对比热容的理解
（1）比热容是物质的 之一。所以某种物质的比热容不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。也就是说，比热容的大小只与物质的 及其 （固态、液态和气态）有关，与物质的 、温度的 无关。
（2）比热容的大小与物质的 和物质的 有关。不同物质的比热容一般不同。同种物质在同一状态下，比热容是一个不变的定值。如果物质的状态改变了，比热容的大小随之改变，如水变成冰。
（3）水的比热容较大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要 些。
必背知识清单03 内能的应用
一、【比热容】
1.与质量相同的其他物质相比，水的 在常见的物质中是 的。
体型较大的温血动物体内水分 ，对维持自身的 有优势。
2.水是生命之源，人的生活离不开水，冬天人们用热水流过散热器来取暖，用热水的好处是由于 的水和其他物质相比，降低 的温度，由于水的比热容大，水放出的热量 ，所以用热水流过散热器来取暖。
3.炒栗子时，栗子表面与热锅的接触面积很小，不利于传热。沙子的颗粒小可以填塞栗子间的空隙，这些被炒热的沙子大大增加了对栗子传热的 ，使栗子能均匀 。另外，沙子的比热容 ，吸热时升温 ，可缩短炒熟的 ，也可以节能。
4.城市种植花草树木，提高绿地覆盖率，修建人工湖，扩大水域面积，大大改善了市民的居住环境，让全市民享受到了“绿城”带来的实惠。从物理角度讲，人工湖的建成，由于水的比热容 ，吸收或放出热量时，水的温度变化 ，即温差小，有 作用。
5.夏日，在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得烫脚，而池中的水却不怎么热，这是因为质量相等的水和混凝土，照射同样的时间，吸收相同热量，由于水的比热容较大，水的温度升高 。因此，池水的温度比混凝土 ，所以在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得 ，而池中的水却不怎么 。
二、【热量计算】
（1）物质吸热时热量的简单计算：吸热： ；
（2）物质放热时热量的计算：放热： 。
（3）其中：Q吸—吸收的热量，单位： （J），Q放—放出的热量。
c—比热容，单位： （J/(kg·℃)）
m—质量，单位： （kg）
△t—变化的温度（ 或 的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。
必背知识清单04 实验探究
1.分子间有间隙
取一枝长约1m的细玻璃管，注入半管清水，再注入酒精，使液面几乎达到管口，上下几次颠倒玻璃管，观察玻璃管中的液体体积会变小。
这是酒精与水的混合过程。实际上是酒精 到了水中，从微观的角度看，酒精分子分散到了水分子 ，这一现象说明水分子和酒精分子间都有 。
2.扩散现象
（1）在透明的瓶中分别装入空气和二氧化氮，抽去玻璃板后，无色的空气和红棕色的二氧化氮混合在一起，最后颜色变得 ；
（2）在装入清水的量筒底部注入蓝色的硫酸铜溶液。静待几天后，清水与硫酸铜溶液的界面变得模糊，静待几周后颜色变得 ；
（3）把磨的很光滑铅块和金块紧紧 一起，在室温下防止五年后在将它们切开，发现它们互相渗入月1mm深。
实验结论：气体、液体和固体分子都在不停地做无规则运动，能彼此进入分子的间隙中，即 、 和 都会发生扩散现象。
3.分子间的作用力
现象1：将两个铅块地面磨平，紧压在一起，在下面重物不能它们 ；
现象2：用胶水涂抹在两物体表面，压实后两个物体被牢牢得 一起
现象3：生活中常见的固体、液体能保持一定的 ，不会散开；
因为物体分子之间存在 ，分子间的压力使两个铅块或涂胶水的两个物体结合在一起，分子间的压力使固体和液体的分子不会散开。
现象4：用力去压一个铁块，它的 不会不发生明显的变化；
现象5：向配有活塞的厚玻璃筒内注入一些水，用力压活塞，发现水的 没有明显变化。
虽然分子间有间隙，但要 固体和液体却很困难，这是因为分子之间存在着 。
结论：分子间存在相互作用的 和 。
探究做功改变物体的内能
（1）迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被 ，活塞对筒内气体 ，从而使筒内气体的内能 ，温度 ，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧；
（2）向瓶内打气，压缩瓶内的 ，不断对瓶内空气 ，瓶内空气内能 ，温度 ，随着打入空气的增加，气压越来 ，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气 做功，内能 ，温度 ，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾。
结论：做功可以 物体的 ；外界对 做功，物体温度 ，物体内能 ；物体对 做功，物体温度 ，物体内能 。
5.比较不同物质吸热能力实验
（1）安装顺序： ；
（2）两套装置相同目的：在相同 内，液体吸收 相同；
（3）控制两种装置相同的量：保证实验结论 ，酒精灯火焰 、液体 和 ；
（4）实验方法： ；
（5）两种液体吸收热量能力是通过什么反映的：温度 ；
（6）实验中不停搅拌液体的目的：液体上下温度 ；
（7）如果要使水和煤油的最后温度相同如何操作：给水继续 ；
（8）温升相同哪种液体吸收热量多： ；
（9）哪种液体的吸热能力强： 。
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