通用版初三物理中知识点复习——力和运动

这是一份通用版初三物理中知识点复习——力和运动，共14页。
1、理解力的概念；力的作用效果；力的三要素。
2、知道重力、弹力和摩擦力，并会做力的示意图和力的测量。
3、理解牛顿第一定律和惯性现象，能解释日常生活中的现象。
4、知道二力平衡的条件和探究过程，与作用力和反作用力的区别。
5、知道机械运动的概念，参照物的选择；学会初步的长度、时间的测量。
【知识结构】
描述
定义： 。
物理意义：表示物体运动的 。
单位及换算：1m/s=______km/h
公式： 。
测量(长度和时间测量)
匀速直线运动——速度
机械运动
变速直线运动——平均速度→概念及计算
运动和力
1、力的概念：力是________________________ ；力的单位：____。
2、力的作用效果
3、力的三要素：力的__ ____、___ ____、___ ____
4、力的作用是相互的
5、力的示意图： 。
改变物体的
改变物体的
力
二力平衡的概念： 。
6、平衡力
二力平衡的条件： 。
牛顿第一定律的内容：
力和运动的关系： 。
【中考考点】
因这一章的知识属于力学的基础章节，并且力的分析是力学的关键，所以中考每年都有体现主要集中在选择或填空中。考点主要内容为：正确认识机械运动的概念、识别参照物、理解匀速直线运动和变速运动的概念、速度单位的换算、运用匀速直线运动公式解决问题、变速直线运动的平均速度问题、正确使用刻度尺测量物体长度、判断力的作用效果、正确对物体进行受力分析及相应的示意图、分析判断摩擦力的大小、辨析惯性现象、关于平衡力和相互作用力、了解摩擦现象在实际生活中的应用。
【知识梳理】
一、机械运动
1、物理学里把物体位置的变化叫机械运动，判断物体是运动还是静止的关键是看该物体与参照物的位置是否发生了改变。
2、 同一个物体是在运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
3、速度和平均速度
= 1 \* GB2 ⑴快慢不变、沿着直线的运动叫做匀速直线运动。
= 2 \* GB2 ⑵在物理学里，速度表示物体运动的快慢，在匀速直线运动中，速度在数值上等于运动物体在单位时间内通过的路程。公式是：。
= 3 \* GB2 ⑶在国际单位制中，速度的单位是，常用单位有，。
= 4 \* GB2 ⑷在变速运动中，平均速度粗略说明物体在某段路程或在某段时间内的运动快慢，只作粗略研究时，也可用求它的速度。
4、路程和时间的计算
运用公式计算时，应注意各物理量的单位要统一，、、必须是同一个物体在同一个运动过程中的速度、路程和运动时间。
5、长度的测量：工具：刻度尺
（1）使用刻度尺前要注意观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。
（2）使用刻度尺要注意：根据测量要求选择适当量程的刻度尺；刻度尺要沿着所测长度；读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到最小刻度的下一位；记录的测量结果由数字和单位组成。
（3）测量所能达到的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。
6、长度的主单位是米（m），其他单位分别是千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（）、纳米（nm）等。
7、知道测量存在误差
= 1 \* GB2 ⑴了解产生误差的主要原因：主要与测量的工具和测量的人有关。
= 2 \* GB2 ⑵知道减小误差的方法：选择精密测量工具；测同一长度时，可采用多次测量求平均值的方法。
= 3 \* GB2 ⑶ 明白误差和错误不同：误差只能减小，不能避免；而错误是由于不遵守测量规则引起的，是不该发生的，应当避免的。
8、会用特殊方法测长度
二、力和运动
1、力的概念：在物理学中，力是物体对物体的作用。在理解力这个概念时，要注意下列三点：
（1）力是作用。推、压、拉等都是作用。在力的作用下，物体的运动状态或形状会发生变化。
（2）力的作用是相互的。一个物体对另一个物体作用时，也受到另一个物体的反作用。例如人推车的同时，人也受到车的推力；用力拉弹簧时会感到弹簧有向回拉的力。
（3）力不能脱离物体存在。有力必有施力物体和受力物体。研究问题时，我们常将被研究的物体定为受力物体，将对这个物体有作用力的物体称为施力物体。例如，甲、乙两队人拔河，两队人都用力拉绳子。研究绳子如何运动时，以绳为研究对象，施力物体是拔河的两队人，受力物体是绳。
2、物体间力的作用是相互的
当两个物体之间产生力时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体。如：脚踢球时，脚用力作用于球，球从静止到运动；反之球也作用于脚，使脚感到疼。实际问题中必须分清以哪个物体作为受力对象。通常，以被分析的对象作为受力物体；作用于被分析对象的物体为施力物体。两个相互作用的物体互为施力体和受力体。如踢足球中，研究球的运动时脚是施力体；研究脚踢球时为什么会感到疼时，脚是受力体。
必须明确：一个物体是施力体的同时必定也是受力体。
3、力的作用效果
力的作用效果有两方面：改变物体运动状态和改变物体形状。
（1）力可以改变物体的运动状态。表示物体运动状态有两个因素：运动的快慢及运动的方向。任一方面发生变化，都称为物体运动状态发生了变化。所以，一个物体由静止到运动或由运动到静止；运动的物体速度变大或变小；物体作曲线运动等都属于运动状态的变化，都要受到力的作用。
将磁铁靠近一个铁钉，铁钉会被吸起来。用摩擦过的塑料尺靠近薄纸，薄纸会向塑料尺靠拢。原来静止的铁钉、薄纸在力的作用下，由静止变为运动。
一个在草坪上滚动的足球，经过一段距离后会停下来。在平地行驶的汽车关闭了发动机后，速度会越来越慢。这是因为物体在地面运动时，受到地面摩擦和空气阻力，由运动变为静止。
向斜上方扔出一个物体，可以看到它受重力沿曲线运动。用棒打击迎面飞过来的垒球，可以使它改变运动方向向其他方向飞去。受到力作用的物体，它的运动方向也可以改变。
（2）力可以引起物体的形变。任何一个物体受到力的作用时，都会产生形状的变化（简称形变），只是形变的大小不同。
物体形变的情况与外界对物体的作用力有关。物体受到压挤时变短、受到拉伸时变长，物体受到斜向作用力时会出现弯曲。
物体形变的大小与受到作用力的大小有关。外界施加在物体上的作用力越大，物体发生的形变也越大。用力拉弹簧，若力比较小，弹簧伸长的就小些，用较大的力才能将弹簧拉开较大的距离。
物体形变的大小与物体本身的性质有关。不用费多大的力就可以将一根橡皮筋拉长。把10根相同的橡皮筋捆在一起，把它们拉长就要施加大得多的力。
3、力的三要素，大小、方向、作用点
影响力作用效果的重要因素有三个，这就是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。
（l）力是有大小的。力的大小不但影响物体形变的大小，也影响物体运动状态变化的快慢。从日常生活经验可知，用较小的力拉桌子，桌子不动；加大拉力后，桌子将由静止开始运动，运动状态发生变化，但变化不快；用较大的力拉桌子，桌子将很快地运动起来而且运动状态变化很快。分析力的效果时，必须讲清作用力究竟多大。
（2）力是有方向的。沿物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会加快；逆物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会减慢；垂直物体运动方向施加作用力，物体的运动方向改变。形变情况也与此相似，拉物体时物体伸长；压物体时物体变短；沿横向施加作用力时物体会弯曲或扭转。不说明力的作用方向，无法确定力的作用效果。
（3）力的作用点指力作用在物体上的位置。即使力的大小与方向不变，它作用在不同点上时产生的效果也不尽相同。例如用扳手拧螺丝，用同样大小、方向的力，将力作用在扳手远离螺母的一端时，容易将螺母拧下；若将力作用在扳手靠近螺母的一端时，会感到不易拧动。将门的把手安在离门轴较远的地方，就是让力的作用点离门轴远一些，使力的作用效果更明显。
今后讨论力的作用效果时，都必须明确作用力的大小、方向和作用点。
4、力的单位
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。
你拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。拿起一块砖用的力大约是20牛顿。运动员举起杠铃时需要用1000至3000牛顿的力。
5、力的示意图
力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在。
为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图。要想表现出力，就必须表示出力的三要素。
⑴力的作用点的画法：一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
⑵力的方向的画法：沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就表示出了力的方向。
⑶力的大小的画法：在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
6、牛顿第一定律
⑴ 实验研究：如图，让小车从同一高度自由滑下，发现小车在水平面上开始运动的速度相同。在水平面上换用三种不同材料毛巾、棉布、光滑木板，观察小车在不同材料的水平面上运动的情况，然后把其所受阻力，滑行距离和速度变化快慢等填入表格进行分析。
⑵ 定律内容：研究对象：一切物体；成立条件：不受外力作用；结论：总保持静止状态或匀速直线运动状态
7、惯性、惯性现象
⑴惯性
①物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
②一切物体在任何情况下都具有惯性。
③物体的惯性大小只与其质量有关、质量越大，惯性越大。
⑵惯性现象：正确解释惯性现象的方法：
①研究对象原来是运动的，还是静止的。
②物理过程中发生了什么现象。
③由于惯性物体将保持原来的运动状态。
8、二力平衡
⑴物体的平衡状态和平衡条件
①物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态。
②物体在两个力作用下处于平衡状态，称为二力平衡。
二力平衡的条件（作用在同一物体上）
平衡力的合力为0。
⑵平衡力与相互作用力的区别
⑶运动和力的关系
①物体不受力时，物体的运动状态不变，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
②物体受平衡力作用时，物体的运动状态也保持不变，将处于静止状态或匀速直线运动状态。
③物体受非平衡力作用时，物体因所受力的合力不为零，物体的运动状态会改变，即可能是加速或减速的变速直线运动，也可能是运动方向发生改变的曲线运动。
9、弹力与弹簧测力计
⑴弹力是由于物体发生形变而产生的力。在湖面上有一个漂浮的木块，当我们用一根竹条拨动木块时，我们发现竹条弯曲了，也就是发生了弹性形变，当然这根竹条是要恢复原状的，这样它就会对阻碍它恢复原状的物体产生力的作用，将木块推开，我们把物体由于形变而产生的力叫做弹力，木块就是在弹力的作用下被推开的。再比如说，当我们用力拉弹簧时，弹簧发生了形变，这时弹簧也要恢复原状，这样它也会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力，也就是我们的手所感受到的这个力。因此弹力就是因物体发生形变而产生的力。
⑵弹力总是与物体的形变方向相反，向上拉弹簧时，我们发现它形变的方向盘是向上的，可是我们所感受到的弹力却是向下的；同样如果我向下压弹簧，它形变的方向盘是向下，我们感受到弹力的方向是向上的，总之弹力的方向盘是与物体的形变方向盘相反。
⑶我们通常所说的压力和支持力都是弹力。当一个物体放在另一个物体的表面时，上面的物体由于受到重力的作用，所以它必然有一种向下运动的趋势，可是另一个物体不让它向下运动，这样上面的物体就要产生向上的形变，这时它自然会产生一个向下的弹力，这个向下的弹力就是上面物体对下面物体的压力。由于上面物体对下面物体有压力的作用，下面的物体自然也会产生一个向下的弹力，当然它也会产生一个向上的弹力，这个向上的弹力就是支持力。
⑷弹簧秤是测力的仪器，它利用弹簧在一定范围内，伸长量与拉力大小成正比的原理制成的。弹簧秤使用前应注意三点：零刻度调整（即弹簧在自然状态下的原长位置）；量程；最小刻度值。
弹簧秤使用时应先将钩子拉伸几下，检查摩擦情况以及弹簧有否与底板相碰。使用后应检查指针是否回复到零位（这是为了防止弹簧使用久后失去弹性）。在使用过程中拉力方向应沿弹簧秤轴线方向。
弹簧秤是可以向任意方向拉引，不一定局限于竖直位置。
10、重力
重力的产生:重力是我们最常见的一种力。重力是由于地球对物体的吸引产生的，但这个吸引力并不能都叫重力。只有地球对地面附近物体的吸引力才能叫重力。一切近地面的物体都受到重力，物体受重力时并不一定要与地球接触。如：树上苹果，空中飞的小鸟等都具有重力。重力的施力体是地球。
（l）重力的大小与物体的质量有关。质量为1千克的物体，受到的重力为9.8牛。如果用G表示物体受到的重力，用m表示物体的质量，则重力G＝mg。在同一地点重力与物体质量成正比，表示为G=mg。
要注意的是：①g的数值会随地点发生变化，因此物体重力也会随地点变化。如：1kg物体从北欧移到非洲时，质量不变，重力由9.81N减少至9.79N。②不能认为质量是物体的属性，重力又与质量成正比，因此重力也是物体属性。重力与质量成正比只能对同一地点的物体而言。
这个公式为重力的计算式，式中g=9.8牛/千克，是重力与质量的比值。利用这个公式，可以通过物体的质量得知其所受重力的大小。使用时注意各物理量的单位，m的单位为千克，G的单位为牛。如果只要求作粗略的计算，可将g近似取为10牛／千克。
（2）重力的方向是竖直向下的。用一根细绳系住重物并悬挂起来，当绳静止时，绳的方向沿重力的方向，称为竖直方向。地球是一个半径为6400千米的巨大圆球，在地球上不同地方的人所说的竖直方向是不同的。地球对物体的吸引力指向地心，重力的方向也大致指向地心，也可以说沿地球半径方向、与地球表面垂直。我们平常所说的竖直方向指与水平地面（实际是球面）垂直的方向。我们站在地球表面，受到重力的作用，头朝上脚在下沿竖直方向站立。在地球另一边的阿根廷人，与我们一样，也认为自已是头朝上脚在下竖直站立在地面。重力方向总是竖直向下。这里说的“竖直”必须与水平垂直，不要把竖直误解为垂直，垂直的概念仅仅指两方向成90°。这里的“向下”是以人自身位置作参照的一种习惯说法，由于地球是圆的，因此指向地球球心的方向都叫“向下”。人们处在地球的任何地方时，重力总是竖直向下。
（3）重力作用在物体的重心。重心是重力的作用点。规则物体的重心是它的几何中心，如圆球的重心是球心，均匀球壳的重心也是球心，一块长方形薄板的重心在两条对角线的交点。在画物体的受力图时，应当将重力的作用点画在重心上。重心是物体各部分受到的重力所集中作用的点。一般均匀分布，形状规则的物体重心在其几何中心点上。如：均匀正方形板，重心在两条对角线交点上；均匀球体，重心在球心上。对于不规则、不均匀的薄板状物体，可采用“悬吊法”画出两条重力作用线，其交点就是重心位置。
11、摩擦力
⑴什么是摩擦力：
摩擦力是一种常见的力. 两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力.
我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，原来桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消. 我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力. 当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持这种运动，如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力.
当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力. 桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力. 正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来.
当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来. 其原因是桌子受摩擦力. 可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力.
还要注意以下几个问题：①摩擦力产生的条件②摩擦力的作用点③摩擦力的方向④摩擦力的实质。
⑵滑动摩擦力的大小
由日常生活的经验可以得到滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关，可能与接触面的粗糙程度有关，可能与接触面的大小有关，可能与物体的运动速度有关，可能与运动方向有关等等。在这些可能的因素中，我们研究的是滑动摩擦力的大小与接触面的压力和接触面的粗糙程度的关系。
滑动摩擦力的测量.
我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等、方向相反. 所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小.
通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关. 压力越大，摩擦力越大. 摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大.
⑶增大有益摩擦
摩擦力是普遍存在的. 在很多场合，摩擦力是有益的. 人走路时不打滑多亏了摩擦力所以我们要把鞋底子做的粗糙一些. 我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，由此我们发现人的手表面上也是粗糙的，也就是有手纹和指纹. 缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故. 在冰面上有两辆汽车，一辆是空载，另一辆是满载，哪一辆车更容易起动，当然是重车更容易起动，因为它加在接触面上的压力较大，所以摩擦力也较大，因此更容易起动。为了让空载的汽车也让它顺利起动，我们把车胎的下面放一些砂子，是用增大接触面的粗糙程度，来增大有益的摩擦。
⑷减小有害摩擦
摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它. 机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命.
由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑和减小压力. 但是，利用这两种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度，我们可以做这样一个实验. 在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小.
可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理. 机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢珠，这样，转动时的滚动摩擦非常小.
还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开. 加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦. 利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小. 气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的. 我国现在正在研究的磁悬浮列车，也是利用这种方法来减小摩擦的。
【典例详解】
例1、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词前后两次对山的运动的描述中，所选的参照物分别是： ( )
A．风和水 B．船和地面 C．山和船 D．风和地面
解析：本题考查了关于参照物的选择，近几年中考尤其是对古诗词中运动和静止的相对性考查增多，关于参照物的选择，首先考虑地面，然后考虑诗词中出现的物体。
答案：B
例2、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象， 如图所示。根据图象可以判断
A．0~5s内，小车的平均速度是0.4m/s
B．0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s内，小车受到的合力不为零
D．5s~7s内，小车受到的合力不为零
解析：图像信息考查平均速度和物体状态与合力之间的关系，从图像信息可以看出，小车0到2s内做匀速直线运动，2s到5s小车静止，5s到7s内做匀速直线运动，三个过程小车所受的合力均为0.平均速度的计算用总路程除以总时间。
答案：A
例3、如图所示是测量乒乓球的直径的一种方法，它的直径是 cm 。
解析：本题考查的是长度的测量，物理中的长度的测量与平时的测量有所不同，是造成学生错误的关键，物理中的长度的测量要估读到分度值得下一位。所以在做这类题目时要首先观察分度值和零刻度。
答案：4.00
例4、下图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图________主要表示力能使物体发生形变。［均选填“(a)”或“(b)”］
解析：本题用图的形式考查力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
答案：a；b
例5、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下用力吹气，乒乓球将悬浮在漏斗里。请你画出此时乒乓球受力的示意图。
解析：力的分析和力的示意图是整个力学的基础和关键，关于力的分析应了解物体的状态，静止和匀速直线运动合力为0，具体分析过程：首先画出竖直向下的重力，然后找到接触点，具体判断。关于力的示意图，要做到力的方向、大小、作用点三者都能够体现。
答案：
例6、在乘坐公交车时，我们常常会遇到下图所示的情景．报纸、电视、网络等新闻媒体也经常从不同角度对此类事情进行过报道。为了避免这种情况的发生，保证乘客的安全，现在公交车上的语音提示系统会自动提醒大家：“上车的乘客请扶好站稳”．
请你用学过的物理知识解释漫画中发生的情景并指出这则报道中的错误．说明为什么“扶好站稳”就能避免这种情况的发生．
解析：这是发生在公交车突然刹车(或速度由快突然变慢，或突然倒车)时的情景．
当公交车突然刹车时，公交车和乘客的脚同时受到阻力的作用而停止运动，而乘客的上半身由于惯性的原因继续保持向前的运动状态而向前倾倒．
报道中的错误：“突然失去惯性”
“扶好站稳”后，当公交车的运动状态改变时，乘客由于手和脚的作用力可以随时改变身体的运动状态，保持与公交车的运动状态一致而不至于摔倒．
例7、如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是
A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力
B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力
C．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力
D．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力
解析：本题考查平衡力和作用力和反作用力的区别，关键在于力的作用点是不是在一个物体上，例如：压力和支持力属于作用力和反作用力，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但不在同一物体上。
答案：A
例8、下列做法中，属于增大摩擦的是 ( )
A．锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开
B．拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了
C．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全
D．搬运笨重的货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动
解析：本题考查增大摩擦的方法，增大压力和增加接触面的粗糙程度。变滚动为滑动都可以增大摩擦。
答案：C
例9、下图是一只气泡水准仪，它是将装有水并有一气泡在内的密封玻璃管，固定在一平整的长方形木块上，如果将它放在桌面上，若气泡A恰好在玻璃管的正中央，则说明桌面是水平的，今将放在水平桌面上的水准仪突然由静止变为向右运动时，气泡将向 移动，如果使向右运动的水准仪突然停下来时，气泡又将向 移动。
解析：当水准仪突然由静止向右运动时，管中的水由于惯性要保持静止，因而落后于水准仪，气泡被水挤向右方；当向右运动的水准仪突然停下来时，由于管中的水有惯性，仍要保持向右运动，就把气泡挤向左方。
答案：右；左
易错分析：在本题的解答中，容易出现的错误是认为水准仪突然由静止向右运动时，气泡由于惯性要保持原来的静止状态，相对于水向左移动，这里应该注意到玻璃管中的气泡的惯性与水的惯性相比小得可以不考虑，这是解本题的关键。
例10、一只木箱放在水平地面上，一个小孩用力推它但木箱仍静止，下列分析中错误的是（ ）
A. 木箱受到的推力小于木箱受到地面的阻力
B. 木箱受到的推力等于木箱受到地面的阻力
C. 木箱受到的各个力的合力为零
D. 木箱受到的重力与地面对它的支持力大小相等
解析：木箱受到小孩用力推它，木箱具有了运动趋势，但仍然静止（处于平衡状态）木箱所受各个力的合力为零，答案C正确；木箱在水平方向只受到了推力和地面的摩擦阻力，这两个力的合力为零，推力与地面对木箱的摩擦阻力相等，答案B正确，而答案A不正确；同理答案D也正确。
答案：A
易错分析：在本题中最容易出现的错误是认为木箱未推动，是因为地面对木箱的摩擦力大于推力，这样木箱才不会被推动，认为答案A分析是正确的。水平地面上的木箱所受推力与摩擦力是同时存在的，当木箱处于静止时，摩擦力随推力增加而增大，但它们每时都是相等的，直到木箱刚刚开始运动时，这时的摩擦力才是最大摩擦力。
【精题演练】
1.如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是
答案：D
2．你在使用钢笔答题时，笔中墨水的哪个量是保持不变的
A．密度 B．质量 C．重力 D．体积
答案：A
3．下列事例中，能减小摩擦力的是
A．运动鞋鞋底有花纹 B．行李箱下安装两个轮子
C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子
答案：B
4．下列事例中，属于运用了重力方向的是
答案：A
5.某同学幸运地亲身体验了一次极限运动，当他乘坐专业人员驾驶的汽车在环形跑道上高速行驶时，感觉“天旋地转”，好像地面上的人和建筑物都在旋转。这时他选取的参照物是 ；当他乘坐的汽车位于如图所示位置时，他自身受到的重力方向是 。
答案：汽车（或自己、驾驶员等） 竖直向下
6．如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）
答案：
【考题预测】
1、下列实例中，为了增大摩擦的是
A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑油 D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫
答案：B
2、随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物航天员是静止的
A．太阳 B．地球 C．月球 D．飞船
答案：D
3、如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其 原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。
地球仪悬空静止的原因是
A．只受到磁力的作用 B. 由于惯性的作用
C．没有受到重力的作用 D. 磁场的磁力和重力相互平衡
答案：D
4、如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动.以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是 ( )
A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力
B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力
C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力
D．物体对桌面的压力与物体所受的重力
答案：B
5、如左下图所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有 ，而冰壶最终会停止下来，是因为 。
答案：惯性 摩擦力改变了它的运动状态（或受到摩擦力）
6、如图所示，是一只盛有水的圆柱形水杯，请在图中画出水对水杯侧壁A点压力的示意图。
答案：
7、在学习运动和力的关系时,小明和小华提出下面的观点。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的。
（1）写出你选用的物品或实验器材∶
（2）简述实验方法及实验现象∶
答案：例（1）小车、长木板
（2）用力推着小车在水平放置的长木板上运动，撤销推力，小车继续在木板上运动
8、2009年4月29日，创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥正式通行(如图)。大桥主桥长932m，全桥永久用钢达到国内创纪录的4．6×107kg 。
求：(1)大桥永久用钢受重力多大?(取g=l0N／kg)
(2)如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为1．2 m／s，他通过主桥所用时间为多少? (结果保留整数)
解：(1)大桥永久性用钢所受的重力 G=mg=4.6×107kg×10N/kg=4.6N
(2)行人通过主桥所用的时间: t=
次数
水平面
小车受阻力情况
滑行距离
速度变化快慢
1
毛巾
2
棉布
3
木板
一对相互作用力
一对平衡力
受力物体
分别作用在两个物体上
共同作用在一个物体上
力的性质
一定相同
不一定相同
力的效果
两个各有各自的效果，它与相互作用的两个物体的运动状态无关。
使受力物体处于
平衡状态
力的变化
同时产生，同时消失
一个力变化，另一个力不一
定变化