精通五英上 Fun Time 1 PPT课件+教案
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Fun time 1 Recycle 2
学习目标：
1.知识目标：a.复习介绍家庭成员，巩固所学有关家庭成员名称以及职业的词汇。
b.引导学生能够在所创设的语言环境中运用所学语言Who’s this/that man/ woman ? He’s/She’s my…进行顺畅的交际。
2. 能力目标：能在具体情景中，描述九月和十月的相关内容，并能对其内容进行谈论
3. 情感目标：培养同学之间合作的意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。
学习重难点：1. 句型：Who’s this man? He’s my...
Who’s this woman? She’s my...
What does he do? He’s a ...
What does she do? She’s a ...
2. 结合已有的知识，进行顺畅的交际。
学习准备：PPT, 教学挂图, 录音机。
学习过程：
预习导学
1. 想询问别人职业提问_______ _______
想知道对方是谁，提问：_______ _______
2.听录音，自学唱一遍书中的单词含有字母L.M.N.H的四个歌谣
课堂助学
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)
1.学生歌唱Where do you come from?歌谣的录音，并尝试替换国家。[来源:学.科.网]
2. 学生跟着音乐完整的唱一遍书中的单词含有字母L, M, N, H的四个歌谣。鼓励学生在复习字母发音的同时将含这个字幕的单词一并复习。通过字母联想到单词，激发和培养学生横向思维的总结能力。
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
Let’s talk
学生准备两模块： 模块A: 两人交际 语言支持：S1: Who’s that/ this man /woman? S2: He’s /She’s my…
模块B：单人阐述 语言支持：Let me introduce my family tree.
This is my… She’s a /an… This is my …He’s a/an
Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)
Let’s play and guess
1.学生观察教师准备好的Some famous people图片，能从以下几个方面进行描述。学生根据教师所给的导图为支持，变出句子进行描述，几句关键词的提示说出一个句子。
Step 4 Production (练习——输出、检测)
学生介绍自己身边的人
I want to introduce my ______. He /She is a/ an______. He/ She is______. I like him/her
because______. I want to be a ______ like (him/her) in the future.
Step 5. Progress(总结——归纳、深化)
Finish the exercises.
Step 6. Homework
一、连词组句
1. Does what do he(?)
2. That who woman is （？）
二、学生通过书籍或网络搜集一些更多关于职业的单词
