初中语文人教部编版七年级下册未选择的路教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册未选择的路教课内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了作者简介，预习检测，弗罗斯特，未选择的路，理清层次等内容，欢迎下载使用。
美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。
弗罗斯特（1874-1963）
涉（shè）足：指进入某种环境或范围。伫（zhù）立：指长时间地站立，没有动作；也指站立。萋萋（qī）：草木茂盛的样子。幽寂：形容清幽寂静，常用来形容孤独寂寞。延绵：指形态上的连贯，延续不断。
读准字音读出节奏读出感情
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。伫立（思索） 第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而很诱人，很美丽。决定（选择） 第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。选择后的惆怅 第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后的回顾，叹息。
作者向我们展示了两条什么样的路？各有什么特征？
芳草萋萋、幽寂、诱人、美丽、人迹罕至
2.在选择时和选择后，诗人的具体行为或心理是怎样的？在文章中找出相应的词语，并说说各自的情感态度。
改日再见难以再回返轻声叹息
1.在路的选择上，诗人的内心产生怎样的矛盾？
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
明确：两条路摆在面前，不知该如何抉择。
这两条路各有什么特点？（根据诗歌的1、2两节，抓住关键字词）
芳草萋萋、幽寂美丽诱人、人迹罕至
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
2.在诗人已经选择了一条路走后，他的内心又产生什么矛盾？（提示：抓住三四小节心理和情感方面的字词，去感受诗人的心情。）
我从         中读出了诗人内心_____________________。
对未选择的路的留恋与遗憾
“恐怕、难以”——人生短暂，必须做出取舍的惋惜和无奈。
“改日再见”——对未选择的路的恋恋不舍。
“啊”——叹息和感慨。
明确：在选择了一条路后，内心却割舍不下另一条路。
人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
1.如何理解“黄色的树林里分出两条路，／可惜我不能同时去涉足”？
在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚步污染”？
这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。
3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路”？
1、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。
读了这首诗，你能悟出其中的道理吗？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
3.请同学们再读全诗，思考诗中的“路”有什么含义？
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。运用了象征的手法。
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？【象征】把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达。把“人生的道路”依托在“自然之路”上， 借“自然之路”来写“人生之路”。【比喻】用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写，以便表达得更加生动形象。总结：象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
诗中的“路”有几层含义？这里用了什么手法？
用具体的事物表现某种特殊意义
1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”
弗罗斯特的诗歌最初没有在美国引起注意，1912年举家迁往英国定居后，继续写诗，受到英国一些诗人和美国诗人庞德的支持与鼓励，出版了诗集《少年的意志》和《波士顿以北》得到好评，并引起美国诗歌界的注意。1915年回到美国经营农场。先后四次获得普利策奖，并在几所著名的大学中任教师、驻校诗人与诗歌顾问。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。在他75岁和85岁诞辰时，美国参议院作出决议向他表示敬意。
弗罗斯特选择的两条路分别对应诗歌中哪两条路？
诗歌创作“很少留下旅人的足迹”
师范学校教书的安稳职业
要承受孤独、寂寞、贫寒要先于别人认识到它的价值和意义要具有思想和目光的敏锐性、独特性要不趋时髦，不赶浪头，不急功近利
人生永远是在路上，人生就是一次次的困惑与选择。在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。于是“选择的路”让人们感叹，“未选择的路”又会对人们发出呼唤。然而人只能选择一种人生道路，所以要慎重，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择，但也要有魄力，勇于创新和进取。
4.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
就人的一生而言，虽然看似有很多条路可以选择，但最终其实只能选定一条，那也就意味着其他的路被我们放弃了。当然，放弃也是一种选择，而放弃的选择是绝大多数。这就带来莫大的遗憾，遗憾于必须放弃，有时候那些放弃的会让人更加向往。所以，用“未选择的路”为题，更能触及读者的心灵并引发思考。
5.诗人明明选择了一条路，为什么以“未选择的路”为题？
小结：《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。主题思想本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
写作特点的比较《未选择的路》运用象征的手法，写得含蓄。《假如生活欺骗了你》全诗没有意象，只是在纯粹说理，但却没有说教意味，语气亲切自然，清新流畅，感情热烈深沉，给人以启示。
诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读来耐人寻味。诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考，采用了象征手法，告诉了我们一个深刻的道理：人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择，切不可随意盲目！
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ （李白）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。