冀教版 (三年级起点)五年级上册Lesson 1 Li Ming's Big Family课文ppt课件

Lesson 14 May I go to Beijing?

教学目标

知识目标

    能听、说、读、写单词：may, young, come, great.

    掌握句型May I /we .......? Yes, you may. /No, you may not.

能力目标

    准确理解和掌握句型May I /we…? Yes, you may. /No, you may not.

情感目标

    通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

    能听、说、读、写单词：may, young, come, great.

    掌握句型May I /we .......? Yes, you may. /No, you may not.

教   法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：单词卡

教学课时：2课时

第一课时

Step1 Class Opening and review

1、 Class Opening

　　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

　　　Good morning/afternoon, class! Where do we live?

2、Review

（1）以旧引新：指名简单介绍Beijing. 教师引入新课。

     Beijing is very great.提问：Is Li Ming going on a trip?  Where is he going?

 （2）Li Ming want to come to Beijing，接下来他要干什么？播放课文录音。

Step2 New Concepts

1、Demonstrate

（1）他征求妈妈的意见时会怎样说？教师 板书句型 May I go on a trip to Beijing ?讲解句意

（2）利用单词卡向学生演示怎样替换句型： May I …? Yes, you may. / No, you may not.

（3）两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：May I read a book? Yes, you may. / No, you may not (I’m afraid not).  May I eat an apple?  May I live in Beijing?

（替换词语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple, go to Beijing, live in Beijing,…）

（4）指两名学生上台表演，师生共同评议。

2. Practice

（1）播放课文录音，让学生一边听一边跟读。

（2）小组内讨论自学，找出疑难单词和句子，并解决。

（3）小组汇报已解决的单词和句子，还有哪些不懂的地方。

（4）教师帮助学生解决难题。

（5）播放课文录音，让学生一边听一边跟读

（6）指名朗读，师生共同评议、正音。

（7）小组内分角色读课文。

Step3、布置作业

　　　用句型May I …? Yes, you may. / No, you may not.造句。

第二课时

Step1 Class Opening and review

1、Class Opening

　　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

　　　Good morning/afternoon, class! Where do we live?

2、Review

    表演课文对话

Step2：practice

1. 做“Mum, May I ?”游戏。

    方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mum/Dad, may I go to the library to read the book? 如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Let’s go! 否则，这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’s go!并且再找其他的学生。

　 可以使用以下短语：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple, go to Beijing, live in Beijing。

2、小组汇报，师生共同评议。教师及时给予鼓励。

Step3：let’s do it!

1、播放录音，学生做活动手册。

2、指名读出答案，师生共同评议。

3、再听录音，将题再看一遍。