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2022-2023学年湖南省株洲市攸县八年级（上）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年湖南省株洲市攸县八年级（上）期末生物试卷（含解析），共24页。试卷主要包含了 “蚓无爪牙之利，筋骨之强， 陆生脊椎动物的共同特征是等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年湖南省株洲市攸县八年级（上）期末生物试卷
1. 2020年10月初济南一水库发现千只桃花水母，它们堪称“水中国宝”，为世界稀有动物，对水质要求极高，下列不是其特征的是（ ）
A. 身体分节 B. 有刺细胞 C. 有口无肛门 D. 身体呈辐射对称
2. 华支睾吸虫是扁形动物，它身体上最发达的是（ ）
A. 运动器官 B. 消化器官 C. 感觉器官 D. 生殖器官
3. 蛔虫靠吸食人体内半消化的食糜生活。下列哪项特点与蛔虫的这一习性直接相关（ ）
A. 前端有口，后端有肛门 B. 消化管结构简单
C. 生殖器官发达，生殖能力强 D. 没有专门的运动器官
4. “蚓无爪牙之利，筋骨之强。上食埃土，下饮黄泉。”下列有关蚯蚓的叙述不正确的是（ ）
A. 身体分节，运动更加灵活 B. 腹部有刚毛，辅助运动
C. 身体后端有环带 D. 通过湿润的体壁呼吸
5. 下列动物与其结构特点不相匹配的是（ ）
A. 水螅——体表有刺细胞 B. 涡虫——身体两侧对称
C. 蛔虫——消化器官发达 D. 缢蛏——运动器官是足
6. 爬行动物是真正的陆生脊椎动物，下列叙述中错误的是（ ）
A. 爬行动物的生殖发育完全需要在水中完成
B. 体表有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分散失
C. 用肺呼吸能获得足够的氧气
D. 卵有坚韧的卵壳保护
7. 青蛙和龟都既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，但青蛙属于两牺动物，而龟属于爬行动物，下列关于其原因的叙述正确的是（ ）
A. 青蛙的肺比龟的肺发达 B. 青蛙的皮肤比龟的甲更容易保持水分
C. 青蛙的后肢比龟的后肢发达 D. 青蛙在水中产卵，而龟在陆地产卵
8. “莲叶何田田，鱼戏莲叶间，”关于狮鱼能够在水中自由螂戏的叙述中，错误的是（ ）
A. 呼吸时口和鳃盖后缘同时张合 B. 体表覆的鳞片表面有滑滑的黏液
C. 鳃进行气体交换 D. 身体流线形减小运动时阻力
9. 动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（ ）
A. 蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用
B. 家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积
C. 蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发
D. 家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力
10. 陆生脊椎动物的共同特征是（ ）
A. 体内有脊柱，牙齿有分化 B. 生殖和发育摆脱了水的限制
C. 受精卵在母体内发育成幼体 D. 体温恒定，都是恒温动物
11. 下面表示骨、关节和肌肉的模式简图中，最准确的是（ ）
A. B.
C. D.
12. 下列有关动物运动或行为的叙述错误的是（ ）
A. 昆虫的运动方式多种多样，因此可以适应多种环境
B. 鸟发达胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
C. 一般来说，动物越高等，学习行为就越复杂
D. 人体的运动依赖骨骼和骨骼肌
13. 下列诗句中的动物，有社会行为的是（ ）
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 天高云淡，望断南飞雁
C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
14. 在如图阴影部分表示先天性行为和后天学习行为的相同点，能够填在阴影部分的一项是（ ）
A. 生来就有 B. 由生活经验和学习获得
C. 与遗传物质有关 D. 不利于生存和繁衍后代
15. 某草场为保护牛羊大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（ ）
A. 促进生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮
C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 维持生态平衡
16. 下列关于细菌图形的叙述，不正确的是（ ）
A. 6是鞭毛，与运动有关
B. 1是DNA，是遗传控制中心
C. 4是荚膜，有保护作用，是所有细菌都有的结构
D. 细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
17. 下列关于细菌、真菌、病毒的叙述正确的是（ ）
A. 细菌和真菌都能够形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌
B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的
C. 防腐剂能够杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂，防止食品腐败
D. 人们可以利用病毒造福人类
18. 日常生活中对微生物的应用非常普遍，下列相关说法正确的是（ ）
A. 酿酒时要常开盖，保证酵母菌的活性，有利于酒精的形成
B. 利用乳酸菌在无氧条件下发酵形成醋酸来制作醋
C. 青霉菌产生的青霉素能杀死细菌，因此可以对患者大量使用
D. 腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长
19. 下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（ ）
A. B. C. D.
20. 1862年，法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验，证明了肉汤不会产生微生物，以下认识错误的是（ ）
A. 该试验需要在适宜的温度下进行
B. 曲颈瓶的弯曲玻璃管是为了隔绝空气
C. 肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
D. 巴斯德实验推翻了生命是由非生命物质自然产生的假说
21. 下列叙述错误的是（ ）
A. 在被子植物中花、果实和种子是分类的重要依据
B. 分类单位越小，其中所包括的生物种类越少，生物共同特征越少，亲缘关系越远
C. 生物种类的多样性实质是基因的多样性
D. 最基本的分类单位是“种”
22. 以下生物概念符合如图所示关系的是（ ）
A. Ⅰ无脊椎动物Ⅱ腔肠动物Ⅲ线形动物Ⅳ涡虫
B. Ⅰ脊椎动物Ⅱ鱼类Ⅲ两栖类Ⅳ蟾蜍
C. Ⅰ种子植物Ⅱ裸子植物Ⅲ被子植物Ⅳ银杏
D. Ⅰ无脊椎动物Ⅱ环节动物Ⅲ节肢动物Ⅳ沙蚕
23. 下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）
A. 大白菜、酵母菌、新冠病毒 B. 水螅、醋酸菌、大肠杆菌
C. 香菇、葡萄球菌、乙肝病毒 D. 水绵、甲烷细菌、新冠病毒
24. 田里有许多种蔬菜黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒：同时辣椒也有许多不同的品种，这分别体现出（ ）
A. 生物种类的多样性：基因的多样性 B. 基因的多样性：生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性；基因的多样性 D. 生态系统的多样性：生物种类的多样性
25. 保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义，下列说法正确的是（ ）
A. 建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施
B. 动物衰老死亡是生物多样性面临的主要威胁
C. 引入外来物种一定有利于丰富本地的生物多样性
D. 生物资源可再生，因此可以随意开发利用
26. 动物是人类的好朋友，请根据如图回答问题。
（1）图中属于无脊椎动物的有 ______（填序号），属于恒温动物的有 ______（填序号）。
（2）动物⑤特有的生殖发育方式是 ______。
（3）比较⑥和⑦两种动物，从外部形态看，他们身体的共同特点是 ______。
（4）______（填序号）所在的类群是包含动物种类最多的类群。
27. 如图是与人类生活关系密切的三种微生物的结构示意图，请分析回答下列问题
（1）以上三种微生物中，没有细胞结构的生物是图 。
（2）图甲与图乙在细胞结构上的主要不同点是：甲的细胞内没有 。
（3）图乙可以通过产生大量的[①] 来繁殖后代。
（4）图丙所示生物结构简单，由①蛋白质外壳和②内部的 组成，它体积小，以纳米为单位计量大小，需要借助 才能观察到。
28. 生命在于运动。图一、二、三是与人体运动相关的概念图或结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）图一中，B是 。
（2）图二中，关节很灵活，离不开③ 内的滑液和⑤ 减少运动时的摩擦作用。
（3）当你完成一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。请将以上步骤进行正确排序： （用相关数字排序）。
（4）图三表示屈肘动作，此时①肱二头肌处于 状态。
29. 为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1-2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组做出的假设是：______。
（2）这个实验的变量是______。
（3）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是______。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃______。
（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为______。
A．设置重复组 B．求平均值 C．设置对照组 D．排除无关变量
30. 随着“双减”政策的落实，中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）该实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是 。
（2）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ，说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。
（3）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是 。
（4）本实验对你有怎样的启示？ （写出一条即可）。
31. 许多同学在思考问题时，有咬笔杆的习惯，为了帮助这些同学改掉这一不好的卫生习惯，生物兴趣小组设置了一个实验，探究“笔杆上是否有许多细菌”。实验方案如下
①配制培养基两套，编号A和B；
②用笔杆在A培养基上按一下，B不做处理；
③用高压灭菌锅对两套培养基灭菌
④冷却后，同时放入适宜温度的恒温箱中培养；
⑤观察菌落生长情况。
（1）两套装置中，设置 B组的目的是______；用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的______过程。
（2）该实验有一处明显的错误，请指出______，原因是：______。
（3）将实验步骤中的错误改正后，实验结果为：A组培养基上菌落较多，B组培养基上无菌落，则得出的结论是______。
32. 如图是某生态系统的物质循环示意图：
（1）不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持 ______中起着重要作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被 ______利用。同时动植物的遗体或粪便经过 ______的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的 ______。
（3）动物可以帮助植物传粉和帮助植物 ______，有利于扩大植物的 ______范围。
33. 如图列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请结合所学知识完成以下问题。
（1）请写出图中部分标号所代表的是六种生物中的哪一种？① ，④ 。
（2）生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。以上六种生物中，与扬子鳄亲缘关系最近的是 ，原因是 。
（3）生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、 。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是 。
34. 请阅读下面的资料，分析回答：
资料一：习近平总书记在考察长江时反复强调“共抓大保护、不搞大开发”，勉励大家做好长江的保护和修复工作，守护好一江碧水，“大保护”的关键在于保护生物多样性。
资料二：《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况：有102种好转、245种维持原状、738种变差。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区的小熊猫、川金丝猴和羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。
资料三：《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（ COP15）于2021年10月11日至24日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标（图如）中间的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。
（1）长江流域以淡水生态系统为主，当生态系统多样性发生剧烈变化的时候，会加速生物种类多样性和 ______多样性的丧失。
（2）水生生物在长江里繁衍了两千多万年，而近几年来数量却迅速减少，造成生物多样性面临威胁的原因有 ______（至少写一点）。
（3）资料二中涉及的动物类群后代成活率提高的主要因素是 ______。
（4）小明将资料三中的大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和人按照体温是否恒定分为两大类，属于恒温动物的是 ______，属于变温动物的是 ______。
（5）分类的基本单位是 ______。
（6）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是 ______。
（7）你作为中学生能为保护濒危动物做些什么？______（至少写一点）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：桃花水母属于腔肠动物。生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。腔肠动物的体壁有内胚层和外胚层细胞结构。所以A符合题意。
故选：A。
根据腔肠动物的特征分析解答。
解答此题的关键是明确腔肠动物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：华支睾吸虫，又称肝吸虫，华肝蛭。成虫寄生于人体的肝胆管内，可引起华支睾吸虫病，又称肝吸虫病，华枝睾吸虫雌雄同体，能自体受精，也能异体受精，有发达的生殖器官。
故选：D。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
华支睾吸虫的感染无性别、年龄和种族之分，人群普遍易感。流行的关键因素是当地人群是否有生吃或半生吃鱼肉的习惯。
3.【答案】B
【解析】解：蛔虫属于线形动物，身体细长如线，呈圆柱形；体壁有角质层；消化管简单，为一直管，口腔不发达，口后为一肌肉性管状咽，口腔呈三角形，外壁的辐射状肌肉发达，有吮吸功能。咽后为肠，肠壁为单层柱状上皮细胞构成，内缘有微绒毛。直肠短，以肛门开口于体外。生殖器官发达；前端有口后端有肛门；没有专门的运动器官。这些特点都是与它的寄生生活相适应的。
蛔虫无消化腺。消化管结构简单，肠仅由一层细胞构成，只能靠吸食人体内半消化的食糜生活。B正确。
故选：B。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
4.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓属于环节动物，身体由许多基本相似的环状体节构成，身体分节，使蚯蚓的运动更加灵活。正确。
B、蚯蚓腹部有刚毛，能辅助肌肉运动，正确。
C、靠近蚯蚓前端有一个较大且滑的体节称为环带，错误。
D、蚯蚓的体表始终保持湿润，能进行呼吸，正确。
故选：C。
蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多基本相似的环状体节构成，因此属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。
关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点。
5.【答案】C
【解析】解：A、水螅属于腔肠动物，体表有刺细胞，用于捕食和防御，正确。
B、涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两侧对称，正确。
C、蛔虫属于线形动物，由于寄生在人体小肠内靠吸食人体半消化的食物为食，故消化器官简单，错误。
D、缢蛏属于软体动物，体表有贝壳，运动器官是足，正确。
故选：C。
腔肠动物主要特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、水螅。
扁形动物主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门。
线形动物的特征：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、水是生物体的重要组成部分，爬行动物的生殖发育也需要水如卵白，但是爬行动物的生殖发育都脱离了水的限制，而不是“爬行动物的生殖发育完全不需要水”；
B、“体表有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分散失”，适应干燥的陆生环境；
C、“用肺呼吸能获得足够的氧气”适于陆生生活；
D、“卵外有坚韧的卵壳保护”，减少了对环境的依赖，适于陆生。
所以，叙述中错误的是“爬行动物的生殖发育完全不需要水”。
故选：A。
爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定；心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜；体内受精，卵生或少数卵胎生。爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物是真正的陆生脊椎动物的主要原因。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查两栖动物和爬行动物的主要特征。解题关键是熟练掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
【解答】
A.青蛙的肺结构简单，龟的肺结构复杂，A错误；
B.青蛙的皮肤裸露，辅助呼吸，而龟的体表覆盖角质的甲，可减少体内水分的蒸发，B错误，
C.青蛙的后肢发达，适于跳跃，C错误；
D.两栖动物和爬行动物的主要区别的是青蛙水中产卵，龟陆地产卵，卵壳坚硬，且受精卵的发育不受水的限制，D正确。
故选D。
8.【答案】A
【解析】解：AC、鲫鱼在水中游泳时，它的口和鳃盖后缘交替张合，这是鱼在进行呼吸。A错误；C正确。
B、鱼的体表常有鳞片覆盖，表面有滑滑的黏液，游泳时能够减少水的阻力。B正确。
D、身体流线形减小运动时阻力，适于游泳，D正确。
故选：A。
鱼类对水中生活的适应特点
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。
②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。
③呼吸：用鳃呼吸。
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。
鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，多结合生活的观察，应不难记忆。
9.【答案】B
【解析】解：A、蛔虫寄生在人的小肠内，体表包裹着一层角质层可以防止消化液的侵蚀，起保护作用，A正确；
B、家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，B错误；
C、蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，C正确；
D、家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力，D正确。
故选：B。
动物的结构和功能是相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能，据此解答。
解答此题要掌握各种动物的结构和功能。
10.【答案】B
【解析】解：A、陆生脊椎动物的体内有脊柱，只有哺乳动物牙齿有分化，错误。
B、陆生脊椎动物的生殖和发育摆脱了水的限制，正确。
C、只有哺乳动物受精卵在母体内发育成幼体，错误。
D、陆生脊椎动物中只有鸟类和哺乳类动物体温恒定，错误。
故选：B。
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
解答此类题目的关键是理解掌握陆生脊椎动物的特征。
11.【答案】C
【解析】解：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
A、关节面是由关节头和关节窝组成的，此处是两个关节头，无关节窝。A错误。
B、两块骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，B错误；
C、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，C正确；
D、两块肌肉中一块没有跨越关节，D错误。
故选：C。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
回答此题的关键是明确骨骼肌要至少跨越一个关节，且附着下相邻的骨上。
12.【答案】B
【解析】解：A、昆虫的运动方式多种多样，因此可以适应多种环境，如：蝗虫的运动方式有飞行、爬行和跳跃，A正确。
B、鸟发达的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，B错误。
C、一般来说，动物越高等学习行为就越复杂，C正确。
D、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，D正确。
故选：B。
动物生活在不断变化的环境中，面对环境中的各种变化，动物要维持个体的存活和种族的繁衍，一方面要靠发生在身体内部的各种生理活动；另一方面要靠运动、取食、交配等从外部可以观察到的行为，即动物的行为。动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
掌握动物的行为特点是解题的关键。
13.【答案】B
【解析】解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如“天高云淡，望断南飞雁”大雁群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。而ACD选项中叙述的动物中没有形成一定的组织，成员间没有明确的分工，因此不能称为社会行为。
故选：B。
社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
解答此类题目的关键是社会行为的特点。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题难度不大，解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
【解答】
A、生来就有的是先天性行为，学习行为是出生以后才有的，因此不可以写在阴影部分，A错误；
B、由生活经验和学习获得是学习行为，先天性行为是不学而会的本能，因此不可以写在阴影部分，B错误；
C、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，此部分可以表示为与遗传物质有关，C正确；
D、先天性行为与学习行为都能适应环境，利于生存和繁衍后代，因此不可以写在阴影部分，D错误；
故选：C。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用。解题关键是熟知动物在自然界中作用。
【解答】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子等。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡，故D符合题意。
故选D。
16.【答案】C
【解析】解：A、6鞭毛能使细菌运动，A正确。
B、1是DNA，是遗传控制中心，B正确。
C、4荚膜，具有保护作用，但并不是所有细菌都有荚膜；C错误。
D、大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，D正确。
故选：C。
图中1DNA，2细胞膜，3细胞壁，4荚膜，5细胞质，6鞭毛。
学生要熟记细菌的结构和功能。
17.【答案】D
【解析】解：A、细菌菌落小于酵母菌的菌落，颜色也不同，因此可以通过菌落无法区分细菌和真菌，错误；
B、细菌都是单细胞的，没有多细胞的，错误；
C、防腐剂超过一定的量，会对人体的身体造成危害，因此不能大量使用防腐剂，错误；
D、疫苗就是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于传染病的自动免疫制剂，可用来防止传染病，正确；
故选：D。
1．细菌都是形体十分微小的单细胞个体。
2．真菌的种类：分为酵母菌、霉菌和蕈菌，酵母菌是单细胞的，其他的是多细胞。
3．病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
熟记细菌、真菌和病毒等其他生物的结构和特点，注意区分。
18.【答案】D
【解析】解：A、酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，酿酒时不能常开盖，错误。
B、利用醋酸菌来制作醋，错误。
C、青霉菌产生的青霉素能杀死细菌，但不能大量使用，会引起细菌的抗药性增强，错误。
D、腌肉放在干燥，通风的环境，腌肉等食品采用的是腌制法，通过过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，正确。
故选：D。
微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，酿酒用到酵母菌等。
注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。
19.【答案】A
【解析】解：A图中生物为细菌，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物；B图中生物为霉菌，C图中生物为衣藻，衣藻是藻类，为真核生物。
D图中生物为酵母菌，酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，为真核生物。
故选：A。
根据A为细菌，BD都属于真菌，细菌与真菌在细胞结构上最大的不同是没有成形的细胞核，C属于植物。
熟记常见微生物的图形是解决本题的关键。
20.【答案】B
【解析】解：巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置如图，
巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，这一观点称为生生论，推翻了自然发生论，B错误。
故选：B。
巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。
巴斯德实验的内容是考试的重点内容，要好好掌握，多搜集相关的资料，了解巴斯德实验的内容以及结论等知识。
21.【答案】B
【解析】解：A、被子植物的花、果实、种子是分类的重要依据，A正确；
B、分类单位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，B错误；
C、生物种类的多样性实质是基因的多样性，C正确；
D、最基本的分类单位是“种”，D正确。
故选：B。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。
22.【答案】B
【解析】解：A、Ⅳ并不属于Ⅲ，涡虫是扁形动物，不是线形动物，A不符合题意。
B、Ⅳ蟾蜍属于Ⅲ两栖类，Ⅱ鱼类、Ⅲ两栖类属都于脊椎动物，B符合题意。
C、Ⅳ银杏是Ⅱ裸子植物，不属于Ⅲ被子植物，C不符合题意。
D、Ⅳ沙蚕是Ⅱ环节动物，不属于Ⅲ节肢动物，D不符合题意。
故选：B。
如图可知Ⅰ到Ⅳ的逻辑关系是：Ⅳ属于Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系，Ⅱ和Ⅲ属于I，解答即可。
做这题要求基础知识掌握的扎实，并会识图、分析图形，总结其逻辑关系。
23.【答案】D
【解析】解：A、大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，新冠病毒无细胞结构，不符合题意。
B、水螅属于单细胞动物，醋酸菌、大肠杆菌都属于细菌，不符合题意。
C、香菇属于真菌，葡萄球菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，不符合题意。
D、水绵属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，新冠病毒属于病毒，符合题意。
故选：D。
分析题中的分类索引可知：①内有叶绿体，应该是绿色植物。②的细胞无成形的细胞核，应该是细菌类的生物。③无细胞结构，应该是病毒。
解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。
24.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生物多样性的内涵和价值，解答本题的关键是理解生物多样性的内涵，重点了解遗传的多样性。
【解答】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万的。
田里有许多种蔬菜：黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒，反映出生物物种的多样性；
同时辣椒也有许多不同的品种，这体现出遗传（基因）的多样性。
故选：A。
25.【答案】A
【解析】解：A、建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。A正确。
B、人类活动（如滥砍乱伐、滥捕乱杀等）是生物多样性面临的主要威胁。B错误。
C、引入外来物种很容易破坏本地生物多样性。C错误。
D、生物资源可再生，应该合理开发和利用。D错误。
故选：A。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
解答此类题目的关键是明确生物多样性面临威胁的原因与保护措施。
26.【答案】①⑥⑦ ④⑤ 胎生哺乳 身体分节 ⑥
【解析】解：（1）根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类，一类是体内没有脊柱，是无脊椎动物，如①⑥⑦；另一类是体内具有脊柱，是脊椎动物，如②③④⑤；根据体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物，图中④⑤属于恒温动物，①②③⑥⑦是变温动物。
（2）⑤家兔属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（3）图中的⑦为蚯蚓属于环节动物，⑥蜜蜂属于节肢动物，它们身体的共同特点是身体分节。
（4）⑥蜜蜂属于节肢动物，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
故答案为：（1）①⑥⑦；④⑤。
（2）胎生哺乳。
（3）身体分节。
（4）⑥。
图中①是蜗牛，属于软体动物；②是鱼类；③是是青蛙，属于两栖动物；④是家鸽，属于鸟类；⑤是家兔，属于哺乳动物；⑥是蜜蜂虫，属于节肢动物；⑦是蚯蚓，属于环节动物，据此分析解答。
只要基础知识掌握扎实，结合题意，即可解答本题。
27.【答案】丙 成形的细胞核 孢子 遗传物质 电子显微镜
【解析】解：（1）图丙为病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。图甲细菌和图乙真菌有细胞结构。
（2）图甲细菌与图乙真菌在细胞结构上的主要不同点是：甲细菌的细胞内没有成形的细胞核。
（3）图乙真菌的繁殖方式为孢子生殖，可以通过产生大量的[①]孢子来繁殖后代。
（4）图丙所示生物为病毒，结构简单，由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成，它体积小，以纳米为单位计量大小，需要借助电子显微镜才能观察到。
故答案为：
（1）丙；
（2）成形的细胞核；
（3）孢子；
（4）遗传物质；电子显微镜。
图甲为细菌结构示意图，图中①DNA集中区、②细胞膜、③细胞壁、④荚膜、⑤细胞质、⑥鞭毛；
图乙为霉菌结构图，图中①为孢子、②直立菌丝、③营养菌丝；
图丙为病毒结构示意图，①蛋白质外壳、②遗传物质。
明白三种微生物的结构特点是解题的关键。
28.【答案】肌腱 关节腔 关节软骨 ③④①② 收缩
【解析】解：（1）人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌包括肌腱和肌腹，图一中A为骨，B为肌腱。
（2）关节的结构与关节既牢固又灵活特性相适应，其中与关节牢固性相关的结构是图中②关节囊。关节面上覆盖着⑤关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。③关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。
（3）骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作。因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩，①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动。
（4）屈肘时，①肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
故答案为：（1）肌腱；
（2）关节腔；关节软骨；
（3）③④①②；
（4）收缩。
（1）人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌包括肌腱和肌腹，关节在运动中起支点作用。
（2）图二中，①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨，图3中①肱二头肌。
掌握关节的结构功能及运动的产生是解题的关键。
29.【答案】蚂蚁喜欢吃甜的食物 食物 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 甜的食物 A
【解析】解：由题意可知：
（1）由于提出的问题是蚂蚁喜欢吃什么样的食物？可作出两种假设：蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃白糖。蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃食盐。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验是探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物？所以变量是食物。
（3）不能用1只蚂蚁，所用蚂蚁的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现偶然性，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的最多，则说明蚂蚁喜欢吃甜食。
（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。故选A。
故答案为：
（1）蚂蚁喜欢吃甜的食物（合理答案即可给满分）
（2）食物
（3）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性（或减小误差，使实验结果更准确）
（4）甜的食物（合理答案即可给满分）
（5）A
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件。
30.【答案】睡眠时长 减少 学习 睡眠不足会导致学习能力下降 我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习
【解析】解：（1）限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同，A组和B组是一组对照实验，其变量是每日睡眠时长。
（2）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少。经过训练，说明小鼠走迷宫的行为是在遗传物因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的一种学习行为。
（3）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠走出迷宫的平均时间短、B组小鼠走出迷宫的平均时间长，可以得出的结论是睡眠不足会导致学习能力下降。
（4）通过该实验得到的启示是：充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱；我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习等。
故答案为：（1）睡眠时长；
（2）减少；学习；
（3）睡眠不足会导致学习能力下降；
（4）我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习。
实验设计时应注意遵循实验原理的科学性原则，实验过程要遵循等量原则、单一变量原则和对照原则。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。
解答此题的关键是熟记和掌握探究实验的一般步骤以及对照实验的原则。
31.【答案】起对照作用 接种 第②应该在第③后完成 避免把接种上去的细菌杀死 笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为
【解析】解：（1）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。A培养基上按一下，B不做处理，因此A培养基是实验组，B培养基是对照组，其中变量是笔杆上是否有细菌。用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的接种过程。
（2）培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种）；恒温培养；观察；该实验有一处明显的错误：先高温灭菌又接种，正确的操作应该是：第②应该在第③后完成，避免把接种上去的细菌杀死。
（3）如果观察中发现：在A培养基上菌落较多，而B培养基上无菌落生成，则得出的结论是：笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为。
故答案为（ 1）起对照作用；接种；
（2）第②应该在第③后完成；避免把接种上去的细菌杀死。
（3）笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为。
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。
解此题的关键是确定实验变量，根据变量设计对照实验，解答此类题目还有理解培养细菌和真菌的方法步骤。
32.【答案】生态平衡 生产者 分解者 物质循环 传播种子 分布
【解析】解：（1）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是先增加后减少，所以随意杀灭某种动物，造成生态系统遭到破坏，由此说明动物在自然界中具有维持生态平衡的作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
故答案为：（1）生态平衡。
（2）生产者；分解者；物质循环。
（3）传播种子；分布。
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统中食物链的概念和组成以及动物在自然界中作用。
33.【答案】流感病毒 菜豆 藏羚羊 扬子鳄与藏羚羊属于动物，相似程度较大 种 界
【解析】解：（1）①无细胞结构，因此是流感病毒；②无种子，因此是孢子植物--海带，③有种子、无果皮，因此是裸子植物--松树，④有种子、有果皮，因此是被子植物--菜豆，⑤是卵生的动物，因此是扬子鳄，⑥是胎生的哺乳动物，因此是藏羚羊。
（2）分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。上述六种生物中，只有扬子鳄与藏羚羊都属于动物，相似程度较大，亲缘关系最近。
（3）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的分类单位，包括生物种类最多。
故答案为：（1）流感病毒；菜豆；
（2）藏羚羊；扬子鳄与藏羚羊属于动物，相似程度较大；
（3）种；界。
科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。
掌握生物的分类方法是解题的关键。
34.【答案】基因 栖息地的破坏和丧失；掠夺式开发和利用；环境污染；外来生物入侵等 胎生和哺乳 大熊猫、孔雀和人 鱼、蝴蝶 种 建立自然保护区 开展生物多样性保护方面的宣传和教育
【解析】解：（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。资料一表明长江流域以淡水生态系统为主，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
（2）乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地；环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡；生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性。
（3）“资料二”中涉及的动物类群都属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点，胎生哺乳可提高后代成活率。
（4）人和哺乳动物属于恒温动物；鱼、蝴蝶属于变温动物。
（5）分类的基本单位是种。
（6）“建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。如资料中的“伞护效应”。
（7）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。作为个人我们可以开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
故答案为：
（1）基因。
（2）栖息地的破坏和丧失；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵。
（3）胎生、哺乳。
（4）大熊猫、孔雀和人；鱼、蝴蝶。
（5）种。
（6）建立自然保护区。
（7）开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
解答此类题目的关键是熟知我国在保护生物多样性方面所作的大量工作、自然保护区概念、意义。
2022-2023学年湖南省株洲市攸县八年级（上）期末生物试卷
1. 2020年10月初济南一水库发现千只桃花水母，它们堪称“水中国宝”，为世界稀有动物，对水质要求极高，下列不是其特征的是（ ）
A. 身体分节 B. 有刺细胞 C. 有口无肛门 D. 身体呈辐射对称
2. 华支睾吸虫是扁形动物，它身体上最发达的是（ ）
A. 运动器官 B. 消化器官 C. 感觉器官 D. 生殖器官
3. 蛔虫靠吸食人体内半消化的食糜生活。下列哪项特点与蛔虫的这一习性直接相关（ ）
A. 前端有口，后端有肛门 B. 消化管结构简单
C. 生殖器官发达，生殖能力强 D. 没有专门的运动器官
4. “蚓无爪牙之利，筋骨之强。上食埃土，下饮黄泉。”下列有关蚯蚓的叙述不正确的是（ ）
A. 身体分节，运动更加灵活 B. 腹部有刚毛，辅助运动
C. 身体后端有环带 D. 通过湿润的体壁呼吸
5. 下列动物与其结构特点不相匹配的是（ ）
A. 水螅——体表有刺细胞 B. 涡虫——身体两侧对称
C. 蛔虫——消化器官发达 D. 缢蛏——运动器官是足
6. 爬行动物是真正的陆生脊椎动物，下列叙述中错误的是（ ）
A. 爬行动物的生殖发育完全需要在水中完成
B. 体表有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分散失
C. 用肺呼吸能获得足够的氧气
D. 卵有坚韧的卵壳保护
7. 青蛙和龟都既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，但青蛙属于两牺动物，而龟属于爬行动物，下列关于其原因的叙述正确的是（ ）
A. 青蛙的肺比龟的肺发达 B. 青蛙的皮肤比龟的甲更容易保持水分
C. 青蛙的后肢比龟的后肢发达 D. 青蛙在水中产卵，而龟在陆地产卵
8. “莲叶何田田，鱼戏莲叶间，”关于狮鱼能够在水中自由螂戏的叙述中，错误的是（ ）
A. 呼吸时口和鳃盖后缘同时张合 B. 体表覆的鳞片表面有滑滑的黏液
C. 鳃进行气体交换 D. 身体流线形减小运动时阻力
9. 动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（ ）
A. 蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用
B. 家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积
C. 蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发
D. 家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力
10. 陆生脊椎动物的共同特征是（ ）
A. 体内有脊柱，牙齿有分化 B. 生殖和发育摆脱了水的限制
C. 受精卵在母体内发育成幼体 D. 体温恒定，都是恒温动物
11. 下面表示骨、关节和肌肉的模式简图中，最准确的是（ ）
A. B.
C. D.
12. 下列有关动物运动或行为的叙述错误的是（ ）
A. 昆虫的运动方式多种多样，因此可以适应多种环境
B. 鸟发达胸肌的两端都附着在同一块胸骨上
C. 一般来说，动物越高等，学习行为就越复杂
D. 人体的运动依赖骨骼和骨骼肌
13. 下列诗句中的动物，有社会行为的是（ ）
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 天高云淡，望断南飞雁
C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
14. 在如图阴影部分表示先天性行为和后天学习行为的相同点，能够填在阴影部分的一项是（ ）
A. 生来就有 B. 由生活经验和学习获得
C. 与遗传物质有关 D. 不利于生存和繁衍后代
15. 某草场为保护牛羊大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（ ）
A. 促进生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮
C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 维持生态平衡
16. 下列关于细菌图形的叙述，不正确的是（ ）
A. 6是鞭毛，与运动有关
B. 1是DNA，是遗传控制中心
C. 4是荚膜，有保护作用，是所有细菌都有的结构
D. 细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
17. 下列关于细菌、真菌、病毒的叙述正确的是（ ）
A. 细菌和真菌都能够形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌
B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的
C. 防腐剂能够杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂，防止食品腐败
D. 人们可以利用病毒造福人类
18. 日常生活中对微生物的应用非常普遍，下列相关说法正确的是（ ）
A. 酿酒时要常开盖，保证酵母菌的活性，有利于酒精的形成
B. 利用乳酸菌在无氧条件下发酵形成醋酸来制作醋
C. 青霉菌产生的青霉素能杀死细菌，因此可以对患者大量使用
D. 腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长
19. 下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（ ）
A. B. C. D.
20. 1862年，法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验，证明了肉汤不会产生微生物，以下认识错误的是（ ）
A. 该试验需要在适宜的温度下进行
B. 曲颈瓶的弯曲玻璃管是为了隔绝空气
C. 肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
D. 巴斯德实验推翻了生命是由非生命物质自然产生的假说
21. 下列叙述错误的是（ ）
A. 在被子植物中花、果实和种子是分类的重要依据
B. 分类单位越小，其中所包括的生物种类越少，生物共同特征越少，亲缘关系越远
C. 生物种类的多样性实质是基因的多样性
D. 最基本的分类单位是“种”
22. 以下生物概念符合如图所示关系的是（ ）
A. Ⅰ无脊椎动物Ⅱ腔肠动物Ⅲ线形动物Ⅳ涡虫
B. Ⅰ脊椎动物Ⅱ鱼类Ⅲ两栖类Ⅳ蟾蜍
C. Ⅰ种子植物Ⅱ裸子植物Ⅲ被子植物Ⅳ银杏
D. Ⅰ无脊椎动物Ⅱ环节动物Ⅲ节肢动物Ⅳ沙蚕
23. 下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是（ ）
A. 大白菜、酵母菌、新冠病毒 B. 水螅、醋酸菌、大肠杆菌
C. 香菇、葡萄球菌、乙肝病毒 D. 水绵、甲烷细菌、新冠病毒
24. 田里有许多种蔬菜黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒：同时辣椒也有许多不同的品种，这分别体现出（ ）
A. 生物种类的多样性：基因的多样性 B. 基因的多样性：生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性；基因的多样性 D. 生态系统的多样性：生物种类的多样性
25. 保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义，下列说法正确的是（ ）
A. 建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施
B. 动物衰老死亡是生物多样性面临的主要威胁
C. 引入外来物种一定有利于丰富本地的生物多样性
D. 生物资源可再生，因此可以随意开发利用
26. 动物是人类的好朋友，请根据如图回答问题。
（1）图中属于无脊椎动物的有 ______（填序号），属于恒温动物的有 ______（填序号）。
（2）动物⑤特有的生殖发育方式是 ______。
（3）比较⑥和⑦两种动物，从外部形态看，他们身体的共同特点是 ______。
（4）______（填序号）所在的类群是包含动物种类最多的类群。
27. 如图是与人类生活关系密切的三种微生物的结构示意图，请分析回答下列问题
（1）以上三种微生物中，没有细胞结构的生物是图 。
（2）图甲与图乙在细胞结构上的主要不同点是：甲的细胞内没有 。
（3）图乙可以通过产生大量的[①] 来繁殖后代。
（4）图丙所示生物结构简单，由①蛋白质外壳和②内部的 组成，它体积小，以纳米为单位计量大小，需要借助 才能观察到。
28. 生命在于运动。图一、二、三是与人体运动相关的概念图或结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）图一中，B是 。
（2）图二中，关节很灵活，离不开③ 内的滑液和⑤ 减少运动时的摩擦作用。
（3）当你完成一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。请将以上步骤进行正确排序： （用相关数字排序）。
（4）图三表示屈肘动作，此时①肱二头肌处于 状态。
29. 为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1-2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组做出的假设是：______。
（2）这个实验的变量是______。
（3）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是______。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃______。
（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为______。
A．设置重复组 B．求平均值 C．设置对照组 D．排除无关变量
30. 随着“双减”政策的落实，中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。
（1）该实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是 。
（2）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ，说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。
（3）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是 。
（4）本实验对你有怎样的启示？ （写出一条即可）。
31. 许多同学在思考问题时，有咬笔杆的习惯，为了帮助这些同学改掉这一不好的卫生习惯，生物兴趣小组设置了一个实验，探究“笔杆上是否有许多细菌”。实验方案如下
①配制培养基两套，编号A和B；
②用笔杆在A培养基上按一下，B不做处理；
③用高压灭菌锅对两套培养基灭菌
④冷却后，同时放入适宜温度的恒温箱中培养；
⑤观察菌落生长情况。
（1）两套装置中，设置 B组的目的是______；用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的______过程。
（2）该实验有一处明显的错误，请指出______，原因是：______。
（3）将实验步骤中的错误改正后，实验结果为：A组培养基上菌落较多，B组培养基上无菌落，则得出的结论是______。
32. 如图是某生态系统的物质循环示意图：
（1）不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持 ______中起着重要作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被 ______利用。同时动植物的遗体或粪便经过 ______的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的 ______。
（3）动物可以帮助植物传粉和帮助植物 ______，有利于扩大植物的 ______范围。
33. 如图列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请结合所学知识完成以下问题。
（1）请写出图中部分标号所代表的是六种生物中的哪一种？① ，④ 。
（2）生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。以上六种生物中，与扬子鳄亲缘关系最近的是 ，原因是 。
（3）生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、 。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是 。
34. 请阅读下面的资料，分析回答：
资料一：习近平总书记在考察长江时反复强调“共抓大保护、不搞大开发”，勉励大家做好长江的保护和修复工作，守护好一江碧水，“大保护”的关键在于保护生物多样性。
资料二：《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况：有102种好转、245种维持原状、738种变差。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区的小熊猫、川金丝猴和羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。
资料三：《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（ COP15）于2021年10月11日至24日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标（图如）中间的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。
（1）长江流域以淡水生态系统为主，当生态系统多样性发生剧烈变化的时候，会加速生物种类多样性和 ______多样性的丧失。
（2）水生生物在长江里繁衍了两千多万年，而近几年来数量却迅速减少，造成生物多样性面临威胁的原因有 ______（至少写一点）。
（3）资料二中涉及的动物类群后代成活率提高的主要因素是 ______。
（4）小明将资料三中的大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和人按照体温是否恒定分为两大类，属于恒温动物的是 ______，属于变温动物的是 ______。
（5）分类的基本单位是 ______。
（6）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是 ______。
（7）你作为中学生能为保护濒危动物做些什么？______（至少写一点）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：桃花水母属于腔肠动物。生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。腔肠动物的体壁有内胚层和外胚层细胞结构。所以A符合题意。
故选：A。
根据腔肠动物的特征分析解答。
解答此题的关键是明确腔肠动物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：华支睾吸虫，又称肝吸虫，华肝蛭。成虫寄生于人体的肝胆管内，可引起华支睾吸虫病，又称肝吸虫病，华枝睾吸虫雌雄同体，能自体受精，也能异体受精，有发达的生殖器官。
故选：D。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
华支睾吸虫的感染无性别、年龄和种族之分，人群普遍易感。流行的关键因素是当地人群是否有生吃或半生吃鱼肉的习惯。
3.【答案】B
【解析】解：蛔虫属于线形动物，身体细长如线，呈圆柱形；体壁有角质层；消化管简单，为一直管，口腔不发达，口后为一肌肉性管状咽，口腔呈三角形，外壁的辐射状肌肉发达，有吮吸功能。咽后为肠，肠壁为单层柱状上皮细胞构成，内缘有微绒毛。直肠短，以肛门开口于体外。生殖器官发达；前端有口后端有肛门；没有专门的运动器官。这些特点都是与它的寄生生活相适应的。
蛔虫无消化腺。消化管结构简单，肠仅由一层细胞构成，只能靠吸食人体内半消化的食糜生活。B正确。
故选：B。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
4.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓属于环节动物，身体由许多基本相似的环状体节构成，身体分节，使蚯蚓的运动更加灵活。正确。
B、蚯蚓腹部有刚毛，能辅助肌肉运动，正确。
C、靠近蚯蚓前端有一个较大且滑的体节称为环带，错误。
D、蚯蚓的体表始终保持湿润，能进行呼吸，正确。
故选：C。
蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多基本相似的环状体节构成，因此属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。
关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点。
5.【答案】C
【解析】解：A、水螅属于腔肠动物，体表有刺细胞，用于捕食和防御，正确。
B、涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两侧对称，正确。
C、蛔虫属于线形动物，由于寄生在人体小肠内靠吸食人体半消化的食物为食，故消化器官简单，错误。
D、缢蛏属于软体动物，体表有贝壳，运动器官是足，正确。
故选：C。
腔肠动物主要特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、水螅。
扁形动物主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门。
线形动物的特征：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、水是生物体的重要组成部分，爬行动物的生殖发育也需要水如卵白，但是爬行动物的生殖发育都脱离了水的限制，而不是“爬行动物的生殖发育完全不需要水”；
B、“体表有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分散失”，适应干燥的陆生环境；
C、“用肺呼吸能获得足够的氧气”适于陆生生活；
D、“卵外有坚韧的卵壳保护”，减少了对环境的依赖，适于陆生。
所以，叙述中错误的是“爬行动物的生殖发育完全不需要水”。
故选：A。
爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定；心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜；体内受精，卵生或少数卵胎生。爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物是真正的陆生脊椎动物的主要原因。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查两栖动物和爬行动物的主要特征。解题关键是熟练掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
【解答】
A.青蛙的肺结构简单，龟的肺结构复杂，A错误；
B.青蛙的皮肤裸露，辅助呼吸，而龟的体表覆盖角质的甲，可减少体内水分的蒸发，B错误，
C.青蛙的后肢发达，适于跳跃，C错误；
D.两栖动物和爬行动物的主要区别的是青蛙水中产卵，龟陆地产卵，卵壳坚硬，且受精卵的发育不受水的限制，D正确。
故选D。
8.【答案】A
【解析】解：AC、鲫鱼在水中游泳时，它的口和鳃盖后缘交替张合，这是鱼在进行呼吸。A错误；C正确。
B、鱼的体表常有鳞片覆盖，表面有滑滑的黏液，游泳时能够减少水的阻力。B正确。
D、身体流线形减小运动时阻力，适于游泳，D正确。
故选：A。
鱼类对水中生活的适应特点
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。
②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。
③呼吸：用鳃呼吸。
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。
鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，多结合生活的观察，应不难记忆。
9.【答案】B
【解析】解：A、蛔虫寄生在人的小肠内，体表包裹着一层角质层可以防止消化液的侵蚀，起保护作用，A正确；
B、家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，B错误；
C、蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，C正确；
D、家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力，D正确。
故选：B。
动物的结构和功能是相适应的，有什么样的结构就有什么样的功能，据此解答。
解答此题要掌握各种动物的结构和功能。
10.【答案】B
【解析】解：A、陆生脊椎动物的体内有脊柱，只有哺乳动物牙齿有分化，错误。
B、陆生脊椎动物的生殖和发育摆脱了水的限制，正确。
C、只有哺乳动物受精卵在母体内发育成幼体，错误。
D、陆生脊椎动物中只有鸟类和哺乳类动物体温恒定，错误。
故选：B。
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。
解答此类题目的关键是理解掌握陆生脊椎动物的特征。
11.【答案】C
【解析】解：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
A、关节面是由关节头和关节窝组成的，此处是两个关节头，无关节窝。A错误。
B、两块骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，B错误；
C、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，C正确；
D、两块肌肉中一块没有跨越关节，D错误。
故选：C。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
回答此题的关键是明确骨骼肌要至少跨越一个关节，且附着下相邻的骨上。
12.【答案】B
【解析】解：A、昆虫的运动方式多种多样，因此可以适应多种环境，如：蝗虫的运动方式有飞行、爬行和跳跃，A正确。
B、鸟发达的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，B错误。
C、一般来说，动物越高等学习行为就越复杂，C正确。
D、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，D正确。
故选：B。
动物生活在不断变化的环境中，面对环境中的各种变化，动物要维持个体的存活和种族的繁衍，一方面要靠发生在身体内部的各种生理活动；另一方面要靠运动、取食、交配等从外部可以观察到的行为，即动物的行为。动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
掌握动物的行为特点是解题的关键。
13.【答案】B
【解析】解答：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如“天高云淡，望断南飞雁”大雁群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。而ACD选项中叙述的动物中没有形成一定的组织，成员间没有明确的分工，因此不能称为社会行为。
故选：B。
社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
解答此类题目的关键是社会行为的特点。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题难度不大，解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
【解答】
A、生来就有的是先天性行为，学习行为是出生以后才有的，因此不可以写在阴影部分，A错误；
B、由生活经验和学习获得是学习行为，先天性行为是不学而会的本能，因此不可以写在阴影部分，B错误；
C、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为，此部分可以表示为与遗传物质有关，C正确；
D、先天性行为与学习行为都能适应环境，利于生存和繁衍后代，因此不可以写在阴影部分，D错误；
故选：C。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用。解题关键是熟知动物在自然界中作用。
【解答】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子等。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡，故D符合题意。
故选D。
16.【答案】C
【解析】解：A、6鞭毛能使细菌运动，A正确。
B、1是DNA，是遗传控制中心，B正确。
C、4荚膜，具有保护作用，但并不是所有细菌都有荚膜；C错误。
D、大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，D正确。
故选：C。
图中1DNA，2细胞膜，3细胞壁，4荚膜，5细胞质，6鞭毛。
学生要熟记细菌的结构和功能。
17.【答案】D
【解析】解：A、细菌菌落小于酵母菌的菌落，颜色也不同，因此可以通过菌落无法区分细菌和真菌，错误；
B、细菌都是单细胞的，没有多细胞的，错误；
C、防腐剂超过一定的量，会对人体的身体造成危害，因此不能大量使用防腐剂，错误；
D、疫苗就是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于传染病的自动免疫制剂，可用来防止传染病，正确；
故选：D。
1．细菌都是形体十分微小的单细胞个体。
2．真菌的种类：分为酵母菌、霉菌和蕈菌，酵母菌是单细胞的，其他的是多细胞。
3．病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
熟记细菌、真菌和病毒等其他生物的结构和特点，注意区分。
18.【答案】D
【解析】解：A、酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，酿酒时不能常开盖，错误。
B、利用醋酸菌来制作醋，错误。
C、青霉菌产生的青霉素能杀死细菌，但不能大量使用，会引起细菌的抗药性增强，错误。
D、腌肉放在干燥，通风的环境，腌肉等食品采用的是腌制法，通过过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，正确。
故选：D。
微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，酿酒用到酵母菌等。
注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。
19.【答案】A
【解析】解：A图中生物为细菌，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物；B图中生物为霉菌，C图中生物为衣藻，衣藻是藻类，为真核生物。
D图中生物为酵母菌，酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，为真核生物。
故选：A。
根据A为细菌，BD都属于真菌，细菌与真菌在细胞结构上最大的不同是没有成形的细胞核，C属于植物。
熟记常见微生物的图形是解决本题的关键。
20.【答案】B
【解析】解：巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置如图，
巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，这一观点称为生生论，推翻了自然发生论，B错误。
故选：B。
巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。
巴斯德实验的内容是考试的重点内容，要好好掌握，多搜集相关的资料，了解巴斯德实验的内容以及结论等知识。
21.【答案】B
【解析】解：A、被子植物的花、果实、种子是分类的重要依据，A正确；
B、分类单位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，B错误；
C、生物种类的多样性实质是基因的多样性，C正确；
D、最基本的分类单位是“种”，D正确。
故选：B。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。
22.【答案】B
【解析】解：A、Ⅳ并不属于Ⅲ，涡虫是扁形动物，不是线形动物，A不符合题意。
B、Ⅳ蟾蜍属于Ⅲ两栖类，Ⅱ鱼类、Ⅲ两栖类属都于脊椎动物，B符合题意。
C、Ⅳ银杏是Ⅱ裸子植物，不属于Ⅲ被子植物，C不符合题意。
D、Ⅳ沙蚕是Ⅱ环节动物，不属于Ⅲ节肢动物，D不符合题意。
故选：B。
如图可知Ⅰ到Ⅳ的逻辑关系是：Ⅳ属于Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系，Ⅱ和Ⅲ属于I，解答即可。
做这题要求基础知识掌握的扎实，并会识图、分析图形，总结其逻辑关系。
23.【答案】D
【解析】解：A、大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，新冠病毒无细胞结构，不符合题意。
B、水螅属于单细胞动物，醋酸菌、大肠杆菌都属于细菌，不符合题意。
C、香菇属于真菌，葡萄球菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，不符合题意。
D、水绵属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，新冠病毒属于病毒，符合题意。
故选：D。
分析题中的分类索引可知：①内有叶绿体，应该是绿色植物。②的细胞无成形的细胞核，应该是细菌类的生物。③无细胞结构，应该是病毒。
解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。
24.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生物多样性的内涵和价值，解答本题的关键是理解生物多样性的内涵，重点了解遗传的多样性。
【解答】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万的。
田里有许多种蔬菜：黄瓜、西红柿、大白菜、胡萝卜、辣椒，反映出生物物种的多样性；
同时辣椒也有许多不同的品种，这体现出遗传（基因）的多样性。
故选：A。
25.【答案】A
【解析】解：A、建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。A正确。
B、人类活动（如滥砍乱伐、滥捕乱杀等）是生物多样性面临的主要威胁。B错误。
C、引入外来物种很容易破坏本地生物多样性。C错误。
D、生物资源可再生，应该合理开发和利用。D错误。
故选：A。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
解答此类题目的关键是明确生物多样性面临威胁的原因与保护措施。
26.【答案】①⑥⑦ ④⑤ 胎生哺乳 身体分节 ⑥
【解析】解：（1）根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类，一类是体内没有脊柱，是无脊椎动物，如①⑥⑦；另一类是体内具有脊柱，是脊椎动物，如②③④⑤；根据体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物，图中④⑤属于恒温动物，①②③⑥⑦是变温动物。
（2）⑤家兔属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（3）图中的⑦为蚯蚓属于环节动物，⑥蜜蜂属于节肢动物，它们身体的共同特点是身体分节。
（4）⑥蜜蜂属于节肢动物，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群。
故答案为：（1）①⑥⑦；④⑤。
（2）胎生哺乳。
（3）身体分节。
（4）⑥。
图中①是蜗牛，属于软体动物；②是鱼类；③是是青蛙，属于两栖动物；④是家鸽，属于鸟类；⑤是家兔，属于哺乳动物；⑥是蜜蜂虫，属于节肢动物；⑦是蚯蚓，属于环节动物，据此分析解答。
只要基础知识掌握扎实，结合题意，即可解答本题。
27.【答案】丙 成形的细胞核 孢子 遗传物质 电子显微镜
【解析】解：（1）图丙为病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。图甲细菌和图乙真菌有细胞结构。
（2）图甲细菌与图乙真菌在细胞结构上的主要不同点是：甲细菌的细胞内没有成形的细胞核。
（3）图乙真菌的繁殖方式为孢子生殖，可以通过产生大量的[①]孢子来繁殖后代。
（4）图丙所示生物为病毒，结构简单，由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成，它体积小，以纳米为单位计量大小，需要借助电子显微镜才能观察到。
故答案为：
（1）丙；
（2）成形的细胞核；
（3）孢子；
（4）遗传物质；电子显微镜。
图甲为细菌结构示意图，图中①DNA集中区、②细胞膜、③细胞壁、④荚膜、⑤细胞质、⑥鞭毛；
图乙为霉菌结构图，图中①为孢子、②直立菌丝、③营养菌丝；
图丙为病毒结构示意图，①蛋白质外壳、②遗传物质。
明白三种微生物的结构特点是解题的关键。
28.【答案】肌腱 关节腔 关节软骨 ③④①② 收缩
【解析】解：（1）人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌包括肌腱和肌腹，图一中A为骨，B为肌腱。
（2）关节的结构与关节既牢固又灵活特性相适应，其中与关节牢固性相关的结构是图中②关节囊。关节面上覆盖着⑤关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。③关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。
（3）骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作。因此当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩，①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动。
（4）屈肘时，①肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
故答案为：（1）肌腱；
（2）关节腔；关节软骨；
（3）③④①②；
（4）收缩。
（1）人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌包括肌腱和肌腹，关节在运动中起支点作用。
（2）图二中，①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨，图3中①肱二头肌。
掌握关节的结构功能及运动的产生是解题的关键。
29.【答案】蚂蚁喜欢吃甜的食物 食物 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 甜的食物 A
【解析】解：由题意可知：
（1）由于提出的问题是蚂蚁喜欢吃什么样的食物？可作出两种假设：蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃白糖。蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃食盐。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验是探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物？所以变量是食物。
（3）不能用1只蚂蚁，所用蚂蚁的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的蚂蚁生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现偶然性，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的最多，则说明蚂蚁喜欢吃甜食。
（5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。故选A。
故答案为：
（1）蚂蚁喜欢吃甜的食物（合理答案即可给满分）
（2）食物
（3）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性（或减小误差，使实验结果更准确）
（4）甜的食物（合理答案即可给满分）
（5）A
科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件。
30.【答案】睡眠时长 减少 学习 睡眠不足会导致学习能力下降 我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习
【解析】解：（1）限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同，A组和B组是一组对照实验，其变量是每日睡眠时长。
（2）分析图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少。经过训练，说明小鼠走迷宫的行为是在遗传物因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的一种学习行为。
（3）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠走出迷宫的平均时间短、B组小鼠走出迷宫的平均时间长，可以得出的结论是睡眠不足会导致学习能力下降。
（4）通过该实验得到的启示是：充足的睡眠能够使学习的能力提高，睡眠不足使学习能力减弱；我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习等。
故答案为：（1）睡眠时长；
（2）减少；学习；
（3）睡眠不足会导致学习能力下降；
（4）我们要确保睡眠时间充足，以饱满的精神迎接学习。
实验设计时应注意遵循实验原理的科学性原则，实验过程要遵循等量原则、单一变量原则和对照原则。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。
解答此题的关键是熟记和掌握探究实验的一般步骤以及对照实验的原则。
31.【答案】起对照作用 接种 第②应该在第③后完成 避免把接种上去的细菌杀死 笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为
【解析】解：（1）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。A培养基上按一下，B不做处理，因此A培养基是实验组，B培养基是对照组，其中变量是笔杆上是否有细菌。用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的接种过程。
（2）培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种）；恒温培养；观察；该实验有一处明显的错误：先高温灭菌又接种，正确的操作应该是：第②应该在第③后完成，避免把接种上去的细菌杀死。
（3）如果观察中发现：在A培养基上菌落较多，而B培养基上无菌落生成，则得出的结论是：笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为。
故答案为（ 1）起对照作用；接种；
（2）第②应该在第③后完成；避免把接种上去的细菌杀死。
（3）笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为。
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。
解此题的关键是确定实验变量，根据变量设计对照实验，解答此类题目还有理解培养细菌和真菌的方法步骤。
32.【答案】生态平衡 生产者 分解者 物质循环 传播种子 分布
【解析】解：（1）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是先增加后减少，所以随意杀灭某种动物，造成生态系统遭到破坏，由此说明动物在自然界中具有维持生态平衡的作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。如动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
故答案为：（1）生态平衡。
（2）生产者；分解者；物质循环。
（3）传播种子；分布。
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
本题是生态系统的综合题，关键是会分析生态系统中食物链的概念和组成以及动物在自然界中作用。
33.【答案】流感病毒 菜豆 藏羚羊 扬子鳄与藏羚羊属于动物，相似程度较大 种 界
【解析】解：（1）①无细胞结构，因此是流感病毒；②无种子，因此是孢子植物--海带，③有种子、无果皮，因此是裸子植物--松树，④有种子、有果皮，因此是被子植物--菜豆，⑤是卵生的动物，因此是扬子鳄，⑥是胎生的哺乳动物，因此是藏羚羊。
（2）分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。上述六种生物中，只有扬子鳄与藏羚羊都属于动物，相似程度较大，亲缘关系最近。
（3）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的分类单位，包括生物种类最多。
故答案为：（1）流感病毒；菜豆；
（2）藏羚羊；扬子鳄与藏羚羊属于动物，相似程度较大；
（3）种；界。
科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。
掌握生物的分类方法是解题的关键。
34.【答案】基因 栖息地的破坏和丧失；掠夺式开发和利用；环境污染；外来生物入侵等 胎生和哺乳 大熊猫、孔雀和人 鱼、蝴蝶 种 建立自然保护区 开展生物多样性保护方面的宣传和教育
【解析】解：（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。资料一表明长江流域以淡水生态系统为主，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
（2）乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地；环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡；生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性。
（3）“资料二”中涉及的动物类群都属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点，胎生哺乳可提高后代成活率。
（4）人和哺乳动物属于恒温动物；鱼、蝴蝶属于变温动物。
（5）分类的基本单位是种。
（6）“建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。如资料中的“伞护效应”。
（7）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。作为个人我们可以开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
故答案为：
（1）基因。
（2）栖息地的破坏和丧失；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵。
（3）胎生、哺乳。
（4）大熊猫、孔雀和人；鱼、蝴蝶。
（5）种。
（6）建立自然保护区。
（7）开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
解答此类题目的关键是熟知我国在保护生物多样性方面所作的大量工作、自然保护区概念、意义。
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