日语七年级全册会话：おはようございます第二课时教案及反思

课题

おはようございます

授课人

李研

授课日期

学习目标

1.通过读写练习，熟练掌握さ行，た行假名发音及书写。能够将其平假名，片假名，罗马音一一对应。

2.通过听音频跟读，熟练掌握寒暄语“こんにちは”，能够熟练运用到日常生活中。

3.通过听音频跟读，熟练掌握寒暄语“こんばんは”，能够熟练运用到日常生活中。

教学重点

熟练掌握さ行，た行假名发音及书写。能够将其平假名，片假名，罗马音一一对应。

教学难点

熟练掌握さ行，た行假名发音及书写。能够将其平假名，片假名，罗马音一一对应。

教学方法

启发教学法、讲授法、练习法

课堂导入

复习导入：听写单词

双边活动

1. 侯课：复习单词。

2. 喊班。

3. 听写单词，写完前后桌互换检查批改。

4. 检查预习成果，找同学拼读假名。

5. 找同学到黑板上写假名。

6. 巩固练习第一题。

7. 巩固练习第二题。

8. 找同学拼读た行。

9. 找同学到黑板上写假名。

10.          巩固练习第一题。

11.          巩固练习第二题。

12.          观察图片猜测“こんにちは”“こんばんは”的意思。

13.          跟读音频。

14.          跟读假名。

15.          找同学读句子。同桌之间互相问候。

16.          巩固练习。

17.          引导同学总结课堂内容。

教学过程

教学过程

教学过程

任务一：さ行假名发音及书写

（一）具体教学内容：

さ（サ）し（シ）す（ス）せ（セ）そ（ソ）

（二）教学思路:

首先让同学们尝试拼读假名。然后讲解读错的假名，并带领学生朗读。然后找同学朗读，并纠音。

老师示写每个假名，并让同学到黑板上展示，错误的进行纠正。

（三）巩固练习：

1. 假名识读。

ス　し　セ　さ　そ　せ　ソ　サ　す　シ

2. 连线题。

ス　　さ　　そ　　し　　せ

シ　　セ　　サ　　す　　ソ

任务二：た行假名发音及书写

（一）具体教学内容：

た（タ）ち（チ）つ（ツ）て（テ）と（ト）

（二）教学思路：

首先让同学们尝试拼读假名。然后讲解读错的假名，并带领学生朗读。然后找同学朗读，并纠音。

老师示写每个假名，并让同学到黑板上展示，错误的进行纠正。

（三）巩固练习：

1.假名识读。

た　つ　ち　タ　と　テ　チ　ト　て　ツ

2.连线题。

て　　た　　と　　ツ　　ち

つ　　チ　　タ　　テ　　ト

任务三：寒暄语“你好”“晚上好”

（一）具体教学内容：

“こんにちは”“こんばんは”

（二）教学思路：

首先让同学们观察图片，听音频尝试跟读。

老师带领学生读单个假名，讲解拨音和は的发音，然后连读，并找同学展示，进行纠音。

（三）巩固练习：

1.模拟以下场景对话。

（1）中午小李遇到同学小王。

小李：                   。

小王：                   。

（2）晚上小李遇到邻居。

小李：                   。

邻居：                   。

课堂检测

1.根据所给出的平假名，写出其所对应的片假名

さ（ 　）し（　 ）ス（　 ）せ（　 ）そ（ 　）

た（　 ）と（　 ）ち（　 ）て（　 ）つ（　 ）

ス（ 　）サ（　 ）セ（　 ）ソ（ 　）シ（ 　）

テ（　 ）ツ（ 　）ト（ 　）タ（ 　）チ（　 ）

2.

白天寒暄用语: 

晚上寒暄用语：

课堂小结

1.さ行假名。

さ（サ）し（シ）す（ス）せ（セ）そ（ソ）

2.た行假名。

た（タ）ち（チ）つ（ツ）て（テ）と（ト）

3. こんにちは     “你好”

　こんばんは　  “晚上好”

板书设计

さしすせそ

サシスセソ

たちつてと

タチツテト

布置作业

1.背诵假名，做到能熟练将平假名，片假名，罗马音一一对应，下节课听写。

2.将寒暄语“こんにちは”、“こんばんは”及其意思抄写三遍并背诵，下节课抽查。

3.预习な行，は行假名内容。

教学反思