人教部编版七年级上册窃读记示范课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册窃读记示范课课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了中心句，你体会到什么，巩固·复习等内容，欢迎下载使用。

书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。
高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。（屈原）
东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。
杜甫读书破万卷杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁连一首诗都记不住。让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的习惯。发奋苦读，为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得。那就是“读书破万卷，下笔如有神。”
窃读 炒菜 踮起脚 屋檐 支撑 书柜 皱眉 腋 婪 辘
窃 炒 踮 檐 皱 撑 柜
qiè chǎ diǎn
chēng guì
腋 yè 婪 lán 辘 lù
林海音：（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。
不要忘记作者的识记方法哦：名、时、地、评、作
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
“窃读记”中的“记”是什么意思？
　　本文以“记叙”为主，属于叙事散文　　文中的“我”即作者本人。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷２、偷偷地３、谦指自己
①作者为什么要“窃读”；
②作者写了那两个窃读的场面？
一个无力购买却渴望读到书的穷学生
我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！
为何要“偷偷地”读书？
　　文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。
放学、急匆匆、书店、晚上、依依不舍、窃读、滋味
放学后的“我”奔向窃读的书店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
文章按照“窃读”的过程分成三大部分。
以自己喜爱的方式读课文，找一找哪些词句最能体会到窃读的滋味？并在书上做好批注。
想一想：窃读时还有那些滋味？
担心、紧张、遭白眼、挨饿、辛苦、心酸……
我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。
再次品读课文，找一找哪些语句能体会到这种窃读的滋味？
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
突出了看、闻、听这三个词
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？
一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。
国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
是一个渴望读书而又无力购买、不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中……
窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中渐渐成长！
判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
综合性学习：1搜集名人读书的故事或读书名言；2访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；3去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味；4找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；5写一写自己读书的滋味……