山西省2023年对口升学高三（语文）模拟试题(无答案)

山西省2023年对口升学高三（语文）模拟试题

注意事项：

1. 选择题答案必须填涂在答题卡上，写在试卷上的一律不计分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号、考试科目涂写在答题卡上。3.考生须按规定正确涂卡，否则后果自负。

选择题

一、单项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（    ）

A.脊梁（jǐ）   纤细（xiān）   哽咽（yè）   安土重迁（zhòng）

B.侍弄（sì）   踟蹰（chí）    亲家(qìnɡ)   扣人心弦（xuán）

C.绽放(zhàn)   鞭笞（tái）    慰藉（jiè）  自惭形秽（kuì）　　

D.发酵（xiào） 嫉妒（jí）     栖息（qī）   饮鸩止渴（jiū）

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ）

A.脉膊    帐篷     暄嚣      怨天尤人

B.濒临    伺侯     健硕     沸返盈天    

C.艾蒿    烦躁     雾霭     仗义执言

D.战粟    绵亘     荫庇     熙熙嚷嚷

3.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（    ）

A.这次错误虽然不严重，但如果依然不足为训，以后会付出更大的代价的。

B.他虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

C.从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，实在是各有千秋。

D.近年来，电信诈骗案层出不穷，不法分子的手段不断翻新，让人叹为观止，防不胜防。

4.下列句子中，没有语病的一项是（    ）

A.我们要争当学党史、讲党史、用党史。

B.止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

C.是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

D.省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出问题的观念。

5.对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是（    ）

①火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨不着台儿沟的寒冷。

②千斤的担子你先担着吧。

③黄河之水天上来，奔流到海不复回。

④你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了。

A.拟人  借喻  夸张  反问   B.拟人  借喻  夸张  设问 

C.拟人  借代  对偶  设问   D.拟人  借代  对偶  反问

非选择题

二、填空题（本大题每空2分，共10分）

（注意：使用职业模块财经、商贸及服务类教材的考生做1、2、3、4、5题，使用职业模块工科类教材的考生做1、2、3、4、6题。）

1.《合欢树》是        所写的一篇情真意切的怀人散文。

2.                    ，使我不得开心颜！

3.当代作家          在《西安这座城》中展现了西安悠久灿烂的历史和文化。

4.白居易是新乐府运动的倡导者，他主张“文章合为时而著，                 ”。

5.《再塑生命的人》选自                      。

6.《“大国工匠”彭祥华》是纪录片《大国工匠》的一篇          。

三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分。对的打“√”，错的打“×”）

1.《史记》中“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件，“世家”主要为历代各阶层有影响人物的传记。（   ）

2.立意就是确立文章的主题，要写好文章，最重要的就是先确立好主题。 （   ）

3.《荀子》是先秦儒家学派最后一位代表人物，他主张“性善论”。

（   ）

4.《古希腊的石头》一文作者在文题中用借喻的手法表明了写作对象：古希腊文化。

                                                               （   ）

5.诗歌是运用想象和意象，通过有节奏韵律的语言以及高度浓缩、跳跃的结构形式来反映社会生活、抒发情感的一种文学体裁。                    （   ）

四、现代文阅读（本大题共17分）

（注意：使用职业模块财经、商贸及服务类教材的考生做1、2题；使用职业模块工科类教材的考生做1、3题。）

1.阅读语段，完成（1）～（3）题。（9分）

①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

（1）作者在文中提出的观点是什么？（2分）

（2）第①段加点的“后一个世界”指代的内容是什么？(2分）

（3）文章中划线的句子用到了哪种修辞手法？有何作用？请按照句式仿写一句话。（3分）

（4）第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于 _____________论据，证明了什么观点？（2分）      

2.阅读语段，完成（1）～（3）题。（8分）

老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。

那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有个什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为孤地南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心重翼地、缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大受山的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼啸着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。

我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。

我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。

……

（1）文中莎莉文老师在作者的生命中起到怎样的作用？请用文中的一句话回答。（2分）

（2）作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？（2分） 

（3）文中说“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分”，说说“我”此前与此后的生活各是怎样的？（2分）

（4）如何理解划线句子在文中的作用。（2分）

3.阅读《最后的常春藤叶》节选，完成（1）～（3）题。（8分）

第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。

“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。

苏艾困倦地照办了。

可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”

“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”

但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。

那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。

……

    “我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痉得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们找到了一个还燃着的灯笼、一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料。末了──看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作──那晚最后 的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”

（1）老贝尔曼画的最后一片叶子是不是“杰作”？为什么？（3分）

（2）小说的结局有怎样的特点？这样结尾有什么好处？（3分）

（3）小说的主人公到底是谁？初见这一人物时，作者是用什么手法展现其形象的？（2分）

五、诗歌鉴赏（8分）

阅读《国殇》，完成1～4小题。

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，①＿＿＿＿＿＿。

身既死兮神以灵，②＿＿＿＿＿＿。

1.请将文中缺少的诗句补充完整。（2分）

①                        ②                    

2.对下面各句中加点字解释有误的一项是（    ）（2分）

A.出不入兮往不反  反：同“返”，返回。

B.操吴戈兮被犀甲  被：同“披”，穿着。

C.车错毂兮短兵接  兵：军队。

D.霾两轮兮絷四马  絷：绊住。

3.下列说法有错误的一项是（  ）（2分）

A.《国殇》是悼念阵亡将士的祭歌。

B.《国殇》描绘了一场敌众我寡、以失败告终的战争，在这失败的悲剧中，写出楚国将士们视死如归、不可凌辱的崇高品质。

C.最后四句诗，既呈现了楚人刚毅的性格，也寄托着诗人对祖国复兴的期望。

D.这首诗是《九歌》中的一首，所描写的都是那些爱情悲歌神话颂诗的主题内容。

4.这首诗可以分成两层，如何分，依据是什么？（2分）

六、文言文阅读（10分）

阅读《兰亭集序》，回答下列问题。

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

1.解释下列加点词的词语。（2分）

（1）曾不知老之将至

（2）感慨系之矣

（3）信可乐也

（4）修短随化

2.指出与例句加点词的词类活用现象相同的一项（   ）(2 分)

例句：群贤毕至

A.少长咸集            B.映带左右

C.足以极视听之娱      D.一觞一咏

3.指出下列句子的句式特点与例句相同的一项是（   ）(2 分)

例句：虽无丝竹管弦之盛

A.会于会稽山阴之兰亭    B.仰观宇宙之大，俯察品类之盛

C.死生亦大矣            D.今日之事何如

4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

七、应用文（10分）

下面是一则通知，其在格式与内容上有五处不当，请逐一找出并修改。

通  知

今天上午召开各班体育委员会议，研究布置校园春季运动会的有关事项。

2021年3月10日 

（1）                                

（2）                                    

（3）                                    

（4）  

（5）                                  

八、作文（25分）

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对新一轮的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。