2024版新教材高考语文复习特训卷基础滚动练6语言文字运用+文言基础双练+名篇名句默写

这是一份2024版新教材高考语文复习特训卷基础滚动练6语言文字运用+文言基础双练+名篇名句默写，共5页。试卷主要包含了语言文字运用，文言基础双练，名篇名句默写等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是① 的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程② 的光明前景。从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆……每一个重要文化遗存的发现和发掘，都在不断丰富和深化着我们对祖先和历史的认知，展现着民族精神风貌。
“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不懈奋斗。正是考古，为我们揭示了文明的来处，为我们寻回中华文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人③ ，扎根田野，艰苦奋斗，攻坚克难。他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，中国所以才有了精妙绝伦的一件件文物，规模宏大的一座座博物馆。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
答：


3．文中画波浪线的句子使用了引用和比喻的手法，请结合材料简要分析其表达效果。(5分)
答：



(二)阅读下面的文字，完成4～5题。(9分)
睡莲是一种感光植物，它会因为光照时而开放时而闭合，故又有“睡美人”的称号。根据《中国植物志》记载，① ，分别是白睡莲、延药睡莲、柔毛睡莲、雪白睡莲和小白子午莲。
睡莲和莲经常种植在一处，由于长期的趋同进化，其花和叶的形态乍看非常相似，导致游客无法清楚地将其一一对应，连“内行”的植物分类学家们在过去很长一段时间内也将莲放在睡莲科中，认为睡莲和莲是“亲戚”，直到20世纪末，② ，单独成立了莲科莲属。
其实，睡莲和莲的形态差异非常显著，③ 。首先是叶片，睡莲是浮水植物，叶片常漂浮在水面上，且叶片带有“V”形缺刻，而莲属于挺水植物，叶片挺出水面，叶片也没有缺刻；其次是花，睡莲花中央的柱头盘凹陷，且花色丰富，而莲花中央有凸起的莲蓬，花色不具有蓝色或蓝紫色。
4．下列各项中，和文中“亲戚”的引号用法相同的一项是(3分)( )
A．“满招损，谦受益”这句格言流传到今天已有两千多年了。
B．回到学校时，看到校门紧闭，他“灵机一动”，翻墙而入。
C．我们的时代以知识为荣，我们是幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时住在叫“地球”的星球上。
D．又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
二、文言基础双练
阅读下面的文言文，完成6～7题。(6分)
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月。亭长妻患之乃晨炊蓐食①食时信往不为具食信亦知其意怒竟绝去信钓于城下，诸母漂②，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”……汉王之困固陵，用张良计，召齐王③信，遂将兵会垓下。项羽已破，高祖袭夺齐王军。汉五年正月，徙齐王信为楚王，都下邳。信之国，召所从食漂母，赐千金。(节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改)
【注】 ①蓐食：在睡觉时用的草垫子上吃饭。②漂：漂洗衣服。③齐王：破楚之前，韩信灭齐，被封齐王。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．亭长妻患之/乃晨炊蓐食/食时/信往不为具食/信亦知其意/怒/竟绝去/
B．亭长妻患之/乃晨炊蓐食/食时信往/不为具食/信亦知其意/怒/竟绝去/
C．亭长妻患之/乃晨炊蓐食/食时/信往不为具食/信亦知其意/怒竟绝去/
D．亭长妻患之/乃晨炊蓐食/食时信往/不为具食/信亦知其意/怒竟绝去/
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．布衣，借指平民。富贵人家穿绸缎，平民穿麻、葛织物；后也指没有做官的读书人。
B．亭长，秦汉时在乡村每十里设一亭，置亭长，掌治安，捕盗贼，理民事，兼管停留旅客。
C．“亭长妻患之”的“患”指讨厌，与《屈原列传》中“惠王患之”的“患”相同。
D．垓下，古地名，是楚汉相争最后决战的战场遗址，被誉为世界七大古战场之一。
三、名篇名句默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道难》中，用飞鸟、猿猴的无计可施，来衬托人行走艰难的句子是“ ， ”。
(2)姚鼐在《登泰山记》中描写自己登顶泰山后，看到红日跃出海面的壮美之景的句子是“ ， ”。
(3)古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命，而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“ ， ”。
基础滚动练6 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
1．答案：①不言而喻 ②大有可为 ③栉风沐雨
解析：①“不言而喻”指不用说就可以明白。语境强调“历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌”没有说的必要，可填“不言而喻”。②“大有可为”指事情很值得做，很有发展前途。语境强调中华文明的探源工程有发展前途，可填“大有可为”。③“栉风沐雨”指风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。根据语境，可填“栉风沐雨”。
2．答案：因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件精妙绝伦的文物，一座座规模宏大的博物馆。
解析：画横线的句子有多处语病，均为语序不当：一是关联词与主语的位置不当，因前后句的主语不同，故“因为”应放在“他们”前，“所以”应放在“中国”前；二是多重定语语序不当，数量短语在形容词短语之前，“精妙绝伦的一件件”“规模宏大的一座座”应改为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的”。
3．答案：引用：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”这句话体现了考古遗存等历史文化遗产为我们揭示了文明的来处，使语言精练，含蓄典雅，更有感染力和说服力。
比喻：将“历史”比作“教科书”，将“考古遗存等历史文化遗产”比作“活字典”，化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。
解析：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源”说明木、水皆有其源头，文中引用该句，意在说明考古遗存等历史文化遗产会为我们指出历史、文明的源头。引用名言，一方面可以使文本语言凝练；另一方面可以增强文本的说服力，让读者更加信服文本的观点。“历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”连用两个比喻，第一句将“历史”比作“教科书”，第二句将“考古遗存等历史文化遗产”比作“活字典”，“历史”“考古遗存等历史文化遗产”是两个比较抽象的概念，不好理解，而读者对“教科书”“活字典”则有具体的感知。因此，两个比喻句化抽象为具体，生动形象地突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。
4．D D项和文中“亲戚”的引号都表示特殊含义。A项表示引用。B项表示讽刺。C项表示特定称谓。
5．答案：①睡莲在中国有5个品种 ②才将莲从睡莲科中分出来 ③可从叶片和花上进行区分
解析：第①处，结合下文分别列出的5种莲，此处可填“睡莲在中国有5个品种”。第②处，根据上文，连“内行”的植物分类学家们也不好分辨，认为睡莲和莲是“亲戚”，以及下文“单独成立了莲科莲属”可知，此处可填写“才将莲从睡莲科中分出来”。第③处，根据下文“首先是叶片”“其次是花”可知，区别睡莲和莲“可从叶片和花上进行区分”。
6．B “不为具食”的主语不是“韩信”，而是“亭长妻”，所以“不为”前应断开，排除A、C两项；“竟”修饰后面的动词“绝去”，其前的“怒”陈述韩信的状态，省略主语单独成句，所以“怒”后应断开，排除D项。故选B。
7．C C项，“惠王患之”的“患”，意动用法，以……为患。
【参考译文】
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初韩信为平民百姓时，贫穷且没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月。亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意，一怒之下，最终离去不再回来。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗衣服，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩信饭吃，几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位洗衣的大娘说：“我一定会有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗！”……汉王被围困在固陵时，采用了张良的计策，征召齐王韩信，于是韩信率领军队在垓下与汉王会师。项羽被打败后，高祖用突然袭击的办法夺取了齐王的军权。汉五年正月，改封齐王韩信为楚王，建都下邳。韩信到了下邳，召见曾经分给他饭吃的那位漂母，赐给她黄金千斤。
8．答案：（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （2）正赤如丹 下有红光动摇承之 （3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来/滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄/孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流/不知江月待何人 但见长江送流水