2024版新教材高考语文复习特训卷专项练37修辞

这是一份2024版新教材高考语文复习特训卷专项练37修辞，共3页。
贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上去的。冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。
A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
B．寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
C．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
2．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
海风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息。海鸥的鸣叫声透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃，迎接着书院的春天；蛏子张开嘴巴，在春水中吐着泡泡；螃蟹也出来感受春日的阳光，在海滩上爬来爬去。海滩边，一片绿色的芦苇一天一个样儿地使劲儿拔节，日渐茂盛起来，很多人前来采摘鲜嫩的叶子回家包粽子。
A．既见复关，载笑载言。
B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是( )
以往在保护出土青铜器时，通常是在青铜器外包上薄膜、软布，再用石膏进行固定。而此次发掘采用3D打印技术，打印出非常逼真的青铜器模型，接着在模型上涂上半凝固的硅胶材料，形成硅胶保护套。工作人员为沉睡着的青铜器穿上这层贴身“防护服”，外面再用石膏固定，以有效避免可能对青铜器带来的损伤。
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
D．它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。
4．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
我常常思考着这样一个问题，收藏的最高境界是什么？是获得日积月累的各式古物藏品，在斋室灯光下独自把玩，从中领略鉴赏的愉悦？是坐拥奇珍，秘不示人，享受独有的自我陶醉？抑或是期待成为声名远播的大鉴赏家，获取藏家众星捧月般尊敬的荣耀？也许是，也许都不是。但有一点可以肯定，收藏之路其实是充满苦涩的，只要你一不留神踏上了收藏这条不归之路，你便注定从此心灵备受欢乐与痛苦、兴奋与焦虑、得意与懊恼的无尽煎熬。
答：


5．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
博物馆是保护、传承人类文明的殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。如何让博物馆内的文物活起来、火起来，不仅要依赖科技手段，更需要深刻理解文物所蕴含的文化内涵，以及无数精彩纷呈、“脑洞大开”的创意。
答：




专项练37 修辞
1．D 从“调皮喧闹”“平和优雅”来看，画横线的句子使用了拟人的修辞手法。D项“愁”字赋予猿猱以人的情态，也是使用了拟人的修辞手法。A项将船比作一片苇叶，使用了比喻的修辞手法。B项没有使用修辞手法。C项“巴山楚水”代指四川、湖南、湖北一带，使用了借代的修辞手法。故选D。
2．D 画横线的句子中，“欢呼雀跃”“迎接”赋予跳跳鱼以人的情态，使用了拟人的修辞手法。A项没有使用修辞手法。B项钉头比粮仓里的粟粒还多，使用了夸张的修辞手法。C项“主人下马客在船”使用了互文的修辞手法；“管弦”代指音乐，使用了借代的修辞手法。D项“溅泪”和“惊心”分别赋予“花”和“鸟”以人的情态，使用了拟人的修辞手法，和画横线的句子使用的修辞手法相同。故选D。
3．B 文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，和B项使用的修辞手法完全相同。A项使用了比喻的修辞手法。C项使用了反语的修辞手法。D项使用了拟人的修辞手法。故选B。
4．答案：“无尽煎熬”前的三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑”“得意与懊恼”构成排比句，增强了语势，凸显了收藏业业内人士所受的煎熬，增强了读者的同情之感。
5．答案：①本体是博物馆，喻体是殿堂和桥梁。②殿堂，为宫室、礼制和宗教建筑所专用，把博物馆比作殿堂，更形象地展现了博物馆的功用，即保护、传承人类文明。博物馆跨越时空，联系古今，帮助人们了解过去的历史；桥梁本是为跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道。二者在功用方面相似。将博物馆比作桥梁，形象生动地写出了博物馆有着沟通古今的重要作用。