初中人教版 (新课标)第一节 人口与人种第2课时教案

这是一份初中人教版 (新课标)第一节 人口与人种第2课时教案，共6页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点，课程引入，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《人口与人种》教学设计教材分析本节是人文地理的开篇，应以所学知识为铺垫展开教学，重点学会阅读地图 、分析人口分布规律；利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因；围绕人地关系这条主线，引导学生形成正确的人口观。教学目标【知识与能力目标】1. 能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；2. 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。【过程与方法目标】1. 运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；2. 运用地图归纳世界人口的分布特点；3. 了解影响人口分布的因素。【情感态度与价值观目标】1. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观；2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。教学重难点【教学重点】1. 世界人口增长和分布的特点；2. 人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调；3. 世界三大人种的特点及分布地区。【教学难点】1. 人口自然增长率、人口密度的概念；2. 人口增长的地区差异；3. 人口问题及对策；4. 三大人种的地区分布。                           课前准备多媒体课件。教学过程第2课时【课程引入】有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年每天每小时每分钟每秒8000万人219028人9126人152人2.5人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 板书：一、人口问题1.人口过多带来的问题【讲授新课】师：同学们阅读教材，总结人口过多带来的问题。生：阅读课本回答。师：全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。（除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象）师：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？生：固体废弃物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。自然资源遭破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……资源消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺……环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重……师：课件展示总结人口过快带来的问题。师：（过渡）人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，那么是不是人口增长慢就好呢？在世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家（如德国）人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢？我们将如何解决呢？板书：2.人口增长过慢带来的问题师：人口多好，还是人口少好呢，接下来大家分两组讨论。课件总结人口过慢带来的问题。师：人口既不是越多越好，也不是越少越好，为了我们的环境更美，生活更好，我们应使人口的增长与社会、经济的发展相适应， 与环境、资源相协调，积极拥护国家的人口政策。（过渡）随着我国经济的不断发展，有许多的外国朋友也来中国投资、观光等，你们见过外国人吗？他们的形体有什么特点？板书：二、不同的人种生：举手回答。师：同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。课件展示各人种图片并总结人种特征。黄种人：皮肤呈淡黄色、头发黑直、面庞扁平、体毛中等。黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。师：同学们阅读课本及世界人种分布图，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。人种                                       主要分布地区白种人                 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中南部、南美洲东南部黄种人                 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人                 非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分布特点。生：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。师：阅读材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。师：请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物（如：科学家、文学家、明星等等）。师：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。师：（展示课件）大家学一下趣味地理歌：自然优越经济兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。欧北大洋多白人，非大美国有黑人；东亚分布黄人种，世界各地多华人。人种没有优劣分，各个人种应平等。【课堂小结】展示课件，根据知识体系复习本节课内容。教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措施、策略，人口增长过慢的负面影响，树立正确的人口观；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。