2023年山东省菏泽市曹县中考二模语文试题(含答案)

2023年5月毕业班教学质量检测

语文试题

说明：请将答案填写在答题纸上。

一、古诗文（30分）

（一）经典诗文积累（12分）

1.请将王绩的《野望》前四句写在下面横线上。（4分）

_________________，_________________。

_________________，_________________。

2.依据课文填空（4分）

（1）_________________，悠悠我心。（《子衿》）

（2）_________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头》）

（4）投我以木瓜，_________________。（传统文化《诗经》）

3.根据提示默写（4分）

（1）刘禹锡在《酬乐天初逢席上见赠》一诗中借用典故表达自己被贬归来后物是人非，无限悲痛怅惘之情的诗句是：_________________，_________________。

（2）曹操在《观沧海》中写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是：_________________，_________________。

（二）阅读下面诗歌，完成4-5题。（4分）

题齐安城楼

杜牧

呜轧①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。

不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭②。

[注]①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。

4.请说说你对第二句中“寒”的理解。（2分）

5.古人评价杜牧的诗“好用数目”“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用?（2分）

（三）阅读下面文段，完成6-10题（14分）

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

（节选自《观第五泄①记》）

【注】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。

6.解释下列句子中加点词语。（4分）

①水尤清冽__________ ②日光下澈__________

③俶尔远逝__________ ④而犹不忍去__________

7.下列各项中加点词的意思不同的一项是（）（2分）

A.闻水声 闻疾雷声 B.潭中鱼可百许头 模棱两可

C.暮归，各赋诗 朝思暮想 D.潭西南而望 游人坐欹⑥岩下望

8.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①斗折蛇行，明灭可见。

②水态愈伟，山行之极观也。

9.根据对联的特点，将下面句子改成上联，使上下联对仗工整。（2分）

坐在小石潭上休息，柳宗元感到心情悲伤，寒气透骨。

上联：____________________；

下联：醉翁亭中，赏心悦目。

10.【甲】文作者面对美景，为什么会先心乐之，后又觉悄怆邃?（用自己的话概括）（2分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下面文段，完成11-14题。（13分）

①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢地结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说：“哦!”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。

③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听到一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么?你还欠了十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

⑤我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

11.第③段中写孔乙己“脸上黑而且瘦，已经不成样子”与孔乙己第一次出场时“青白脸色”“穿长衫”“身材很高大”不同。前后变化运用了_________的表现手法，这样写的作用是什么?（3分）

12.第③段画横线句子运用了怎样的人物描写方法?表现了孔乙己什么性格?（4分）

13.掌柜说的“孔乙己还欠十九个钱呢!”在选文中反复出现四次，作者这样写有何用意?（2分）

14.文末“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾?作者为什么这样写?（4分）

（二）阅读下面短文，完成15—18题。（14分）

春天的声音

①故乡春天的脚步，不是嗅到的，也不是看到的，而是听到的。

②站在森林的边缘上，我们心静如水。白桦林哨一般尖厉的叫声已变得舒缓，白日头悄然地亮着，厚厚的积雪结了一层硬壳，山鸡如同肥胖的妇人，在闪亮如箔的硬壳上摇摇摆摆地行走。微风轻轻拂过，打在脸上的坚硬颗粒愈来愈少，湿漉漉的水气却愈来愈浓。尤其是在正午时分，雪水化落的声音清晰地敲在你的心上，睁开眼睛，鸟儿的影子倏然从朗空中掠过，朝着更加温暖的地方遁去了。

③林边上是一个大湖。湖畔有枯黄的芦苇。夏天，我们从湖里摸了大鱼小鱼，就用苇叶包了，放在炭火上炙烤。如今大湖像老人一样地沉默着，湖面白得耀眼，大自然在沉思默想的那一刻，我们被深深地感染了，就像面对一个正在思考的哲人，我们蓦然之间萌生了与之交流的渴望。

④我在湖边上走着，身旁还有一条黑狗。守林人的小屋被炊烟湮没了，暮霭沉重地袭来，只有林梢涂着夕阳的色彩，湖面上金光闪闪，近岸处已然融化的湖水重新结成薄薄的冰碴儿，透着清纯和明丽。山林已经困顿，慵慵地阖上了眼。这时，我听到了大湖的喘息。大湖在暮色中苏醒了!一切都在晦暗中变得朦胧，但我听到了大湖在努力地翻身，听到了它的血液激动地聚到了一起。这种复活的渴望就像阵痛一样来势迅猛，大湖汗水涔涔地颤抖着，后来，大湖恍如用尽了力气，一点点地安静了，重又睡去。

⑤白日头依然耀眼，山林依然宁静，家里的鸡们开始到树林中去，钻到已经化尽积雪的枯草中觅食。它们发现了什么?是一只刚刚拱出坚硬土地的蚂蚁吗?或者是树根下悄然而生的一丝嫩芽儿?这时人也开始到林中去，在暖风中凝视桦树的眼睛，与树们融为一体。在自然中，人感受最强的是时间的无限和永恒，无论何种生命都是短促的，因而自然中的人更加理解生命的意义。我们懂得任何生命都有一个最后的归宿，就如树叶终究要回归大地一样。

⑥封冻大湖的冰雪终于爆裂了，那种沉闷的声音仿佛由地心传来。沉默了一冬的湖水冒着热气漫过冰面，漫过人们同样封冻的心，在隆隆声中完成了冬与春的交接。訇然的巨响掠过之后，附近的山林被水雾所笼罩，显得万般神秘。已经有大雁落于冰湖之上，巨大的冰块被阳光蚕食着，于无声中渐渐消遁。

⑦阳光分外好。鸡们仍旧到树林中去，林中的鸟儿多起来，不停地鸣啭。黑狗远远地跟了去，不一刻又回转来，口里含着一只活着的田鼠。当黑狗松了嘴，田鼠便疯蹿出去，钻到木垛底下不见了。薄暮时分，公鸡领着母鸡扭扭捏捏地回窝，数上一遍，又数了一遍，总是少了一只母鸡。原来那只丢失的母鸡在林中做了母亲!我将鸡雏们放进来，用手托起两只，一只黄的，一只黑的，毛茸茸的小鸡在阳光中浴着，几乎是透明的，我可以看到它们的血管以及心脏的搏动。它们的叫声传得很幽远。

⑧我抬眼朝林中望去，树们竟然有些绿了。看来，春天真的到了。

15.本文以“声音”为线索，以山林和大湖为叙写对象，请根据你的理解，完成下面的思维导图。（4分）

16.文章第⑦段描写阳光下的小鸡有何用意?（2分）

17.按要求赏析句子。（4分）

（1）已经有大雁落于冰湖之上，巨大的冰块被阳光蚕食着，于无声中渐渐消遁。（品析句子中加点的词语。）

（2）一切都在晦暗中变得朦胧，但我听到了大湖在努力地翻身，听到了它的血液激动地聚到了一起。（从修辞手法角度）

18.作者在描写山林宁静和大湖静默时，融合了议论和抒情的表达方式。文章综合运用多种表达方式有何作用?（4分）

（三）阅读下面短文，完成19-22题。（13分）

在劳动中淬炼成长

①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一莱一饭、一针一线中体会劳动的滋味。

②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。

③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（“谚”通“喭”，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。

④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动，才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。

⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。

19.选文的中心论点是什么?（2分）

20.选文第③段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?（3分）

21.选文③④段的顺序可否调换?为什么?（4分）

22.联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。（4分）

三、写作（50分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。

纷繁的生活中，只要我们用心体会，总是不乏或幸福、或愉快、或舒适的甜蜜感受。

请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的校名人名。

2023年5月毕业班教学质量检测

语文试题参考答案

一、（一）1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。  2.（1）青青子衿  （2）忽如一夜春风来  （3）千里共婵娟  （4）报之于琼琚  3.（1）怀旧空吟闻笛赋  到乡翻似烂柯人  （2）水何澹澹  山岛竦峙

（二）4.“寒”既写出了水中汀州在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景，也暗示了诗人的凄凉心境。（意思相近即可）5.“七十五”运用夸张的手法，以较大的数目写出了家乡的遥远，突出诗人因思乡而产生的惆怅（或落寞、失落等）之情。（意思相近即可）

（三）6.①格外②穿透③忽然④离开  7.B  8.①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。  9.示例：小石潭上，凄神寒骨10.柳宗元遭贬，心情悲伤，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（意对即可）

二、（一）

11.对比揭示了孔乙己悲惨的遭遇，也预示着孔乙己悲惨的结局。  12.语言描写，神态描写死要面子，迂腐懦弱，自欺欺人。  13.表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木冷酷。（意思相近即可）14.不矛盾。“大约”是因为没有确凿的根据，只是估计。又因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。

（二）

15.（1）产生交流的渴望  （2）大湖喘息  （3）冰雪爆裂（大湖发出巨响）  （4）鸟儿鸣啭、鸡雏啼叫  16.展现了春天万物复苏、生机勃勃的特点。表达了作者对春天旺盛生命力的喜爱赞美之情。  17.（1）“蚕食”一词原指像蚕一样吃东西，有逐步占领的意思，此处用“蚕食”生动形象地写出冰块在阳光的照耀下一点点慢慢地消融的状态。（意思相近即可）  （2）示例：运用拟人手法，写出大湖在初春苏醒后渴望融化的迫切，体现了春天带给万物的生机和活力，赞美了春天的生机勃勃。  18.深化了景物描写的内涵；升华文章主题；引导读者对文章做出更深入的思考；使文章层次更清晰，写作思路更分明。

（二）19.劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。  20.道理论证。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或论述了不接受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点，增强说服力。（意思相近即可）

21.不能。③段是从“劳动技能的提升”角度论述的，④段是从“劳动精神的培育”角度论述的。二者是层层深入的递进关系（与第④段的首句相对应），所以不能互换。  22.示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参与各种劳动实践活动。