初中生物北师大版八年级上册第5节 遗传与环境图文ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级上册第5节 遗传与环境图文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了复习回顾，光照处，黑暗处，表现型，基因型内因，环境条件外因，阴坡迎风处，阳坡避风处，普通甜椒，太空椒等内容，欢迎下载使用。
什么叫做基因型？什么叫做表现型？
基因型：在遗传学中，生物个体的基因组成，叫做这个个体的基因型，如AA、Aa和aa等。
表现型：生物个体的某一具体的性状表现，叫做这个个体的表现型，如有耳垂、无耳垂等。
思考：一棵树上的苹果颜色为什么不一样？
思考：同一串上的葡萄大小、颜色为什么不一样？
思考：为什么不同人种的肤色的表现型不同？
活动：观察环境条件对生物性状表现的影响
发生上述性状表现时，遗传物质是否发生了变化？
性状表现是基因组成与环境共同作用的结果
许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，而表现型则容易受到环境条件的影响。
环境对水毛莨叶片形状的影响
温度对喜马拉雅兔毛色的影响
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
思考：晒黑后的黄种人的后代肤色会变黑吗？为什么？
上图中的苹果和葡萄的颜色会原封不动的遗传给后代吗？为什么？
环境变化可以引起生物性状的改变
1.不可遗传变异：仅仅由环境条件引起的变异，而遗传物质没有发生改变的变异。
如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。
2.可遗传变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。
生物的各种相对性状是通过变异产生的。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等。
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太空椒。
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦。
当染色体的数目或者结构发生改变时，也会引起生物性状的变化。下面的超大草莓就是染色体数量加倍后产生的。
原因：基因重组（杂交）、基因突变、染色体变异。
思考：生物产生的可遗传的变异在生产上有什么运用价值吗？举例说明。
人类利用有益的可遗传变异改良或培育的高产奶牛
1.下列有关生物变异的说法中，正确的是（ ）。A.生物的变异都能遗传B.生物的变异都对生物的生存有利C.生物的变异都对生物的生存不利D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异
2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（ ）。A.表现型相同，基因型不一定相同B.基因型相同，表现型一定相同C.在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D.在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
3.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪，如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（ ）。A.环境影响了基因型的改变B.显性基因被除去C.环境对基因表达有影响D.遗传对基因表达起作用
4.下列属于不可遗传的变异是（ ）。A.同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异B.普通羊群中出现短腿安康羊C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好D.一片绿色的玉米地里出现了玉米白化苗
5.在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg。从甘蓝引种过程看出（ ）。A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性B.仅由环境条件引起的变异不遗传C.环境改变使生物产生可遗传的变异D.甘蓝的形态发生变化不属于变异
完成练习册本课时的习题。
1.举例说出某人与众不同的性状是不遗传的。
如某女性的头发染成了金黄色，某人手上的伤疤，等等。
2.肤色正常人的皮肤会被晒黑，白化病人的皮肤不会被晒黑。造成这种表现型差异的原因是什么？
肤色正常人的皮肤会被晒黑，白化病人的皮肤不会被晒黑，这种表现型的差异是因为他们的基因型不同。