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【期末专题复习】部编版语文2022-2023学年八年级下册期末：专题16 ：期末作文猜押——感恩亲情类（测试）
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专题16：期末作文猜押——感恩亲情类（测试）
2022-2023学年八年级语文下册期末专题检测
（请参照作文模板，从下面三个作文题目中任选一个写作，限时50分钟。）
模板：段首排比句式作文模板
一、开头段：(第一自然段)
①不超4行 ②必须优美 ③必须点题
二、总写段：（第二自然段）
①不超3行 ②总写内容 ③可点题
三、中间段：（第三自然段，第一件事）
①段首排比开始（第一个排比句）
②不超7行
③要求有景物描写（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
四、中间段：（第四自然段，第二件事）
①段首排比开始（第二个排比句） ②不超7行
③要有修辞、要有特写镜头（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
五、中间段：（第五自然段，第三件事）
①段首排比开始（第三个排比句） ②不超7行
③要有各种描写，重点要有心理描写。（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
六、结尾段：（第六自然段）
①总写以上三段。3-5行
②议论抒情
③呼应开头、扣住题目
七、结尾段：（第七自然段）
①比喻或排比议论抒情。
②升华中心
③照应开头
④3行左右
段首排比句式作文范文
那天，我捡到了快乐的钥匙
“人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累累；快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。
快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明，回到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话，给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。那天，我捡到的快乐的钥匙——平淡的语言。
快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言，是内心平定的良药。与小A吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑而熟悉的脸了，我心想着。放学了，一个微笑逢迎而上说：“当心”。原来是小A洋溢着欢乐叫我注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙——好友小A相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天，我捡到了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，快乐无处不在”快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开。
那天，我捡到了快乐的钥匙。
1．（2022广东汕头·八年级统考期末）阅读下面的文字，按要求作文。
你一直想对父母说一句“我爱你们”可是一直没有说出口；你一直想对朋友说一句“谢谢你”，可是一直没有说出口；你一直想对老师说一句“其实我有另一个方法”，可是一直没有说出口……为什么呢？那句话憋在心里，是一种怎样的感受呢？有一天，你终于把这句话、这种想法说了出来，那又是什么情形、什么感受呢？
请以“我终于说出了： ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
2．（2022河北保定·八年级统考期末）以“让爱永驻心中”为题目，写一篇演讲稿。
要求：①内容积极向上；②联系生活。有真情实感；③中心突出；④书写规范、工整，不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
3．（2022广东揭阳·八年级统考期末）题目：遇见
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．（2022广东茂名·八年级统考期末）阅读下面文字，按要求写作。
一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞生命的思考；一场粗犷豪放的安塞腰鼓，唤起了刘成章力与美的感想；一句真诚的鼓励，唤起了你的信心与勇气；《朝花夕拾》中的一个“百草园”，唤起了你对童年生活的想往……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆，憧憬、感动……
请结合自身体验，以“____唤起了我_____”为题目写一篇文章。
要求：（l）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
5．（2022河南南阳·八年级统考期末）2021年6月7日上午，西华一高的田月艳老师送考生前往高考考点。途中，一女生的鞋子坏了，田老师上前询问情况，并立刻脱下自己的鞋子给学生穿上，这小小的举动，是一个老师对学生爱的表达。随后田月艳老师赤脚送学生参加高考的视频刷爆了朋友圈，“温暖”了整个西华县城，周口晚报、河南日报、人民日报等多家媒体争相报道。
读了上述材料，你有什么思考或感想呢？
请以“身边的温暖”为题写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
6．（2022湖北襄阳·八年级统考期末）歌曲《孤勇者》歌词写道：“谁说泥污满身的不算英雄……谁说站在光里的才算英雄……谁说对弈平凡的不算英雄”。你认为什么样的人是英雄？是拍案而起、横眉怒对国民党反动派手枪的大无畏革命者闻一多先生；还是当“我”看不成戏，“急得要哭”时，马上能想出“好主意”的心细如发、聪明伶俐的小伙伴双喜？你的生活经历中曾把谁视为英雄？
请以“他（她）就是我心中的英雄”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目工整地写下来②文意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
7．（2022黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期末）你身边的人或物，因在你心中的感受、作用、地位等不同，会被你亲切的冠上“我的开心果”、“我的偶像”、“我的荣耀”“我的创可贴”等称呼。你们之间的故事也会完美的诠释这些称呼。
请选择你心中排行榜榜首的人或物，以《你是我的 》为题，将题目补充完整再作文。
要求：
（1）选准材料，合理布局，流畅成文。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）文体鲜明，结构完整，详略得当，用饱满的细节表达中心。语言力求生动，规范，有恰当的景物描写和引用更赞！
（4）文中不得出现真实的人名、校名。严禁抄袭和套写，600字以上。（名人除外）
8．（2022黑龙江双鸭山·八年级统考期末）文题：请以“推开窗，阳光正好”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌，戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
9．（2022秋·湖北襄阳·八年级统考期末）请以“留在心田上的 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）请先补充完整题目；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息。
10．（2022陕西宝鸡·八年级统考期末）从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神上的馈赠。这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一件是最特别，给你留下最深刻的印象的。
请你以“最特别的礼物”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）除诗歌外，文体不限，文体要鲜明。（3）认真书写，力求工整、美观，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
11．（2022吉林长春·八年级统考期末）题目：记忆中的温暖
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写。力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名，姓名；
（5）不少于600字。
12．（2022吉林长春·八年级统考期末）题目：温暖的旅程
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名姓名；
（5）不少于600字。
13．（2022辽宁营口·八年级统考期末）题目一：
父母浓浓的关爱，老师谆谆的教诲、同学善意的提醒、陌生人不经意间的帮助犹如一首首歌，流淌在，请以“流淌在心里的那首歌”为题写一篇文章。
要求：1.立意自定，文体不限（诗歌，喜剧除外），不少于600字。2.字迹工整，书写清楚。3.文中不得出现真实人名、校名等。
14．（2022辽宁抚顺·八年级统考期末）请以“成长瞬间”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上。
（2）字数在600-800之间。
（3）书写工整，字迹美观。
15．（2022辽宁沈阳·八年级统考期末）按要求作文。
每个人在成长过程中都会有各种各样经历，或喜、或悲、或奋斗、或努力、或成功、或失败，正是这些经历编织成了一个个成长的故事，编织成了多彩的人生。
请以“成长的故事”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限，书写真实的经历，抒发真实的感情，结构完整，语言表达清楚，尽量不要使用网络语言，不得套写、抄袭阅读材料。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要就用A、B、C等代替。③书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。
参考答案
1．例文：
我终于说出了：奶奶，我爱您！
把一切想说的都放在心底，每一次都把它过滤出来，却又放弃了说它的勇气。我总是傻傻地笑，可也不知道自己究竟在笑什么。真的那么好笑吗？只是为了缓解自己不知所措的内心罢了。是啊，我怎么了……
您总是递给我我最想吃的东西，总是问我“饿不饿啊？”“想吃点什么？”……即使生病了也要在我面前装出一副什么都没发生的样子。
几个月前，在考场的门口，您紧握着我的手说：“加油！”虽然只有这简单的两个字，却让我体会到了很多。感受着您手心儿渗出的汗水，我知道，您把全部的希望都寄托在了我的身上，您甚至比我还要紧张。“你要努力学习，一定要出息，将来要做一个对国家有用的人！我老了，不一定能看到那一天……”这是您常跟我唠叨的话。每当那时，我只会转过身去，目视前方。
跨进考场大门那一刻，我偷偷地回头看了一眼，您依然露着慈善的笑容站在那里，对我摆着手。我想您应该是说“进去吧！”您对我是有信心的！
四个小时过去了。从考场出来时，您仍然站在校门口，看上去疲惫了很多。我连忙走上前去，挽着您的手：“快回家吧，我都了饿了！”“好，好，想吃什么，我给你做！”“奶奶，有一句话我埋在心里很久了。”我目视着前方说。“什么话啊，让我这么一个没长心的宝贝藏了那么久！？”看着奶奶笑着，我的心里充满了温暖。“奶奶，我爱您！感谢您这么多年在我身上花费的时间和精力……”奶奶的眼眶红了，我知道那是为什么，因为我的泪水已经滴答滴答地掉在了地上。
十几个春夏秋冬，您用无微不至的关怀温暖着我。“谁言寸草心，报得三春晖”，我终于说出了那句话：奶奶，我爱您！
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己、也不是未来的自己，更不是他人。“终于”到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“说出”用话来表达出的意思。“了”用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。补题，根据材料“你一直想对父母说一句‘我爱你们’可是一直没有说出口；你一直想对朋友说一句‘谢谢你’，可是一直没有说出口；你一直想对老师说一句‘其实我有另一个方法’，可是一直没有说出口……有一天，你终于把这句话、这种想法说了出来”的提示，可以填“我爱你们”“谢谢你”“其实我有另一个方法”“对不起”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如我终于说出了：我爱你们；我终于说出了：对不起；我终于说出了：谢谢你，等等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“说出”之后对自己的影响或作用。
2．例文
让爱永驻心中
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是xx班的xx。我演讲的题目是《让爱永驻心中》。
爱，在冰冷的字典里，是一个温暖的词语。它，就在我们身边，伴我们成长，从牙牙学语到长大成人，我们无不感受到身边的关爱。
爱，有多种。
友情是最纯真的爱。它可以在你难过的时候陪伴着你，倾听你的忧伤，与你共担痛苦，度过人生的灰暗；亦可与你分享快乐，共享人生的艳丽。友情，是最简单的，也是最纯洁的。
师恩是最扑实的爱。它教育我们，要严于律己，只争朝夕，刻苦学习，努力奋斗，为心中理想而执着追求。也许有时，老师对我们的爱，很多人一时难于理解，不愿接受。但后来，随着年龄的增长，愈能感悟到它的良苦用心。师恩，是人世间最永恒的，也最善良的大爱。
爱，有时候，它是默默无闻的。它化为了一个不经意的动作、一个满含热望的眼神。可是，往往又由于它的太常见，而被我们忽略漠视、熟视无睹。这种爱，就是父母之爱！我们有多少时候没有观察过父母额头上的皱纹与鬓角上的白发，它们是否比以前多了很多。岁月不饶人啊！可是他们对于子女的爱，却永远不会随时间推移而淡去，反而只会越来越浓。餐桌上做好的饭菜，衣柜里整理好的衣服，房间的一尘不染，都是他们在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。他们不求获得我们的回报，只盼我们能健康成长。父母之爱，绝对是这世界上最伟大的，更是无私的爱。
世间还有很多很多的爱，等着我们去发现、去感知、更去品味。如果你遇到了，万请珍惜。错过了，必将遗憾终生。
请在享受千般恩爱的同时，也棒出一颗心来，去关心你身边的人与事吧！让我们这个五彩斑斓的世界更加温暖！
让爱永驻心中，播洒在每一个角落。从此人间就处处阳光明媚，没有了阴霾！
【解析】本题考查命题作文。
一、审题。作文题目是“让爱永驻心中”，爱是什么？“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了母爱、父爱、友情、亲情、爱情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱是人喜欢到很深的程度，并为之付出的感情。爱是人主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。“让爱永驻心中”，指让这最美的情感永远停留在心中。
二、立意。“让爱永驻心中”，则说明“爱”意义非凡，爱是这世间最美丽的存在，爱是一片照射在冬日的阳光，让世间人们都能感受到的人间温暖。可以表现伟大的母爱、深沉的父爱、温暖的友爱、朴实的师恩之爱、“一方有难、八方支援”的人间大爱等。
三、选材。“爱”是抽象的，在写作时，可采用化抽象为具象的方法，选取一些细节来表现“爱”，如表现父母之爱时，可采取：一个不经意的动作、一个满是溺爱的眼神、一个满心欢喜的表情，这些都是父母的爱。或者，父母额头上的皱纹与鬓角上的白发、餐桌上做好的饭菜、衣柜里整理好的衣服、一尘不染的房间内等，都是父母在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。再如：当我们看见老人过马路，伸出搀扶之手，这也是爱；当我们看到山区贫苦的孩子，捐出自己的零花钱，也是爱；当别人做错了事，我们一笑而过，原谅了他；当别人取得成功，我们由衷祝福，并为之开心；当别人遇到挫折，我们给予帮助，并支持关怀……这一切的一切不是爱。亲人间的敞开心扉、朋友们的友好互助、陌生人的援助之手，都能让我们感到爱。
四、文体。本题要求写一篇演讲稿。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。所以在写作时，要注意演讲稿的格式，要有称呼、问候语等，同时多注意运用一些能产生共鸣型、鼓动性的语言或句式，如反问句、倡议句等。
3．范文
遇见美好
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生十三载，前路漫漫而未知。在这十三年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
十三年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；现在，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
十三年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。
同样，在这十三年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的十三年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“遇见”即碰到，相遇。“遇见”的对象可以是人，可以是物；需要注意的是，题目要求选取现实生活经历中的真实片段。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。
二、构思选材。文体适合写成记叙文。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵•高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。还可以“遇见”某种感受、某种领悟，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。这道题目比较适合写成叙述性散文和议论性散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，可以以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。
4．范文：
一首歌唤起了我的回想
“我去上学校，每天不迟到，爱学习，爱休息，长大要为人民建功劳。”一个小女孩的歌声唤起了我的回想。
依稀记得，小学第一节音乐课教的就是这首《上学歌》。当时的我还是一个矮小的小女孩，人称“小不点”，嘴里哼哼唧唧的满是不着边的曲调。《上学歌》可是我小学生涯的起点，现在的我，多么想回到过去啊。和一大群同学走在去学校的小路上，嬉戏、蹦跳，唱歌、大笑。这首童谣伴着几代人走过最美的童年，那些点点滴滴是最单纯的美好。
每一代人总有那么一两首儿歌可以唤起回想。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，教师不晓得，一拉线，赶紧跑，轰的一声学校不见了”当时的我们很疯，厌恶念书，满脑筋都是开玩笑、鬼点子。虽然我是教师和家长眼中的乖乖女，学习优秀，智慧聪明。但是，我也有一些不为尊长们所知的事情，曾和一个男生在楼梯口打斗，两边都见血了；曾踩着他人的小滑板在他眼前滑来滑去；曾用装着水的气球往楼下砸，砸到了楼下打篮球的男生；胶纸贴在他人头发上，害的人家险些酿成小秃顶，诸多趣事，现在想来依然非常开心。
韶光飞逝，再也抓不住那逝去的光阴。逝去的是芳华，而不是回想；泛黄的是照片，而不是情感。现在的我已经不再是曾经的稚子，也不再淘气。曾经那个扎着两个羊角辫，在熟悉的小路上蹦跳着的小不点已徐徐消散在路的尽头。她只会越走越远，不再回头。大概，这条路很泥泞，但在她回眸的时候，会看到那一串串渐渐变大的脚迹，满是美好的回想。她将会用她的汗水和泪水灌溉出美丽的花，散发诱人的芳香。伴着美妙的歌谣，小女孩露出浅笑，一遍一遍哼唱着这首歌谣，歌声依稀还在我耳边回荡。
动人的歌曲，美好的童年，唤起我最美好的回想。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中关键词，“唤起”“意思是激起回忆、联想等，点明了文章的叙事性，需要文章写文记事。文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。本题题的限制很少，补题时可以补充为：一句真诚的鼓励唤起我的信心，一段真挚的友谊唤起我心中的暖意，一轮皎洁的明月唤起我的故园情，一首动听的歌曲唤起我回想，一部电影唤起我的爱国热情。“生活中，总有一种美好能唤起你的回忆，憧憬、感动”，据此分析补题写作即可。
第二，构思选材。选材时尽量选取生活中那些亲身经历的事情，然后，描写什么发生事件唤起了我什么样的情感，具体描写起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。比如我们可以写“一句话唤起了我的信心”，生活中一句很有哲理的话让你很受触动，或者亲人的某一句话对你来说很受感动，朋友的一句话让你改变了很多。总之，确定唤起的事物是前提，然后围绕这句话从生活中去选取材料，进而表现唤起的某种情感。行文要有转折性和过程性，文体必须写成记叙文。选材时尽量从自身写起，将重点放在如何“唤醒”的过程上，然后在结尾运用议论或抒情抒写自己的感受。
5．例文：
身边的温暖
停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的温暖小事。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟儿的小手，不停地摩挲着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼里顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的那些温暖。
【解析】本题考查命题作文。
审题立意：题目“身边的温暖”包含有两个关键词语：“温暖”“身边”，“温暖”意味着通过描写有关温暖的事情来体现文章主题，“身边”重在说明地点。这个题目可以这样理解：写关于温暖的小事，而且就是自己身边的事，要写出自己对温暖的体会和感受。
选材构思：选材的角度很广。1.从家庭温暖的角度选材：父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床边或者带自己参加辅导班；出远门]参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和理解，做错事情的时候，父母的严厉和教导，等等。2.从学校关心的角度选材：生病了，同学来看望、补课、讲新鲜事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的鼓励等等。3.从社会温暖角度选材：得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候，得到别人的帮助；遗失东西时，认识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。“身边的温暖”，选材虽然广泛，但是一定要慎重选材。选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既能够写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。
6．例文
他就是我心目中的英雄
他就是我心中的英雄——钟南山院士。
2020年，本该是“玉鼠迎春，金鼠送喜”的吉祥年，但鼠年伊始，中华大地却迎来了一场席卷全国的“鼠害”。从腊月29日开始，一场突出其来的新型冠状病毒肺炎从湖北武汉蔓延至全国，短短几天时间内，武汉告急、湖北告急……
在疫情大爆发阶段，钟南山院士呼吁人们别去武汉的同时，自己却坐上了前往武汉的高铁，他的惊人之举令全国人民动容。钟南山院士挺身而出，以及他掷地有声的疫情防控言论，再一次抚慰了人心、缓解了紧张的阴霾，更给全国人民吃下了一粒“定心丸”。现在网络上流传着一句话：“‘钟’究是您，迎‘南’而上，重于泰‘山’”，这是网友对钟南山院士的高度评价，也体现出全国人民对钟南山院士的高度信任和尊崇，钟南山院士是抗击疫情的“硬核”人物，更是全国人民心目中的英雄。钟南山院士总能给人们传递出战胜疫情的信心和正能量，而面对采访，钟南山院士总是先安抚人们的情绪，再夸奖医务人员，却只字不提自己的贡献，但他那充盈着血丝的眼睛正是他默默付出的最好体现，钟南山院士用自身的言行，完美诠释了功成不必在我的精神境界和功成必定有我的使命担当。
真正的英雄就是在生命的长河中，把每一滴奔腾的热血，每一束思想的火花都毫无保留地奉献给崇高的信仰和深爱的国家。钟南山院士就是这样一个人，他把对党的事业之爱、对医学事业之爱、对人民群众之爱，都融入一点一滴的工作中。时代需要先锋，社会召唤先锋，钟南山院士是真正的时代先锋和时代楷模。钟南山院士迎难而上、舍身忘我、为国献身的精神，永远值得我们学习和铭记！他是我心中的英雄。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“他（她）是我心目中的英雄”为题进行作文创作。首先抓住关键词“心目中”“英雄”，理解其含义。“心中”是指内心的感受，比如书中某个人物的精神或品质让你感到他是一位值得你尊重和学习的英雄；他人讲述的故事中有让你值得尊敬和学习的英雄；你亲眼看到的事件中人物的壮举，深深打动了你，你觉得他是一位英雄。“英雄”一词有三个义项：①指本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③具有英雄品质的。通过对人物精神、品质的感触，写出“我心中的英雄”。据此立意可为：舍己为人的精神打动人心；忠心报国的精神铭记心中；甘于奉献的品质值得我们学习等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己身边的事件中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己心目中的英雄具有的精神品质是什么，自己的英雄是谁，接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，体现自己的成长与思考。若写成议论文，论题可围绕“怎样的人可以称为英雄，英雄具有怎样的品质”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。
7．例文：
你是我的阳光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。
老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“你”是本次写作的对象，可以是人，可以是物；可以是现实存在的，也可以是历史长河或者作品中的人或物。但一定要注意：“你”是单数，行文中始终围绕一个“你”来写，不能写成你们。“是我的”点明“你”与“我”关系密切，是“我”熟悉的、感激的、怀念的、向往的、警惕的、厌恶的等等。补写的内容点明“你”在“我”心目中的地位、印象、情感等。可以写实，你是我的朋友、兄长、老师、英雄等；可以用比喻的写法，你是我的阳光、春天、一本书、开心果等；可以反其意来写，你是我的警钟、对手、绊脚石、拦路虎等。立意应该积极向上，表达正确的价值观。
第二，选材构思。本文适宜写成记叙、抒情性文体，选材范围非常广。可围绕身边的典型事例创作，抒真情表实感，从生活细微处发现美好，以小见大，让读者感同身受。如“你是我的榜样”，老师总是以身作则，在班级劳动中也经常有他的身影；“你是我的明月光”，父母潜移默化的影响着我的人格，学习父母的过程就是追光的过程；“你是我的警钟”，在“我”得意忘形时，总是提醒我正视现实、脚踏实地，让“我”在人生的路上少一些波折等。手法上，要多运用心理描写，展现“你”对“我”产生的触动和影响。叙述详略得当，也可以用蒙太奇的手法，或者小标题的形式，从不同的侧面进行细节描写，多角度展现主题运用恰当的议论抒情点明题旨，抒发情感。
8．例文
推开窗，阳光正好
狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。
那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我，我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。
放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。
或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。
在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个阳光正好的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！
推开窗，此时，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。
【解析】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。审题可知，题目中的“推开窗”可以是一个具体的动作，也可以是一个形象的说法。题目中的“窗”可理解为突破某种束缚或者是枷锁，也可理解为战胜挫折或磨难，是心灵之窗；“阳光”不仅指自然界中的阳光，也喻指一切充满正能量的人和事。阳光正好是对作文情境的设定。文章可以以此为首句，韵味无穷。本文应以写人记事为主，当然也可以写景抒情，记叙一件在阳光正好的情况下发生的事,描写大好阳光下的美好景物，表现自己的某种情感。
第二：选材构思。写作本文需从生活中取材，写出真情实感。题目有一定的比喻意义，可抓住阳光的比喻义来写作。比如，以阳光比喻母爱，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书的情形；以阳光比喻政务公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽放，抬头一看，阳光普照的情形等等。这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。具体来说，“阳光”与“我”而言，是拼搏过后那次破涕为笑，是与朋友的一番“较量”后会心地释怀，也可以是老师在“我”一蹶不振时，恰到好处的一句引导，让我看到青春里的阳光正好……这些都可以写出记忆里那一抹温暖的阳光。 围绕那些曾经温暖我们内心的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染,让读者深切地感受到“阳光正好”的内涵，要以小见大，以情动人，力求文章形象生动感人至深。
9．例文：
留在心田上的声音
她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的好老师——马老师。
“叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。“大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。
等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了……
马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！
那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了留在心田的最美的声音……
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。首先补充题目，留在心田上的，可以是具体的物象：红枫、绿茶；可以是抽象的情感：亲情、友情、思念、感恩；可以是某种精神：坚强、信念等。可写的对象非常多，如果选择具体的物象，一定要写出此物所寄托的情感或者凸显的哲理，如果选择抽象的对象，则要通过具体的事件来引出。
二、选材构思。本题适宜写记叙文，注意带给自己心灵震撼的，不一定都是华美盛宴，但一定是能触碰灵魂使之颤栗的画面或细节：可以是蛰伏许久的善念（给路边哭泣的小女孩一个安慰的笑靥），可以是在静谧的夜色下的一次漫步或等待，可以是在廊间行走时的精彩邂逅，可以是在走街串巷中的摇铃吆喝，可以是在田垄地头与野花的对白……这些，都是生活赐予的鲜活画面。而留在心田里的，不仅是外在的印记，更可贵的，是内敛的精神烙印：生命韵律的美好节奏、真情喷薄的华丽篇章、精神潜藏的宝贵能源，这些都是由题材中思考和领悟得来的精髓。多角度地挖掘材料内核（真、善、美；理想与现实的碰撞；坚强与脆弱的互补；宽容与高贵的相偕），可将主题与文题遥相呼应。
10．例文
最特别的礼物
母亲，是世界上最爱我的人了！母爱，是世界上最平凡的，也是最无私的！
眼看着明天就是“三八国际妇女节”了，我该送一件什么礼物给妈妈呢？正当我冥思苦想的时候，张老师给我们大家出了一个“馊主意！”就是为妈妈洗一次脚！这还真把我给难住了。我还觉得真有点不好意思呀！说实话，平时总是妈妈给我洗脚，我还从来没有为妈妈洗过脚呢！就连妈妈的脚是什么样的，我都不知不晓。
到了晚上，我告诉妈妈我要为她洗脚时，此时此刻她便高兴地笑了起来。首先，我端出洗脚盆，接满了热水，然后放到了妈妈的脚边，又把妈妈的袜子轻轻的脱掉了。一开始，我忐忑不安只拉了一点袜子角，心想：如果妈妈的脚像我一样臭气熏天那该多难受呀！可是我又想到妈妈辛苦、劳累了一天，而且随时都是茫茫碌碌的，在工地上来回奔波。所以妈妈每天都一定非常辛苦、劳累。于是我就十分认真地把妈妈的脚捧在了手心里，拿起袜子就开始脱，妈妈的袜子脱下来以后，我又把妈妈的脚放进了盆子里搓了起来，搓着搓着，我问妈妈：“妈妈，您觉得舒服吗？”妈妈对着我笑了笑说：“那当然舒服了，不过再用力一点就更好了。”洗着洗着，我又发现妈妈的脚后跟儿还有许多老茧巴。看着妈妈这双似乎有点苍老的大脚，我心疼极了！这时，我又看了看妈妈的脸，我看见妈妈正甜蜜地笑着呢！但是，妈妈的眼睛里似乎还含着幸福、激动的泪花！我真想对妈妈说一声：“妈妈，我爱您。”
洗完了脚，我又拿起了擦脚布，轻轻地把妈妈脚上的水擦掉，接着我又把洗脚盆里的水给到掉了。
过了一会儿，我和妈妈都躺在了床上，我又给妈妈揉肩按背，渐渐地妈妈睡着了，看着妈妈幸福、熟睡的脸庞。我真想说：“我的妈妈是世界上最伟大的母亲！妈妈，我爱您！”
同时，我相信这一定是送给妈妈最好、最特殊的礼物吧！
【解析】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“礼物”，赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品。根据材料“从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神上的馈赠”可知，本题是指你收到或者送出的礼物，可以是实实在在的物品，如过生日时收到的大白兔娃娃、过年时送给同桌的自制贺卡等；也可以是获奖时老师的祝福、入团时校长的寄语等。“特别”与众不同；不普通。“最”突出了“特别”的程度。这个礼物或造型别致，或寓意深刻，或两者兼而有之。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“最特别的礼物”具体是什么，如毕业时，同桌给的前程万里帆船模型；运动会获得冠军后，老师借机让我在学习上也争取夺冠的祝福。然后围绕这个礼物叙写与关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“最特别”之处之所在。
11．例文：
记忆中的温暖
六月的夏日，本应该在家里享受16度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地炙烤大地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来，不一会儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多。
路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到别人。不管了，努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上。那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力，可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮。
血从大腿中慢慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救处于水深火热中的我。
我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道……
路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽，终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间，我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如天籁，将失落的我重新带向天堂。
我迫不及待地扭过头去，脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人，脸上写满了沧桑，她的身后还有一辆黄色垃圾车。眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到这位老人用她那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来。重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜，她的双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。
我被她扶起，拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了。
望着她离去的背影，一阵温暖油然而生。
如今重拾回忆，久久忘不了那个场景。有一种记忆叫做温暖，这种温暖将伴随我一生。
【解析】本题考查全命题作文。
审题立意：这是一道富有诗意的作文题目，“记忆中的温暖”，在写作的时候，要着重理解“温暖”的比喻义：让人感到温暖、温馨、激励、感动的事情。“记忆中的”是对文章内容的一个提示，提示我们写的是一篇回忆性的文章，可以是记忆中的亲情、友情、师生情、人间真情以及对自然美景的感悟等。这就要求同学们要从自己的经历中去发现、寻找、筛选素材，然后根据素材，确定“温暖”的具体内容。能让一个人感到温暖的既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或一场表演等。
选材构思：在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极向上的内容。虽说文体不限，但从题目的含义来看，最好写记叙文或散文。表达方式上可以记叙为主，适当篇幅的描写和抒情是可以的，有锦上添花的作用。具体构思立意时，考生要充分调动起自己生活的积累，回忆起曾经令我们感到温暖的、给我们启示的人或事、景或情，选取其中内蕴丰富，值得体味与思索的材料，以小见大，满富情感地组织文章。
12．例文
温暖的旅程
那路灯散发着昏黄的光，朦胧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感觉这一段回家的路程是一段温暖的旅程。
我知道那段温暖的旅程是父亲给我的。
父亲是一个严肃不苟言笑的人，但他总是默默关心着我，爱着我。
在上小学时，父亲每天送我上下学，从未说过一句怨言，可我却渐渐厌烦了。终于，我向父亲提出了要自行回家的要求，没想到父亲直接答应了。
第二天，我像只雀儿似的奔向公交车，终于摆脱了父亲的束缚，终于能和同学们一同回家了。随着时间的流逝，公交车的移动，同学们一个个下车，只留下我孤零零一人在车上。我独自走在回家的路上，夜幕已经降临，只剩下一丝残阳在边缘中挣扎。道路上不再车水马龙，街道上的人群也不再熙熙攘攘，路灯忽暗忽明，只留下我孤独寂寞的身影，以及走在路上的沙沙声。忽然，身后传来阵阵沙沙声，虽然微弱但我确实听见了，我停下脚步，那脚步声也戛然而止，我继续向前走去，咦？真奇怪？那脚步声也随之而起，我猛地一回头，只见一个身影审到巷子里，不见了踪影。莫不是被人跟踪了，我脑海里不觉浮现出谍战片里常有的场景，我不觉地加快了脚步。
我依旧走在那熟悉的街道上，回想着以往父亲带着我走在这条街道上，那是多么温馨幸福呀！想着快点回到那温暖而精致的家，回到那爱的避风湾。
忽然，我看到窗台上那小台灯散发着微弱的光，使我的心倍感温暖，我迫不及待地冲上楼去，母亲已打开门等候多时，我环顾四周不见父亲，便问：“爸爸呢？”
“他在加班呢。”母亲回答道，我也就上床睡觉了。刚入睡不久，一阵开门声将我惊醒，听见父母在小声谈话：“孩子呢？”“已经睡了，没事吧……”
我瞬间明白了，父亲怕我出事，一直偷偷地跟在后面保护我的安全。想到这里，我倍感温暖，热泪也夺眶而出。
这趟温暖的旅程还未结束，有你才不会孤独。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“旅程”就是旅途，从一地到另一地的旅行路程。也可以将“旅程”看作是“自己的成长过程”，即它的引申义。“温暖”是暖和之意，本题不仅仅是身体上的温暖，更多的是心灵上的慰藉与感动。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写在自己成长过程中拥有的父母的亲情、老师的师情、朋友的友情、陌生人的关爱之情、大自然的美好风光、从阅读当中感受到的美好情感等。可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章。
第二，选材构思。先根据对题意的理解，明确谁的温暖的旅程，如我、同桌、流浪狗等。然后选取典型事件写出旅程的过程。选取事件或景物的角度要小，宜采用以小见大的写法。比如，妈妈一个摸头的动作；爸爸轻轻地拍了下你的肩；你在路上摔倒，一位陌生人伸过来的手；墙角里在寒风中绽出绿色的一株小草……行文中要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要注意细节描写和首尾呼应手法的应用。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在。
13．示例：
流淌在心里的那首歌
这一首流淌在我心中的歌，便是我的母校，母校里的一切都使我无法忘怀。
母校的花草树木总令人难忘。清明时爬山虎还是一片枯黄，如今却绿满全校；当时的桂花树还未开出小花，如今却香满校园；冬天里的桃树还在经受着风雨的打击，如今却红满墙边。母校里的盘龙见证了校园的荣辱兴衰，操场上的红旗见证我们的成长进步。
我爱我的母校，盘龙上面刻着“公元1917年——2017年”。由此可见，母校是一所百年老校。教学楼上的16个大字——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”早已深深地刻在了我的心中。因为这些，让我获得了人生中第一个座右铭——千教万教教人求真，千学万学学做真人。
母校里的快乐时光是无法忘却的。在去年10月份，我和同学们举行了一次拔河比赛。那时同学们都喊得非常的大声，都要把屋顶盖掀开了。而拔河队员们也个个面红耳赤，青筋暴起，好像把吃奶的劲都使出来了。当然，那一天真是一段快乐的时光。去年12月份，我和同学们还举行了一场篮球赛，那天阳光明媚，万里无云。观众席上一眼望过去，全是黑压压的。只见队员投出球时，一个熟悉的身影劫了球，并在最后几秒里投入了球。熟悉的身影就是和我朝夕相处的同学。当然，这天也是一段快乐的时光，也是一生的美好记忆。
忘不了的还有我那谆谆教诲的老师。老师，您就像个园丁，无论冬天夏天还是春天和秋天，您都要用您的汗水浇灌我们；老师，您就像根蜡烛，就算即将被烧尽也要在黑暗中照亮我们；老师，您就像座灯塔，在黑暗中指引着我们前进的方向……老师，您实在是让我无法忘记啊！
花谢了，还有再开的时候；燕子去了，还有再来的时候；柳条枯了，还有再绿的时候。我们离开了母校，却没有再来的时候……
是啊，母校是一首流淌在我心中的歌。这首歌的音符一直在我心里跳动，节奏一直在我梦里响起。当我再回首，这首歌正传唱成永恒的经典，一遍遍回荡在校园的上空，温暖着、感动着、鼓舞着每一个茁壮成长的青葱少年……
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。对题目中“歌”的理解，可以是具体的一首歌或多首歌，如《朋友》《蜗牛》《我的中国心》《母亲》《明天会更好》等；也可以是抽象的情感上的酸甜苦辣之情，可以是亲情、友情、恋情；可以写理想、信念追求的执着；可以写思家、思乡、思国；可以写珍爱生命、敬畏生命的人性之歌等等。“心中的”说明了“歌”对我而言，其地位、作用的重要性。本文适合写作记叙文、记叙散文等文体。从文题的角度看，必须对“那”是什么和一首什么样的“歌”有一个具体而明确的认识，这个认识展现自我的真、善、美，给我带来独特的启发。
二、选材构思。落实到选材方面，可以从现实生活中选材，既可以是一只小虫，一只小鸟，一片树叶，一朵小花，也可以是父母爱的目光，老师鼓励的眼神，还可以是同学的一句祝福等。当然也可以从历史中选材，李白的旷达豪迈是一首歌，周敦颐的“出淤泥而不染”更是一首歌，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”更唱响了“家国天下”忧乐之歌。总之，文章应从生活中或历史人物的“歌声”中听出生命的不屈或奋发精神。要在写作内容上出彩，就要在平时能够看得见生活的细节，听得到心中的波澜，对自己、对身边的人和事、对社会进行观察与思考。无论是用“歌”的本义、比喻义还是虚实结合，都应该将自己作为一个独立的人展现在文中。
14．范文：
成长瞬间
成长就像一座高山，有平有陡，而大部分的成长，都是“陡”的，我有一次成长，经历是格外的“陡峭”。
记得那一次田径运动会，我准备跟往常一样，做一名普普通通的啦啦队队员。体育课上，老师找到我，问：“许镰皓，你报了什么项目”“我……我只是一个小小的啦啦队队员，没什么项目可报。”体育老师用他那如深深的潭水似的眼神平静地望着我：“许镰皓，我觉得你挺有运动天赋的为什么不报项目？”我怯生生地用蚊子样的声音回答：“我跑步跑不快，既跳不高又跳不远，肯定会给班级拖后腿的！”“不，你去试试铅球和垒球，我相信你能行的！”
我的心感觉一下子受到了莫大的鼓励，暖暖的。老师如此相信我，我一定要回家苦练，拿到奖牌。我想，我不是一个没用的人，班级需要我。
我满怀着激动和兴奋来到学校，那天阴云密布，空气凉飕飕的，还刮着一丝丝微风，这是个适合运动的好天气。今天我要参加垒球比赛，我迎着风，满怀着希望来到足球场，天气这么好，一定预示着我将圆满地完成比赛并取得奖牌，为班级争光。我看着其他那些六年级的同学，他们都投的很近，连足球场中线都到不了。
这时，二班来了一个叫叶汪凯的同学，他甩臂极快，我还没有看见垒球飞出，就已经发现球在三十米外的大禁区降落。我开始对自己的实力产生了怀疑：这个人竟然可以投出如此之远，我还能拿到名次吗？我到底投不投得远？心里完全没有把握。“许镰皓同学准备。”裁判员喊到了我的名字，我拿起一个垒球，后退三步，然后加速助跑，用了吃奶的劲把垒球抛了出去。同学们都发出来惊讶的声音。我抬头一看，我投的垒球也像一颗火箭弹一样飞过了中线。我的呼吸变得急促起来，我问老师要到了成绩，我投了27.4米，和第一名差了5米，但怎么我也有一块银牌了，我不再只是一个啦啦队队员了，我的确是有运动天赋的。
“我没有辜负老师对我的信任，我为班级争光了，我拿到了奖牌！”站在领奖台上的我眼角湿润了。
自那一次后，我不在自卑，我开始变得乐观，向上，积极。
也许，成长真的只是一瞬间。
【解析】考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“成长瞬间”为题，写一篇文章。题目分为两个部分，“成长”、“瞬间”。“瞬间”指的是片刻的，非常短暂的，起到修饰作用，“成长”指的是人内心的变化，是一个比较大的主题，可以具体细化，由不成熟到成熟，由软弱到坚强，由不自信到自信，由不懂感恩到懂得感恩，由没有理想到有了目标和理想等等；题目整体上的意思是在短时间内内心有了转变，有了成长。
第二，构思选材。本文适合写记叙文，从自己的生活出发选材，写自己某个瞬间的成长。先明确成长的具体内容，最好把其细化，例如懂得了责任，懂得了学习的重要性，懂得了父母的爱的深厚，懂得了友谊的珍贵等等。其实，生活中我们的成长往往就在一瞬间，或是一次失败的考试，或是一次与父母的促膝长谈，或是看了一本书之后突然的顿悟，或是走在街上看到了一个人、一件事之后的幡然醒悟。然后明确要用哪个“瞬间”来促使成长的到来，可以是拿到分数的那一刻，可以是考场上惊慌的那一刻，可以是看到父母白发的那一刻，可以是看到破旧的老屋的那一刻，可以是看到自己的宠物生病的那一刻，可以是看到自己绘画作品的那一刻等等，对这一刻进行细致地勾画、描绘，写出自己当时的所思所想所感，进而点出主题。
15．例文：
成长的故事
每个人的成长，都是一次难忘的经历；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。
自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，我不再是家里的“小公主”，家里一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，我变得沉默了。
而那天，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作垃圾塞进垃圾桶的时候，刚刚走出屋的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话密集的袭来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我就不是吗？”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，其中似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十四岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是一名初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误。“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。
这一次事件让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的经历深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“成长的故事”为题创作；文题中暗含写作对象“我（即写作人）”。联系材料“每个人在成长过程中都会有各种各样经历，或喜、或悲、或奋斗、或努力、或成功、或失败，正是这些经历编织成了一个个成长的故事，编织成了多彩的人生”可知，在作文中应体现我们的经历，这些经历促使我们走向成熟，摆脱稚嫩，作文应体现我们思想逐渐成熟。作文可围绕“成功、奋斗、努力、理解、宽容、蜕变、乐观、坚强、责任”等方向立意，立意应积极向上体现初中生的精神风貌。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。开篇可通过议论兼抒情的语言表达在我们的成长过程中什么是不可或缺的，为下文的叙事做铺垫。接下来，可采用对比表现手法，综合运用多种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，生动的记叙事件。事件可为：叛逆的我不服管教，经常给班级“抹黑”，老师却从未对我发过脾气，我逐渐转变；身为卫生组长，我不再像以前一样在做值日时偷偷溜掉，我明白了每个人都应该承担属于自己的责任等，事件应体现自己成长变化的原因，最后表述自己成长是什么来深化中心。
专题16：期末作文猜押——感恩亲情类（测试）
2022-2023学年八年级语文下册期末专题检测
（请参照作文模板，从下面三个作文题目中任选一个写作，限时50分钟。）
模板：段首排比句式作文模板
一、开头段：(第一自然段)
①不超4行 ②必须优美 ③必须点题
二、总写段：（第二自然段）
①不超3行 ②总写内容 ③可点题
三、中间段：（第三自然段，第一件事）
①段首排比开始（第一个排比句）
②不超7行
③要求有景物描写（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
四、中间段：（第四自然段，第二件事）
①段首排比开始（第二个排比句） ②不超7行
③要有修辞、要有特写镜头（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
五、中间段：（第五自然段，第三件事）
①段首排比开始（第三个排比句） ②不超7行
③要有各种描写，重点要有心理描写。（1-2句即可）
④结尾句要总结并点题。
六、结尾段：（第六自然段）
①总写以上三段。3-5行
②议论抒情
③呼应开头、扣住题目
七、结尾段：（第七自然段）
①比喻或排比议论抒情。
②升华中心
③照应开头
④3行左右
段首排比句式作文范文
那天，我捡到了快乐的钥匙
“人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累累；快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。
快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明，回到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话，给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。那天，我捡到的快乐的钥匙——平淡的语言。
快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言，是内心平定的良药。与小A吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑而熟悉的脸了，我心想着。放学了，一个微笑逢迎而上说：“当心”。原来是小A洋溢着欢乐叫我注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙——好友小A相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天，我捡到了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，快乐无处不在”快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开。
那天，我捡到了快乐的钥匙。
1．（2022广东汕头·八年级统考期末）阅读下面的文字，按要求作文。
你一直想对父母说一句“我爱你们”可是一直没有说出口；你一直想对朋友说一句“谢谢你”，可是一直没有说出口；你一直想对老师说一句“其实我有另一个方法”，可是一直没有说出口……为什么呢？那句话憋在心里，是一种怎样的感受呢？有一天，你终于把这句话、这种想法说了出来，那又是什么情形、什么感受呢？
请以“我终于说出了： ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
2．（2022河北保定·八年级统考期末）以“让爱永驻心中”为题目，写一篇演讲稿。
要求：①内容积极向上；②联系生活。有真情实感；③中心突出；④书写规范、工整，不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
3．（2022广东揭阳·八年级统考期末）题目：遇见
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．（2022广东茂名·八年级统考期末）阅读下面文字，按要求写作。
一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞生命的思考；一场粗犷豪放的安塞腰鼓，唤起了刘成章力与美的感想；一句真诚的鼓励，唤起了你的信心与勇气；《朝花夕拾》中的一个“百草园”，唤起了你对童年生活的想往……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆，憧憬、感动……
请结合自身体验，以“____唤起了我_____”为题目写一篇文章。
要求：（l）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
5．（2022河南南阳·八年级统考期末）2021年6月7日上午，西华一高的田月艳老师送考生前往高考考点。途中，一女生的鞋子坏了，田老师上前询问情况，并立刻脱下自己的鞋子给学生穿上，这小小的举动，是一个老师对学生爱的表达。随后田月艳老师赤脚送学生参加高考的视频刷爆了朋友圈，“温暖”了整个西华县城，周口晚报、河南日报、人民日报等多家媒体争相报道。
读了上述材料，你有什么思考或感想呢？
请以“身边的温暖”为题写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
6．（2022湖北襄阳·八年级统考期末）歌曲《孤勇者》歌词写道：“谁说泥污满身的不算英雄……谁说站在光里的才算英雄……谁说对弈平凡的不算英雄”。你认为什么样的人是英雄？是拍案而起、横眉怒对国民党反动派手枪的大无畏革命者闻一多先生；还是当“我”看不成戏，“急得要哭”时，马上能想出“好主意”的心细如发、聪明伶俐的小伙伴双喜？你的生活经历中曾把谁视为英雄？
请以“他（她）就是我心中的英雄”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目工整地写下来②文意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
7．（2022黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期末）你身边的人或物，因在你心中的感受、作用、地位等不同，会被你亲切的冠上“我的开心果”、“我的偶像”、“我的荣耀”“我的创可贴”等称呼。你们之间的故事也会完美的诠释这些称呼。
请选择你心中排行榜榜首的人或物，以《你是我的 》为题，将题目补充完整再作文。
要求：
（1）选准材料，合理布局，流畅成文。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）文体鲜明，结构完整，详略得当，用饱满的细节表达中心。语言力求生动，规范，有恰当的景物描写和引用更赞！
（4）文中不得出现真实的人名、校名。严禁抄袭和套写，600字以上。（名人除外）
8．（2022黑龙江双鸭山·八年级统考期末）文题：请以“推开窗，阳光正好”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌，戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
9．（2022秋·湖北襄阳·八年级统考期末）请以“留在心田上的 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）请先补充完整题目；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名等与考生相关的信息。
10．（2022陕西宝鸡·八年级统考期末）从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神上的馈赠。这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一件是最特别，给你留下最深刻的印象的。
请你以“最特别的礼物”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）除诗歌外，文体不限，文体要鲜明。（3）认真书写，力求工整、美观，不少于600字。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
11．（2022吉林长春·八年级统考期末）题目：记忆中的温暖
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写。力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名，姓名；
（5）不少于600字。
12．（2022吉林长春·八年级统考期末）题目：温暖的旅程
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名姓名；
（5）不少于600字。
13．（2022辽宁营口·八年级统考期末）题目一：
父母浓浓的关爱，老师谆谆的教诲、同学善意的提醒、陌生人不经意间的帮助犹如一首首歌，流淌在，请以“流淌在心里的那首歌”为题写一篇文章。
要求：1.立意自定，文体不限（诗歌，喜剧除外），不少于600字。2.字迹工整，书写清楚。3.文中不得出现真实人名、校名等。
14．（2022辽宁抚顺·八年级统考期末）请以“成长瞬间”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上。
（2）字数在600-800之间。
（3）书写工整，字迹美观。
15．（2022辽宁沈阳·八年级统考期末）按要求作文。
每个人在成长过程中都会有各种各样经历，或喜、或悲、或奋斗、或努力、或成功、或失败，正是这些经历编织成了一个个成长的故事，编织成了多彩的人生。
请以“成长的故事”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限，书写真实的经历，抒发真实的感情，结构完整，语言表达清楚，尽量不要使用网络语言，不得套写、抄袭阅读材料。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。如果需要就用A、B、C等代替。③书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数不少于600字。
参考答案
1．例文：
我终于说出了：奶奶，我爱您！
把一切想说的都放在心底，每一次都把它过滤出来，却又放弃了说它的勇气。我总是傻傻地笑，可也不知道自己究竟在笑什么。真的那么好笑吗？只是为了缓解自己不知所措的内心罢了。是啊，我怎么了……
您总是递给我我最想吃的东西，总是问我“饿不饿啊？”“想吃点什么？”……即使生病了也要在我面前装出一副什么都没发生的样子。
几个月前，在考场的门口，您紧握着我的手说：“加油！”虽然只有这简单的两个字，却让我体会到了很多。感受着您手心儿渗出的汗水，我知道，您把全部的希望都寄托在了我的身上，您甚至比我还要紧张。“你要努力学习，一定要出息，将来要做一个对国家有用的人！我老了，不一定能看到那一天……”这是您常跟我唠叨的话。每当那时，我只会转过身去，目视前方。
跨进考场大门那一刻，我偷偷地回头看了一眼，您依然露着慈善的笑容站在那里，对我摆着手。我想您应该是说“进去吧！”您对我是有信心的！
四个小时过去了。从考场出来时，您仍然站在校门口，看上去疲惫了很多。我连忙走上前去，挽着您的手：“快回家吧，我都了饿了！”“好，好，想吃什么，我给你做！”“奶奶，有一句话我埋在心里很久了。”我目视着前方说。“什么话啊，让我这么一个没长心的宝贝藏了那么久！？”看着奶奶笑着，我的心里充满了温暖。“奶奶，我爱您！感谢您这么多年在我身上花费的时间和精力……”奶奶的眼眶红了，我知道那是为什么，因为我的泪水已经滴答滴答地掉在了地上。
十几个春夏秋冬，您用无微不至的关怀温暖着我。“谁言寸草心，报得三春晖”，我终于说出了那句话：奶奶，我爱您！
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己、也不是未来的自己，更不是他人。“终于”到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“说出”用话来表达出的意思。“了”用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。补题，根据材料“你一直想对父母说一句‘我爱你们’可是一直没有说出口；你一直想对朋友说一句‘谢谢你’，可是一直没有说出口；你一直想对老师说一句‘其实我有另一个方法’，可是一直没有说出口……有一天，你终于把这句话、这种想法说了出来”的提示，可以填“我爱你们”“谢谢你”“其实我有另一个方法”“对不起”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如我终于说出了：我爱你们；我终于说出了：对不起；我终于说出了：谢谢你，等等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“说出”之后对自己的影响或作用。
2．例文
让爱永驻心中
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是xx班的xx。我演讲的题目是《让爱永驻心中》。
爱，在冰冷的字典里，是一个温暖的词语。它，就在我们身边，伴我们成长，从牙牙学语到长大成人，我们无不感受到身边的关爱。
爱，有多种。
友情是最纯真的爱。它可以在你难过的时候陪伴着你，倾听你的忧伤，与你共担痛苦，度过人生的灰暗；亦可与你分享快乐，共享人生的艳丽。友情，是最简单的，也是最纯洁的。
师恩是最扑实的爱。它教育我们，要严于律己，只争朝夕，刻苦学习，努力奋斗，为心中理想而执着追求。也许有时，老师对我们的爱，很多人一时难于理解，不愿接受。但后来，随着年龄的增长，愈能感悟到它的良苦用心。师恩，是人世间最永恒的，也最善良的大爱。
爱，有时候，它是默默无闻的。它化为了一个不经意的动作、一个满含热望的眼神。可是，往往又由于它的太常见，而被我们忽略漠视、熟视无睹。这种爱，就是父母之爱！我们有多少时候没有观察过父母额头上的皱纹与鬓角上的白发，它们是否比以前多了很多。岁月不饶人啊！可是他们对于子女的爱，却永远不会随时间推移而淡去，反而只会越来越浓。餐桌上做好的饭菜，衣柜里整理好的衣服，房间的一尘不染，都是他们在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。他们不求获得我们的回报，只盼我们能健康成长。父母之爱，绝对是这世界上最伟大的，更是无私的爱。
世间还有很多很多的爱，等着我们去发现、去感知、更去品味。如果你遇到了，万请珍惜。错过了，必将遗憾终生。
请在享受千般恩爱的同时，也棒出一颗心来，去关心你身边的人与事吧！让我们这个五彩斑斓的世界更加温暖！
让爱永驻心中，播洒在每一个角落。从此人间就处处阳光明媚，没有了阴霾！
【解析】本题考查命题作文。
一、审题。作文题目是“让爱永驻心中”，爱是什么？“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了母爱、父爱、友情、亲情、爱情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱是人喜欢到很深的程度，并为之付出的感情。爱是人主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。“让爱永驻心中”，指让这最美的情感永远停留在心中。
二、立意。“让爱永驻心中”，则说明“爱”意义非凡，爱是这世间最美丽的存在，爱是一片照射在冬日的阳光，让世间人们都能感受到的人间温暖。可以表现伟大的母爱、深沉的父爱、温暖的友爱、朴实的师恩之爱、“一方有难、八方支援”的人间大爱等。
三、选材。“爱”是抽象的，在写作时，可采用化抽象为具象的方法，选取一些细节来表现“爱”，如表现父母之爱时，可采取：一个不经意的动作、一个满是溺爱的眼神、一个满心欢喜的表情，这些都是父母的爱。或者，父母额头上的皱纹与鬓角上的白发、餐桌上做好的饭菜、衣柜里整理好的衣服、一尘不染的房间内等，都是父母在默默地为我们付出，默默地对我们关爱。再如：当我们看见老人过马路，伸出搀扶之手，这也是爱；当我们看到山区贫苦的孩子，捐出自己的零花钱，也是爱；当别人做错了事，我们一笑而过，原谅了他；当别人取得成功，我们由衷祝福，并为之开心；当别人遇到挫折，我们给予帮助，并支持关怀……这一切的一切不是爱。亲人间的敞开心扉、朋友们的友好互助、陌生人的援助之手，都能让我们感到爱。
四、文体。本题要求写一篇演讲稿。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。所以在写作时，要注意演讲稿的格式，要有称呼、问候语等，同时多注意运用一些能产生共鸣型、鼓动性的语言或句式，如反问句、倡议句等。
3．范文
遇见美好
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生十三载，前路漫漫而未知。在这十三年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
十三年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；现在，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
十三年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。
同样，在这十三年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的十三年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“遇见”即碰到，相遇。“遇见”的对象可以是人，可以是物；需要注意的是，题目要求选取现实生活经历中的真实片段。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。
二、构思选材。文体适合写成记叙文。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵•高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。还可以“遇见”某种感受、某种领悟，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。这道题目比较适合写成叙述性散文和议论性散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，可以以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。
4．范文：
一首歌唤起了我的回想
“我去上学校，每天不迟到，爱学习，爱休息，长大要为人民建功劳。”一个小女孩的歌声唤起了我的回想。
依稀记得，小学第一节音乐课教的就是这首《上学歌》。当时的我还是一个矮小的小女孩，人称“小不点”，嘴里哼哼唧唧的满是不着边的曲调。《上学歌》可是我小学生涯的起点，现在的我，多么想回到过去啊。和一大群同学走在去学校的小路上，嬉戏、蹦跳，唱歌、大笑。这首童谣伴着几代人走过最美的童年，那些点点滴滴是最单纯的美好。
每一代人总有那么一两首儿歌可以唤起回想。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，教师不晓得，一拉线，赶紧跑，轰的一声学校不见了”当时的我们很疯，厌恶念书，满脑筋都是开玩笑、鬼点子。虽然我是教师和家长眼中的乖乖女，学习优秀，智慧聪明。但是，我也有一些不为尊长们所知的事情，曾和一个男生在楼梯口打斗，两边都见血了；曾踩着他人的小滑板在他眼前滑来滑去；曾用装着水的气球往楼下砸，砸到了楼下打篮球的男生；胶纸贴在他人头发上，害的人家险些酿成小秃顶，诸多趣事，现在想来依然非常开心。
韶光飞逝，再也抓不住那逝去的光阴。逝去的是芳华，而不是回想；泛黄的是照片，而不是情感。现在的我已经不再是曾经的稚子，也不再淘气。曾经那个扎着两个羊角辫，在熟悉的小路上蹦跳着的小不点已徐徐消散在路的尽头。她只会越走越远，不再回头。大概，这条路很泥泞，但在她回眸的时候，会看到那一串串渐渐变大的脚迹，满是美好的回想。她将会用她的汗水和泪水灌溉出美丽的花，散发诱人的芳香。伴着美妙的歌谣，小女孩露出浅笑，一遍一遍哼唱着这首歌谣，歌声依稀还在我耳边回荡。
动人的歌曲，美好的童年，唤起我最美好的回想。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中关键词，“唤起”“意思是激起回忆、联想等，点明了文章的叙事性，需要文章写文记事。文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中。以第一人称来写，写自己经历的事，写自己的亲身感受，并且做到把记叙、描写、抒情融为一体。本题题的限制很少，补题时可以补充为：一句真诚的鼓励唤起我的信心，一段真挚的友谊唤起我心中的暖意，一轮皎洁的明月唤起我的故园情，一首动听的歌曲唤起我回想，一部电影唤起我的爱国热情。“生活中，总有一种美好能唤起你的回忆，憧憬、感动”，据此分析补题写作即可。
第二，构思选材。选材时尽量选取生活中那些亲身经历的事情，然后，描写什么发生事件唤起了我什么样的情感，具体描写起因、经过、结果有波澜，有吸引力。最好从小处入手，从小事选材。比如我们可以写“一句话唤起了我的信心”，生活中一句很有哲理的话让你很受触动，或者亲人的某一句话对你来说很受感动，朋友的一句话让你改变了很多。总之，确定唤起的事物是前提，然后围绕这句话从生活中去选取材料，进而表现唤起的某种情感。行文要有转折性和过程性，文体必须写成记叙文。选材时尽量从自身写起，将重点放在如何“唤醒”的过程上，然后在结尾运用议论或抒情抒写自己的感受。
5．例文：
身边的温暖
停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的温暖小事。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟儿的小手，不停地摩挲着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼里顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的那些温暖。
【解析】本题考查命题作文。
审题立意：题目“身边的温暖”包含有两个关键词语：“温暖”“身边”，“温暖”意味着通过描写有关温暖的事情来体现文章主题，“身边”重在说明地点。这个题目可以这样理解：写关于温暖的小事，而且就是自己身边的事，要写出自己对温暖的体会和感受。
选材构思：选材的角度很广。1.从家庭温暖的角度选材：父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床边或者带自己参加辅导班；出远门]参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和理解，做错事情的时候，父母的严厉和教导，等等。2.从学校关心的角度选材：生病了，同学来看望、补课、讲新鲜事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的鼓励等等。3.从社会温暖角度选材：得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候，得到别人的帮助；遗失东西时，认识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。“身边的温暖”，选材虽然广泛，但是一定要慎重选材。选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既能够写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。
6．例文
他就是我心目中的英雄
他就是我心中的英雄——钟南山院士。
2020年，本该是“玉鼠迎春，金鼠送喜”的吉祥年，但鼠年伊始，中华大地却迎来了一场席卷全国的“鼠害”。从腊月29日开始，一场突出其来的新型冠状病毒肺炎从湖北武汉蔓延至全国，短短几天时间内，武汉告急、湖北告急……
在疫情大爆发阶段，钟南山院士呼吁人们别去武汉的同时，自己却坐上了前往武汉的高铁，他的惊人之举令全国人民动容。钟南山院士挺身而出，以及他掷地有声的疫情防控言论，再一次抚慰了人心、缓解了紧张的阴霾，更给全国人民吃下了一粒“定心丸”。现在网络上流传着一句话：“‘钟’究是您，迎‘南’而上，重于泰‘山’”，这是网友对钟南山院士的高度评价，也体现出全国人民对钟南山院士的高度信任和尊崇，钟南山院士是抗击疫情的“硬核”人物，更是全国人民心目中的英雄。钟南山院士总能给人们传递出战胜疫情的信心和正能量，而面对采访，钟南山院士总是先安抚人们的情绪，再夸奖医务人员，却只字不提自己的贡献，但他那充盈着血丝的眼睛正是他默默付出的最好体现，钟南山院士用自身的言行，完美诠释了功成不必在我的精神境界和功成必定有我的使命担当。
真正的英雄就是在生命的长河中，把每一滴奔腾的热血，每一束思想的火花都毫无保留地奉献给崇高的信仰和深爱的国家。钟南山院士就是这样一个人，他把对党的事业之爱、对医学事业之爱、对人民群众之爱，都融入一点一滴的工作中。时代需要先锋，社会召唤先锋，钟南山院士是真正的时代先锋和时代楷模。钟南山院士迎难而上、舍身忘我、为国献身的精神，永远值得我们学习和铭记！他是我心中的英雄。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“他（她）是我心目中的英雄”为题进行作文创作。首先抓住关键词“心目中”“英雄”，理解其含义。“心中”是指内心的感受，比如书中某个人物的精神或品质让你感到他是一位值得你尊重和学习的英雄；他人讲述的故事中有让你值得尊敬和学习的英雄；你亲眼看到的事件中人物的壮举，深深打动了你，你觉得他是一位英雄。“英雄”一词有三个义项：①指本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③具有英雄品质的。通过对人物精神、品质的感触，写出“我心中的英雄”。据此立意可为：舍己为人的精神打动人心；忠心报国的精神铭记心中；甘于奉献的品质值得我们学习等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己身边的事件中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己心目中的英雄具有的精神品质是什么，自己的英雄是谁，接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，体现自己的成长与思考。若写成议论文，论题可围绕“怎样的人可以称为英雄，英雄具有怎样的品质”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。
7．例文：
你是我的阳光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。
老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“你”是本次写作的对象，可以是人，可以是物；可以是现实存在的，也可以是历史长河或者作品中的人或物。但一定要注意：“你”是单数，行文中始终围绕一个“你”来写，不能写成你们。“是我的”点明“你”与“我”关系密切，是“我”熟悉的、感激的、怀念的、向往的、警惕的、厌恶的等等。补写的内容点明“你”在“我”心目中的地位、印象、情感等。可以写实，你是我的朋友、兄长、老师、英雄等；可以用比喻的写法，你是我的阳光、春天、一本书、开心果等；可以反其意来写，你是我的警钟、对手、绊脚石、拦路虎等。立意应该积极向上，表达正确的价值观。
第二，选材构思。本文适宜写成记叙、抒情性文体，选材范围非常广。可围绕身边的典型事例创作，抒真情表实感，从生活细微处发现美好，以小见大，让读者感同身受。如“你是我的榜样”，老师总是以身作则，在班级劳动中也经常有他的身影；“你是我的明月光”，父母潜移默化的影响着我的人格，学习父母的过程就是追光的过程；“你是我的警钟”，在“我”得意忘形时，总是提醒我正视现实、脚踏实地，让“我”在人生的路上少一些波折等。手法上，要多运用心理描写，展现“你”对“我”产生的触动和影响。叙述详略得当，也可以用蒙太奇的手法，或者小标题的形式，从不同的侧面进行细节描写，多角度展现主题运用恰当的议论抒情点明题旨，抒发情感。
8．例文
推开窗，阳光正好
狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。
那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我，我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。
放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。
或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。
在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个阳光正好的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！
推开窗，此时，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。
【解析】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。审题可知，题目中的“推开窗”可以是一个具体的动作，也可以是一个形象的说法。题目中的“窗”可理解为突破某种束缚或者是枷锁，也可理解为战胜挫折或磨难，是心灵之窗；“阳光”不仅指自然界中的阳光，也喻指一切充满正能量的人和事。阳光正好是对作文情境的设定。文章可以以此为首句，韵味无穷。本文应以写人记事为主，当然也可以写景抒情，记叙一件在阳光正好的情况下发生的事,描写大好阳光下的美好景物，表现自己的某种情感。
第二：选材构思。写作本文需从生活中取材，写出真情实感。题目有一定的比喻意义，可抓住阳光的比喻义来写作。比如，以阳光比喻母爱，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书的情形；以阳光比喻政务公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽放，抬头一看，阳光普照的情形等等。这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。具体来说，“阳光”与“我”而言，是拼搏过后那次破涕为笑，是与朋友的一番“较量”后会心地释怀，也可以是老师在“我”一蹶不振时，恰到好处的一句引导，让我看到青春里的阳光正好……这些都可以写出记忆里那一抹温暖的阳光。 围绕那些曾经温暖我们内心的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染,让读者深切地感受到“阳光正好”的内涵，要以小见大，以情动人，力求文章形象生动感人至深。
9．例文：
留在心田上的声音
她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的好老师——马老师。
“叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。“大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。
等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了……
马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！
那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了留在心田的最美的声音……
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题立意。首先补充题目，留在心田上的，可以是具体的物象：红枫、绿茶；可以是抽象的情感：亲情、友情、思念、感恩；可以是某种精神：坚强、信念等。可写的对象非常多，如果选择具体的物象，一定要写出此物所寄托的情感或者凸显的哲理，如果选择抽象的对象，则要通过具体的事件来引出。
二、选材构思。本题适宜写记叙文，注意带给自己心灵震撼的，不一定都是华美盛宴，但一定是能触碰灵魂使之颤栗的画面或细节：可以是蛰伏许久的善念（给路边哭泣的小女孩一个安慰的笑靥），可以是在静谧的夜色下的一次漫步或等待，可以是在廊间行走时的精彩邂逅，可以是在走街串巷中的摇铃吆喝，可以是在田垄地头与野花的对白……这些，都是生活赐予的鲜活画面。而留在心田里的，不仅是外在的印记，更可贵的，是内敛的精神烙印：生命韵律的美好节奏、真情喷薄的华丽篇章、精神潜藏的宝贵能源，这些都是由题材中思考和领悟得来的精髓。多角度地挖掘材料内核（真、善、美；理想与现实的碰撞；坚强与脆弱的互补；宽容与高贵的相偕），可将主题与文题遥相呼应。
10．例文
最特别的礼物
母亲，是世界上最爱我的人了！母爱，是世界上最平凡的，也是最无私的！
眼看着明天就是“三八国际妇女节”了，我该送一件什么礼物给妈妈呢？正当我冥思苦想的时候，张老师给我们大家出了一个“馊主意！”就是为妈妈洗一次脚！这还真把我给难住了。我还觉得真有点不好意思呀！说实话，平时总是妈妈给我洗脚，我还从来没有为妈妈洗过脚呢！就连妈妈的脚是什么样的，我都不知不晓。
到了晚上，我告诉妈妈我要为她洗脚时，此时此刻她便高兴地笑了起来。首先，我端出洗脚盆，接满了热水，然后放到了妈妈的脚边，又把妈妈的袜子轻轻的脱掉了。一开始，我忐忑不安只拉了一点袜子角，心想：如果妈妈的脚像我一样臭气熏天那该多难受呀！可是我又想到妈妈辛苦、劳累了一天，而且随时都是茫茫碌碌的，在工地上来回奔波。所以妈妈每天都一定非常辛苦、劳累。于是我就十分认真地把妈妈的脚捧在了手心里，拿起袜子就开始脱，妈妈的袜子脱下来以后，我又把妈妈的脚放进了盆子里搓了起来，搓着搓着，我问妈妈：“妈妈，您觉得舒服吗？”妈妈对着我笑了笑说：“那当然舒服了，不过再用力一点就更好了。”洗着洗着，我又发现妈妈的脚后跟儿还有许多老茧巴。看着妈妈这双似乎有点苍老的大脚，我心疼极了！这时，我又看了看妈妈的脸，我看见妈妈正甜蜜地笑着呢！但是，妈妈的眼睛里似乎还含着幸福、激动的泪花！我真想对妈妈说一声：“妈妈，我爱您。”
洗完了脚，我又拿起了擦脚布，轻轻地把妈妈脚上的水擦掉，接着我又把洗脚盆里的水给到掉了。
过了一会儿，我和妈妈都躺在了床上，我又给妈妈揉肩按背，渐渐地妈妈睡着了，看着妈妈幸福、熟睡的脸庞。我真想说：“我的妈妈是世界上最伟大的母亲！妈妈，我爱您！”
同时，我相信这一定是送给妈妈最好、最特殊的礼物吧！
【解析】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“礼物”，赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品。根据材料“从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神上的馈赠”可知，本题是指你收到或者送出的礼物，可以是实实在在的物品，如过生日时收到的大白兔娃娃、过年时送给同桌的自制贺卡等；也可以是获奖时老师的祝福、入团时校长的寄语等。“特别”与众不同；不普通。“最”突出了“特别”的程度。这个礼物或造型别致，或寓意深刻，或两者兼而有之。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“最特别的礼物”具体是什么，如毕业时，同桌给的前程万里帆船模型；运动会获得冠军后，老师借机让我在学习上也争取夺冠的祝福。然后围绕这个礼物叙写与关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“最特别”之处之所在。
11．例文：
记忆中的温暖
六月的夏日，本应该在家里享受16度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地炙烤大地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来，不一会儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多。
路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到别人。不管了，努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上。那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力，可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮。
血从大腿中慢慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救处于水深火热中的我。
我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道……
路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽，终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间，我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如天籁，将失落的我重新带向天堂。
我迫不及待地扭过头去，脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人，脸上写满了沧桑，她的身后还有一辆黄色垃圾车。眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到这位老人用她那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来。重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜，她的双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。
我被她扶起，拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了。
望着她离去的背影，一阵温暖油然而生。
如今重拾回忆，久久忘不了那个场景。有一种记忆叫做温暖，这种温暖将伴随我一生。
【解析】本题考查全命题作文。
审题立意：这是一道富有诗意的作文题目，“记忆中的温暖”，在写作的时候，要着重理解“温暖”的比喻义：让人感到温暖、温馨、激励、感动的事情。“记忆中的”是对文章内容的一个提示，提示我们写的是一篇回忆性的文章，可以是记忆中的亲情、友情、师生情、人间真情以及对自然美景的感悟等。这就要求同学们要从自己的经历中去发现、寻找、筛选素材，然后根据素材，确定“温暖”的具体内容。能让一个人感到温暖的既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或一场表演等。
选材构思：在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极向上的内容。虽说文体不限，但从题目的含义来看，最好写记叙文或散文。表达方式上可以记叙为主，适当篇幅的描写和抒情是可以的，有锦上添花的作用。具体构思立意时，考生要充分调动起自己生活的积累，回忆起曾经令我们感到温暖的、给我们启示的人或事、景或情，选取其中内蕴丰富，值得体味与思索的材料，以小见大，满富情感地组织文章。
12．例文
温暖的旅程
那路灯散发着昏黄的光，朦胧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感觉这一段回家的路程是一段温暖的旅程。
我知道那段温暖的旅程是父亲给我的。
父亲是一个严肃不苟言笑的人，但他总是默默关心着我，爱着我。
在上小学时，父亲每天送我上下学，从未说过一句怨言，可我却渐渐厌烦了。终于，我向父亲提出了要自行回家的要求，没想到父亲直接答应了。
第二天，我像只雀儿似的奔向公交车，终于摆脱了父亲的束缚，终于能和同学们一同回家了。随着时间的流逝，公交车的移动，同学们一个个下车，只留下我孤零零一人在车上。我独自走在回家的路上，夜幕已经降临，只剩下一丝残阳在边缘中挣扎。道路上不再车水马龙，街道上的人群也不再熙熙攘攘，路灯忽暗忽明，只留下我孤独寂寞的身影，以及走在路上的沙沙声。忽然，身后传来阵阵沙沙声，虽然微弱但我确实听见了，我停下脚步，那脚步声也戛然而止，我继续向前走去，咦？真奇怪？那脚步声也随之而起，我猛地一回头，只见一个身影审到巷子里，不见了踪影。莫不是被人跟踪了，我脑海里不觉浮现出谍战片里常有的场景，我不觉地加快了脚步。
我依旧走在那熟悉的街道上，回想着以往父亲带着我走在这条街道上，那是多么温馨幸福呀！想着快点回到那温暖而精致的家，回到那爱的避风湾。
忽然，我看到窗台上那小台灯散发着微弱的光，使我的心倍感温暖，我迫不及待地冲上楼去，母亲已打开门等候多时，我环顾四周不见父亲，便问：“爸爸呢？”
“他在加班呢。”母亲回答道，我也就上床睡觉了。刚入睡不久，一阵开门声将我惊醒，听见父母在小声谈话：“孩子呢？”“已经睡了，没事吧……”
我瞬间明白了，父亲怕我出事，一直偷偷地跟在后面保护我的安全。想到这里，我倍感温暖，热泪也夺眶而出。
这趟温暖的旅程还未结束，有你才不会孤独。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“旅程”就是旅途，从一地到另一地的旅行路程。也可以将“旅程”看作是“自己的成长过程”，即它的引申义。“温暖”是暖和之意，本题不仅仅是身体上的温暖，更多的是心灵上的慰藉与感动。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写在自己成长过程中拥有的父母的亲情、老师的师情、朋友的友情、陌生人的关爱之情、大自然的美好风光、从阅读当中感受到的美好情感等。可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章。
第二，选材构思。先根据对题意的理解，明确谁的温暖的旅程，如我、同桌、流浪狗等。然后选取典型事件写出旅程的过程。选取事件或景物的角度要小，宜采用以小见大的写法。比如，妈妈一个摸头的动作；爸爸轻轻地拍了下你的肩；你在路上摔倒，一位陌生人伸过来的手；墙角里在寒风中绽出绿色的一株小草……行文中要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要注意细节描写和首尾呼应手法的应用。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在。
13．示例：
流淌在心里的那首歌
这一首流淌在我心中的歌，便是我的母校，母校里的一切都使我无法忘怀。
母校的花草树木总令人难忘。清明时爬山虎还是一片枯黄，如今却绿满全校；当时的桂花树还未开出小花，如今却香满校园；冬天里的桃树还在经受着风雨的打击，如今却红满墙边。母校里的盘龙见证了校园的荣辱兴衰，操场上的红旗见证我们的成长进步。
我爱我的母校，盘龙上面刻着“公元1917年——2017年”。由此可见，母校是一所百年老校。教学楼上的16个大字——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”早已深深地刻在了我的心中。因为这些，让我获得了人生中第一个座右铭——千教万教教人求真，千学万学学做真人。
母校里的快乐时光是无法忘却的。在去年10月份，我和同学们举行了一次拔河比赛。那时同学们都喊得非常的大声，都要把屋顶盖掀开了。而拔河队员们也个个面红耳赤，青筋暴起，好像把吃奶的劲都使出来了。当然，那一天真是一段快乐的时光。去年12月份，我和同学们还举行了一场篮球赛，那天阳光明媚，万里无云。观众席上一眼望过去，全是黑压压的。只见队员投出球时，一个熟悉的身影劫了球，并在最后几秒里投入了球。熟悉的身影就是和我朝夕相处的同学。当然，这天也是一段快乐的时光，也是一生的美好记忆。
忘不了的还有我那谆谆教诲的老师。老师，您就像个园丁，无论冬天夏天还是春天和秋天，您都要用您的汗水浇灌我们；老师，您就像根蜡烛，就算即将被烧尽也要在黑暗中照亮我们；老师，您就像座灯塔，在黑暗中指引着我们前进的方向……老师，您实在是让我无法忘记啊！
花谢了，还有再开的时候；燕子去了，还有再来的时候；柳条枯了，还有再绿的时候。我们离开了母校，却没有再来的时候……
是啊，母校是一首流淌在我心中的歌。这首歌的音符一直在我心里跳动，节奏一直在我梦里响起。当我再回首，这首歌正传唱成永恒的经典，一遍遍回荡在校园的上空，温暖着、感动着、鼓舞着每一个茁壮成长的青葱少年……
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。对题目中“歌”的理解，可以是具体的一首歌或多首歌，如《朋友》《蜗牛》《我的中国心》《母亲》《明天会更好》等；也可以是抽象的情感上的酸甜苦辣之情，可以是亲情、友情、恋情；可以写理想、信念追求的执着；可以写思家、思乡、思国；可以写珍爱生命、敬畏生命的人性之歌等等。“心中的”说明了“歌”对我而言，其地位、作用的重要性。本文适合写作记叙文、记叙散文等文体。从文题的角度看，必须对“那”是什么和一首什么样的“歌”有一个具体而明确的认识，这个认识展现自我的真、善、美，给我带来独特的启发。
二、选材构思。落实到选材方面，可以从现实生活中选材，既可以是一只小虫，一只小鸟，一片树叶，一朵小花，也可以是父母爱的目光，老师鼓励的眼神，还可以是同学的一句祝福等。当然也可以从历史中选材，李白的旷达豪迈是一首歌，周敦颐的“出淤泥而不染”更是一首歌，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”更唱响了“家国天下”忧乐之歌。总之，文章应从生活中或历史人物的“歌声”中听出生命的不屈或奋发精神。要在写作内容上出彩，就要在平时能够看得见生活的细节，听得到心中的波澜，对自己、对身边的人和事、对社会进行观察与思考。无论是用“歌”的本义、比喻义还是虚实结合，都应该将自己作为一个独立的人展现在文中。
14．范文：
成长瞬间
成长就像一座高山，有平有陡，而大部分的成长，都是“陡”的，我有一次成长，经历是格外的“陡峭”。
记得那一次田径运动会，我准备跟往常一样，做一名普普通通的啦啦队队员。体育课上，老师找到我，问：“许镰皓，你报了什么项目”“我……我只是一个小小的啦啦队队员，没什么项目可报。”体育老师用他那如深深的潭水似的眼神平静地望着我：“许镰皓，我觉得你挺有运动天赋的为什么不报项目？”我怯生生地用蚊子样的声音回答：“我跑步跑不快，既跳不高又跳不远，肯定会给班级拖后腿的！”“不，你去试试铅球和垒球，我相信你能行的！”
我的心感觉一下子受到了莫大的鼓励，暖暖的。老师如此相信我，我一定要回家苦练，拿到奖牌。我想，我不是一个没用的人，班级需要我。
我满怀着激动和兴奋来到学校，那天阴云密布，空气凉飕飕的，还刮着一丝丝微风，这是个适合运动的好天气。今天我要参加垒球比赛，我迎着风，满怀着希望来到足球场，天气这么好，一定预示着我将圆满地完成比赛并取得奖牌，为班级争光。我看着其他那些六年级的同学，他们都投的很近，连足球场中线都到不了。
这时，二班来了一个叫叶汪凯的同学，他甩臂极快，我还没有看见垒球飞出，就已经发现球在三十米外的大禁区降落。我开始对自己的实力产生了怀疑：这个人竟然可以投出如此之远，我还能拿到名次吗？我到底投不投得远？心里完全没有把握。“许镰皓同学准备。”裁判员喊到了我的名字，我拿起一个垒球，后退三步，然后加速助跑，用了吃奶的劲把垒球抛了出去。同学们都发出来惊讶的声音。我抬头一看，我投的垒球也像一颗火箭弹一样飞过了中线。我的呼吸变得急促起来，我问老师要到了成绩，我投了27.4米，和第一名差了5米，但怎么我也有一块银牌了，我不再只是一个啦啦队队员了，我的确是有运动天赋的。
“我没有辜负老师对我的信任，我为班级争光了，我拿到了奖牌！”站在领奖台上的我眼角湿润了。
自那一次后，我不在自卑，我开始变得乐观，向上，积极。
也许，成长真的只是一瞬间。
【解析】考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“成长瞬间”为题，写一篇文章。题目分为两个部分，“成长”、“瞬间”。“瞬间”指的是片刻的，非常短暂的，起到修饰作用，“成长”指的是人内心的变化，是一个比较大的主题，可以具体细化，由不成熟到成熟，由软弱到坚强，由不自信到自信，由不懂感恩到懂得感恩，由没有理想到有了目标和理想等等；题目整体上的意思是在短时间内内心有了转变，有了成长。
第二，构思选材。本文适合写记叙文，从自己的生活出发选材，写自己某个瞬间的成长。先明确成长的具体内容，最好把其细化，例如懂得了责任，懂得了学习的重要性，懂得了父母的爱的深厚，懂得了友谊的珍贵等等。其实，生活中我们的成长往往就在一瞬间，或是一次失败的考试，或是一次与父母的促膝长谈，或是看了一本书之后突然的顿悟，或是走在街上看到了一个人、一件事之后的幡然醒悟。然后明确要用哪个“瞬间”来促使成长的到来，可以是拿到分数的那一刻，可以是考场上惊慌的那一刻，可以是看到父母白发的那一刻，可以是看到破旧的老屋的那一刻，可以是看到自己的宠物生病的那一刻，可以是看到自己绘画作品的那一刻等等，对这一刻进行细致地勾画、描绘，写出自己当时的所思所想所感，进而点出主题。
15．例文：
成长的故事
每个人的成长，都是一次难忘的经历；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。
自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，我不再是家里的“小公主”，家里一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，我变得沉默了。
而那天，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作垃圾塞进垃圾桶的时候，刚刚走出屋的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话密集的袭来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我就不是吗？”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，其中似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十四岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是一名初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误。“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。
这一次事件让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的经历深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“成长的故事”为题创作；文题中暗含写作对象“我（即写作人）”。联系材料“每个人在成长过程中都会有各种各样经历，或喜、或悲、或奋斗、或努力、或成功、或失败，正是这些经历编织成了一个个成长的故事，编织成了多彩的人生”可知，在作文中应体现我们的经历，这些经历促使我们走向成熟，摆脱稚嫩，作文应体现我们思想逐渐成熟。作文可围绕“成功、奋斗、努力、理解、宽容、蜕变、乐观、坚强、责任”等方向立意，立意应积极向上体现初中生的精神风貌。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。开篇可通过议论兼抒情的语言表达在我们的成长过程中什么是不可或缺的，为下文的叙事做铺垫。接下来，可采用对比表现手法，综合运用多种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，生动的记叙事件。事件可为：叛逆的我不服管教，经常给班级“抹黑”，老师却从未对我发过脾气，我逐渐转变；身为卫生组长，我不再像以前一样在做值日时偷偷溜掉，我明白了每个人都应该承担属于自己的责任等，事件应体现自己成长变化的原因，最后表述自己成长是什么来深化中心。
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