2020北京怀柔初一（上）期末生物（教师版）

这是一份2020北京怀柔初一（上）期末生物（教师版），共26页。试卷主要包含了第一部分选择题，第二部分非选择题等内容，欢迎下载使用。
2020北京怀柔初一（上）期末
生 物
一、第一部分选择题
1．（3分）下列有关生物实验器具的用途，说法不正确的是（　　）
A．载玻片：用显微镜观察时拖载标本的玻璃片
B．酒精灯：以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体
C．放大镜：用于观察肉眼看不到的微小结构
D．胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体
2．（3分）在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（如图所示），若要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是（　　）

A．c和d B．a和d C．c和f D．a和e
3．（3分）在显微镜下观察“p”字装片，看到的物像是（　　）
A．d B．b C．p D．q
4．（3分）下列有关显微镜使用的叙述中，错误的是（　　）
A．要使视野中观察到的细胞数量变多，则应更换放大倍数更小的“目镜×物镜”组合
B．在使用显微镜观察玻片标本过程中，下降镜筒时眼睛一定要从侧面注视物镜
C．当视野中的物像太小时，可转动细准焦螺旋放大
D．制作临时装片时，实验材料要尽量处理成薄而透光的状态
5．（3分）如图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是（　　）

A．涂抹不均 B．盖盖玻片不当
C．染色不均 D．放大倍数过大
6．（3分）利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示．下列相关叙述正确的是（　　）

A．若玻片往左移，则像也会往左移
B．若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮
C．甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
D．若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像
7．（3分）法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（　　）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
8．（3分）下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（　　）
A．细胞核﹣﹣遗传信息库
B．叶绿体﹣﹣光合作用的场所
C．液泡﹣﹣呼吸作用的场所
D．细胞壁﹣﹣支持和保护作用
9．（3分）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝中丰富的汁液来自的结构是（　　）
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞核 D．液泡
10．（3分）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为维持细胞的正常形态，在载玻片上滴加（　　）
A．酒精 B．生理盐水 C．清水 D．稀释红墨水
11．（3分）单细胞生物草履虫不能进行的生命活动是（　　）
A．运动 B．反射 C．分裂 D．取食
12．（3分）秦汉时期我国的4部解释词语的著作《尔雅》记载了590多种动物和植物，在l7世纪之前。人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国物理学家虎克发现了细胞。生物界，除病毒外。其他生物都是由细胞构成的。植物细胞和动物细胞的基本结构都包括（　　）
A．细胞膜、细胞质、细胞核 B．细胞壁、叶绿体、细胞核
C．细胞膜、液泡、细胞核 D．细胞壁、细胞质、细胞核
13．（3分）“垂涎三尺”、“望梅止渴”都与人体唾液腺有关，你认为人的唾液腺主要由什么组织构成（　　）
A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织
14．（3分）下列各项中全是植物体营养器官的一组是（　　）
A．萝卜、黄花菜、甘蔗 B．丝瓜、绿豆、桃花
C．白菜、葡萄、洋葱 D．萝卜、甘蔗、白菜
15．（3分）植物体的结构层次是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→植物体
B．细胞→器官→组织→系统→植物体
C．细胞→器官→组织→植物体
D．细胞→组织→器官→植物体
16．（3分）控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　　）
A．表皮细胞 B．叶肉细胞 C．导管 D．保卫细胞
17．（3分）现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（　　）

A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气
18．（3分）小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是（　　）
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
19．（3分）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（　　）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合理密植﹣﹣提高光合作用的效率
D．移栽植物幼苗时去部分枝叶﹣﹣降低蒸腾作用
20．（3分）“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
21．（3分）蔬菜大棚中为了增产所采取的措施中错误的是（　　）
A．给大棚选择适宜的通风口
B．在大棚中为蔬菜适时浇水
C．定时给蔬菜拔除杂草
D．在大棚中放置氢氧化钠溶液，吸走棚内的二氧化碳
22．（3分）把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（　　）
容器
植物器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
叶
绿
22
15
2
叶
红
22
120
3
根
红
22
0
A．在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B．1、2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响
C．1、3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况
D．第3组氧气产生量是0，最可能的原因是光照强度不够
23．（3分）食物中所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的一组是（　　）
A．糖类、脂肪、蛋白质 B．糖类、脂肪、无机盐
C．糖类、脂肪、维生素 D．糖类、脂肪、水
24．（3分）若你在吃杨梅时不小心将核咽了下去，那么杨梅核在你体内的“旅行”路线是（　　）
A．口腔→咽→胃→肝脏→食道→小肠→肛门
B．口腔→食道→小肠→咽→胃→大肠→肛门
C．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
D．口腔→食道→小肠→咽→胃→大肠
25．（3分）如图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是（　　）

A．进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设
B．滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝
C．该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差
D．本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度
26．（3分）维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少，却起着“人体运作的润滑剂”和“健康的基石”的作用。下面所列物质与缺乏症，不相符的是（　　）
A．维生素A﹣夜盲症 B．钙﹣骨质疏松症
C．维生素B1﹣坏血病 D．铁﹣贫血症
27．（3分）在消化道中，淀粉、蛋白质被消化的起始部位分别是（　　）
A．口腔和胃 B．口腔和小肠 C．食道和胃 D．小肠和大肠
28．（3分）俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声说笑的科学道理是（　　）
A．唾液腺分泌的唾液会减少
B．食物容易由咽误入气管
C．流经消化器官的血量会减少
D．不利于声带的保护
29．（3分）植物根和人体小肠都具有吸收功能。据图分析两者的共同结构特点，其中与吸收功能相适应的是（　　）

A．基本结构单位都是细胞 B．都是由多种组织构成的
C．都属于生物体器官层次 D．都有较大的吸收表面积
30．（3分）为了给居民提供科学的健康膳食信息，做到合理营养，中国营养学会设计了“平衡膳食宝塔”（如图所示）。下列相关叙述错误的是（　　）

A．“平衡膳食宝塔”提倡人们摄取全面而平衡的营养
B．宝塔中a层食物最多是为了保证人体能量的供应
C．适量摄入e层食物可预防坏血病
D．生长发育关键期的青少年每天应多吃c、d层食物
二、第二部分非选择题
31．为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。
步骤1：在上述实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：…

回答下列问题：
（1）该小组探究的问题是：　 　会影响鼠妇的分布吗？
（2）实验结果应取“步骤1、2”各重复组的　 　值，以减小实验误差。
（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在　 　的环境中，由此得出的结论是　 　。
（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回　 　中。
32．如图中A～E表示人体的结构层次，请据图分析后回答问题。

（1）A细胞通过　 　形成B，使细胞的　 　增加。
（2）B通过细胞的分裂和分化形成C，人体的血液属于C中的　 　组织。
（3）D表示的结构层次是　 　。
（4）人体具有而植物却没有的结构层次是图中的[　 　]　 　。
（5）请你写出人体的结构层次：　 　。
33．下图所示的是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，请据图回答问题。

（1）上述实验步骤的正确顺序为　 　（用图中序号表示）。
（2）步骤③对植物进行黑暗处理是为了将原有的　 　运走耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是设置　 　。
（4）步骤⑤水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是　 　（填“大烧杯”或“小烧杯”）。
（5）用　 　染色后，　 　部分变成蓝色，目的是检验叶片中是否产生　 　。
（6）通过该实验可以得到的结论是　 　。
（7）根据绿色植物进行光合作用的相关问题，判断下列选项错误的一项是　 　

A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气
B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C．图乙的NP段，植物光合作用随光照强度的增加而增加
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
34．小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。图1是小肠的宏观结构和微观结构，图2是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化的过程。请据图回答下列问题：

（1）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。其内表面有许多　 　，这些结构的表面又有很多突起，称为　 　，这样就大大增加了小肠的表面积。
（2）小肠中除　 　分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的　 　和胰液等多种消化液。
（3）图2中，代表蛋白质消化的曲线是　 　，代表小肠的一段是　 　。
（4）某人为达到减肥目的，去医院切除一段小肠，以降低小肠的　 　能力，但这样做会影响人体健康。依据《国民营养计划（2017﹣2030）》给出的建议：我们每个人平时都应注意合理　 　和合理运动。
35．科普文阅读
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴“中中”诞生； 12月5日第二个克隆猴“华华”诞生（如图1所示）。该成果标志中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代，实现了我国在非人灵长类研究领域由国际“并跑”到“领跑”的转变。体细胞克隆猴实现了在一年内大量生产遗传背景高度一致的非人灵长类实验动物和疾病动物模型，因为体细胞可以在体外进行培养，实现无限分裂，得到无数的体细胞，所以理论上只需要一个体细胞，就能不断的产出相同的克隆生物。克隆非人灵长类动物的目的就是服务于人类健康，这将会促进对阿尔茨海默病、自闭症等脑疾病，以及代谢性疾病、肿瘤疾病的新药研发。
体细胞克隆的实验步骤简单概括就是：先把代孕母猴的卵母细胞去核，然后将分裂出的克隆体细胞植入其中。接着让二者融合激活形成克隆胚胎：最后移植胚胎，让代孕母猴怀孕，生出克隆后代。在这次试验中共有21只母猴代孕，但能怀孕的仅有6只，最终才生下了2只健康的小猴子。
结合你所学的知识，根据资料回答下列问题：

（1）在图2所示的克隆实验中，克隆的后代个体外形会与　 　十分相似。
（2）在这个克隆实验中，与克隆后代个体没有任何血缘关系的是图2中的　 　。
（3）动物克隆实验的再一次成功，说明了　 　控制着生物的发育和遗传，因为它里面有　 　，其上携带有遗传物质。
（4）这些克隆猴的细胞基本结构与图3中的图　 　的结构相同。菠菜绿叶的细胞比克隆猴的细胞多了的结构包括　 　。
2020北京怀柔初一（上）期末生物
参考答案
一、第一部分选择题
1．【答案】C
【分析】根据常见仪器的用途和作用来回答本题，要熟记它们的名称。
【解答】解：A、载玻片是在实验时用来放置实验材料的玻璃片（托载标本的玻璃片），呈长方形，较厚，透光性较好；盖玻片是盖在材料上，避免液体和物镜相接触，以免污染物镜的玻璃片（覆盖标本的玻璃片），呈正方形，较薄，透光性较好。因此托载标本的玻璃片是载玻片，A正确
B、酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体，B正确
C、显微镜是生命科学研究中使用的主要仪器，它能帮助我们观察肉眼无法看到的微小生物体或生物体的细微结构，放大镜用于观察肉眼可观察到的细微的物体。C错误
D、胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，D正确
故选：C。
【点评】本题考查常用实验仪器的问题。
2．【答案】A
【分析】显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
【解答】解：a、b、c一端无螺纹为目镜，d、e、f有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；
显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜c和长物镜d。
故选：A。
【点评】解题的关键是熟悉目镜、物镜的长短与放大倍数的关系。
3．【答案】A
【分析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。
【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的物像了。“p”字旋转180度后是“d”。
故选：A。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。
4．【答案】C
【分析】本题考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
【解答】解：A、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数之积，放大倍数越小，看到的细胞数目越多，A正确；
B、使用显微镜观察玻片标本过程中，下降镜筒时眼睛一定要从侧面注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，B正确；
C、调节细准焦螺旋可能使物像得更加清晰，但不能改变物像的大小，C错误；
D、显微镜观察的材料必须是薄而透明的，这样物像反射的光线才能进入人的眼睛，才能够看清物像，D正确。
故选：C。
【点评】熟练掌握显微镜的操作使用方法。
5．【答案】B
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，简单记忆为：擦→滴→刮→抹→盖→染。
【解答】解：图中视野内出现气泡，是由于盖盖玻片操作不规范造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
故选：B。
【点评】理解掌握制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤和要求。
6．【答案】B
【分析】由我们所学的知识可以知道：显微镜包括物镜和目镜，物镜相当于投影仪成倒立的放大的实像，目镜相当于放大镜成正立的放大的虚像，识图分析作答．
【解答】解：A、显微镜成的是倒像，若玻片往左移，则像应向右移动，故该选项说法不正确；
B、显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，甲的放大倍数比乙小，若使用相同的光圈和反光镜，甲的视野应比乙亮，故该选项说法正确；
C、甲的放大倍数比乙小，甲中所观察到的细胞，在乙中不可能都可观察到，故该选项说法不正确；
D、影像是否模糊，有多方面因素，换成乙后放大倍数过大，未必清晰，故该选项说法不正确．
故选：B。
【点评】本题考查了显微镜的成像情况，显微镜的放大倍率是由物镜放大倍率和目镜放大倍率的乘积决定的．
7．【答案】A
【分析】以法布尔观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成《昆虫记》为载体。考查对观察法的理解和应用。
【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。
故选：A。
【点评】根据法布尔对昆虫行为的研究过程，直接做出选择。
8．【答案】C
【分析】植物细胞的结构如下：

【解答】解：A、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，正确。
B、叶绿体是植物进行光合作用的场所，把光能转变成化学能储存在合成的有机物里，正确。
C、线粒体是进行呼吸作用的场所，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，错误。
D、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，正确。
故选：C。
【点评】掌握植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键。
9．【答案】D
【分析】植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等结构。
【解答】解：植物细胞的液泡中含有细胞液，溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素；所以入口甘甜的汁液来自荔枝细胞结构的液泡。
故选：D。
【点评】掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键。
10．【答案】B
【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。
【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。
故选：B。
【点评】本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水，而观察口腔上皮细胞要滴一滴0.9%的生理盐水的原因。
11．【答案】B
【分析】单细胞生物整个身体由一个细胞构成，生活在水中，通过一个细胞可以完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动。
【解答】解：单细胞生物的整个身体由一个细胞构成，通过一个细胞可以完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动。草履虫没有神经系统，因此草履虫能趋利避害，叫应激性，不属于反射，D错误。
故选：B。
【点评】注意理解和掌握单细胞生物的特征，灵活答题。
12．【答案】A
【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型
相 同 点
不 同 点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体
有：细胞壁、叶绿体、
液泡
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡
【解答】解：动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质和细胞核；而植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，有的植物细胞还有叶绿体等结构。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物细胞的结构以及动植物细胞的异同点。
13．【答案】A
【分析】人体的组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，各自具有不同的功能。
【解答】解：上皮组织由密集的上皮细胞组成，细胞间质很少。具有保护、吸收、分泌和排泄等功能。上皮组织内无血管。一般将之从功能上分为被覆上皮和腺上皮，前者覆盖于身体表面或衬于体腔或管腔的腔面，后者是构成腺器官（如肝脏、胰腺）的主体组织。因此唾液腺主要是由具有分泌功能的上皮组织构成的。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记上皮组织的分布功能。
14．【答案】D
【分析】根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是生殖器官，据此答题。
【解答】解：A、萝卜是变态根，黄花菜是花，甘蔗是茎，A错误；
B、丝瓜是果实，绿豆是种子，桃花是花，都属于生殖器官，B错误；
C、白菜是叶，葡萄是果实，洋葱是鳞茎，C错误；
D、萝卜是变态根，甘蔗是茎，白菜是叶，根、茎、叶是植物的营养器官，D正确。
故选：D。
【点评】掌握植物的六大器官，灵活分析运用是关键。
15．【答案】D
【分析】此题考查的是动植物体的结构层次，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。据此解答
【解答】解：植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是知道对植物体的结构层次。
16．【答案】D
【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭。
【解答】解：当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。
故选：D。
【点评】保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。
17．【答案】D
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】解：将一密闭透明的实验装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，如图所示：一开始0﹣6时没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。6时开始然后太阳出来以后，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高。到了18﹣24时植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少，因此根据某气体含量随时间的变化曲线，该气体应该是氧气。
故选：D。
【点评】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
18．【答案】B
【分析】酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
【解答】解：绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此“小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液”，最容易将绿色汁液洗去的是酒精。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握酒精溶解叶绿素．
19．【答案】A
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，因此向蔬菜大棚中施气肥，促进蔬菜的光合作用，A错误；
B、幼苗带土移栽，可以保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，B正确；
C、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，提高光合作用的效率，C正确；
D、叶是进行蒸腾作用的器官，幼苗移栽时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，D正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、种子萌发等知识在实际生产、生活中的应用。
20．【答案】C
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用与人类生产的关系。解答时可以从小草的呼吸作用方面来切入。
【解答】解：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。
21．【答案】D
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料：水、二氧化碳。
（2）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有温度等。
【解答】解：A、给大棚选择适宜的通风口，增加大棚内二氧化碳的浓度，提高光合作用的效率，从而提高产量，A正确。
B、光合作用的原料之一是水，在大棚中为蔬菜适时浇水，可提高光合效率，提高产量，B正确。
C、杂草和蔬菜之间存在竞争关系，杂草会争夺蔬菜的营养物质、水分、阳光、生存空间等，定时给蔬菜拔除杂草可以提高蔬菜 产量，C正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚中放置氢氧化钠溶液，吸走棚内的二氧化碳，蔬菜因缺少二氧化碳不能进行光合作用，不利于提高产量，D错误。
故选：D。
【点评】掌握影响光合作用的因素及光合作用在农业生产中的应用可解答。
22．【答案】B
【分析】光的颜色（或答光质）是影响光合作用速率的重要因素，分析表格，根据对照实验的单一变量原则，可以判断表格中容器1与2，容器2与3，均为一组对照实验，实验的自变量分别为：光的颜色、器官的种类，实验的因变量均为氧气的增加量，因此根据表格中氧气的增加量可以作出相应判断。
【解答】解：A、根据题干中的图表可知：实验的自变量分别为：光的颜色、器官的种类，而温度均为22℃温不是变量，A错误；
B、容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，B正确；
研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收。
C、若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官，其他条件应相同，2的器官是叶，3的器官是根，应选择2和3进行对照实验，而1、3组进行对照，有两个变量，不可探究不同植物器官产生氧气量的情况，C错误；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧气产生量为0mL，D错误。
故选：B。
【点评】此题光的颜色对光合作用的影响涉及高中知识，对初中生应用有难度。
23．【答案】A
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
【解答】解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量。其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质。蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础。维生素属于有机物，但它既不能为人体提供能量，也不参与人体组织的构成，但它对人体的生命活动具有重要的调节作用。水和无机盐属于无机物。其中水既是人体重要的构成成分，也是人体各项生命活动进行的载体。
故选：A。
【点评】关键点：能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量。
24．【答案】C
【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内。
【解答】解：吃杨梅时，杨梅在体内旅行的顺序自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
故选：C。

【点评】回答此题的关键是明确消化系统的组成。
25．【答案】C
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）。
【解答】解：A、“探究唾液的消化作用”的实验”属于模拟实验，进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设，如馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌有关，A正确；
B、③试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；①或⑤号试管温度过低和过高，试管中的唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝，B正确；
C、该实验中不是重复实验，唾液是1ml，不能减少实验误差，C错误；
D、本实验通过②③对照可以得出唾液可以催化淀粉的分解，通过①③或⑤③可以得出催化作用需要适宜的温度，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，消化酶的特性以及对照实验的特点。
26．【答案】C
【分析】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：
维生素种类
主要功能
缺乏症
维生素A
促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉
皮肤粗糙、夜盲症
维生素B1
维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能
神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病
维生素C
维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力
坏血病、抵抗力下降
维生素D
促进钙、磷吸收和骨骼发育
佝偻病、骨质疏松
无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症，如缺铁会造成缺铁性贫血，缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病等。
【解答】解：A、缺乏维生素A会患夜盲症，故A正确；
B、缺乏含钙的无机盐，儿童会造成佝偻病，骨成人患骨质疏松症。故B正确；
C、缺乏维生素B1会患脚气病和神经炎，故C错误；
D、缺铁会造成缺铁性贫血，故D正确。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握不同无机盐和维生素的作用、缺乏症等；这部分内容是中考的热点，注意比较记忆。
27．【答案】A
【分析】食物中含有的蛋白质、糖类、脂肪等大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；蛋白质、糖类、脂肪在消化道内的起始消化部位不同。
【解答】解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。
蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。
故选：A。
【点评】淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的起始消化部位分别是口腔、胃、小肠，要记住，这是有些同学容易混淆的问题。
28．【答案】B
【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。
消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。
咽既属于呼吸系统，又属于消化系统，呼吸和吞咽食物不能同时进行。
【解答】解：人的咽喉是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生。
故选：B。
【点评】回答此题的关键是明确呼吸系统和消化系统的组成。
29．【答案】D
【分析】（1）消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠。与其相适应的特点是：小肠很长，约5﹣6米，小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，细血管和毛细淋巴管也很薄也只有一层上皮细胞组成。这些结构特点有利于小肠吸收营养物质。小肠内有肠腺，分泌的肠液，胰腺分泌的胰液及肝脏分泌的胆汁都进入小肠，肠液和胰液含有多种消化酶，能消化多种食物；胆汁中不含消化酶，但能促进脂肪的消化。
（2）根尖的结构如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
　分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
　伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
　成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

【解答】解：小肠很长，约5﹣6米，小肠壁的内表面有大量环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，叫小肠绒毛，由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化吸收面积大大增加，可达200平方米以上。 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，使根的吸收面积大大增加。是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见D正确。
故选：D。
【点评】生物体的结构与功能是相适应的。
30．【答案】C
【分析】平衡膳食宝塔”是根据平衡膳食的原则转化成各类食物的大致比例，并以直观的宝塔形式表示出来，在：“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多，越往上需要量越少，最顶端需要量最少，由下往上a层为谷物类，主要提供淀粉等糖类，能提供能量；b层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；c层为肉类等动物性食品；d层为奶制品、豆制品，c、d层主要提供蛋白质；e层为油脂类。
【解答】解：A、合理营养是指全面而平衡营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。A正确；
B、宝塔中a层食物最多，主要为人体提供能量；B正确；
C、b层为蔬菜水果，富含有丰富的维生素C，可预防坏血病，对治疗也有作用；C错误；
D、青少年正处于身体生长发育关键期，每天需要多吃些图中c为肉类等动物性食品、d奶类食物，为青少年成长提供蛋白质；D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解合理营养及平衡膳食宝塔的含义。
二、第二部分非选择题
31．【答案】见试题解答内容
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
【解答】解：（1）“在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板”，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境。因此，根据这个实验方案可以推测光该小组探究的问题是：会影响鼠妇的分布吗？
（2）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、平衡数据，减少误差。实验结果应取“步骤1、2”各重复组的平均值，以减小实验误差。
（3）“如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响。
（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后”，将鼠妇放回适合它们生存的环境。
故答案为：（1）光；
（2）平均；
（3）阴暗；鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响；
（4）适合它们生存的环境（或放回大自然等即可得分）。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
32．【答案】见试题解答内容
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次不具有系统。即细胞→组织→器官→植物体。
图中：A是受受精卵；B具有分裂能力的细胞群；C组织；D器官；E（呼吸）系统。
【解答】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。
（2）在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成C组织。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群叫做组织。血液属于人体的结缔组织。
（3）图示中的D肺是由不同的组织构按照一定的顺序排列，形成具有特定功能（气体交换）的器官。
（4）（5）人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，不具有E系统。
故答案为：（1）细胞分裂；数目
（2）结缔
（3）器官
（4）E系统
（5）细胞→组织→器官→系统→人体
【点评】只要熟练掌握了动植物体的结构层次，即可正确解答本题。
33．【答案】见试题解答内容
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，由图可知该实验的方法步骤：①遮盖后，光照射，②冲洗、观察叶色现象，③酒精脱色，④暗处理。
【解答】解：（1）实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①漂洗加碘，②观察颜色，③暗处理、④选叶遮光、⑤酒精脱色。因此上述实验步骤正确排序是：③→④→⑤→①→②。
（2）步骤④暗处理对植物进行暗处理是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。该步骤主要是利用图甲中呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（3）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
（4）脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。所以小烧杯内装酒精，大烧杯内装清水。
（5）（6）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色。这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。
（7）A、甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气，①二氧化碳是光合作用的原料，②氧气是光合作用的产物，A正确；
B、甲图：③水分；④有机物，水分是能过叶脉的导管运输的，有机物是通过筛管运输的，B正确；
C、图乙的NP段，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，NP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，C正确；
D、图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。
故选：D。
故答案为：（1）③→④→⑤→①→②
（2）淀粉
（3）对照实验
（4）小烧杯
（5）碘液；未遮光；淀粉
（6）光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉
（7）D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
34．【答案】见试题解答内容
【分析】淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。其中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。曲线Ⅰ表示淀粉的消化过程，曲线Ⅱ代表蛋白质的消化过程，曲线Ⅲ代表脂肪的消化过程。据此解答。
【解答】解：（1）（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积。小肠绒毛内有丰富的毛细血管，其壁只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，除此之外，小肠内还有胆汁、胰液，与小肠的消化功能相适应。
（3）图二中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。蛋白质在C胃内开始消化，可见Ⅱ是蛋白质的消化。
（4）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，健康的减肥是合理膳食和合理运动。
故答案为：（1）环形皱襞；小肠绒毛；
（2）肠腺；胆汁；
（3）Ⅱ；D；
（4）吸收；膳食。
【点评】解答该题时要注意联系图示，正确识图是做好该题的关键。
35．【答案】见试题解答内容
【分析】观图二可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【解答】解：（1）克隆猴的细胞核母猴A提供，因此克隆的后代个体在性状上主要和提供细胞核的母猴A相似。
（2）在这个克隆实验中，母猴C只是提供了克隆猴发育的场所﹣﹣子宫，因此母猴C与克隆后代个体没有任何血缘关系。
（3）动物克隆实验的再一次成功，说明了细胞核控制着生物的发育和遗传，因为它里面有一种非常神奇的遗传物质﹣﹣DNA。
（4）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体。所以甲图的植物细胞，乙图是动物细胞；植物细胞最外面一层结构是①细胞壁。
故答案为：（1）母猴A
（2）母猴C
（3）细胞核；DNA
（4）乙；①③⑤
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。