河南省名校2022-2023学年高二下学期第四次联考生物试卷(含答案)

这是一份河南省名校2022-2023学年高二下学期第四次联考生物试卷(含答案)，共21页。试卷主要包含了单选题，填空题，读图填空题等内容，欢迎下载使用。

河南省名校2022-2023学年高二下学期第四次联考生物试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题
1、下列关于种群和群落的叙述，错误的是( )
A.寒流、火灾、食物等因素会影响种群数量增长，它们都属于非密度制约因素
B.由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化
C.“J”形增长的数学模型为Nt=N0×λt，λ值大于1时，种群的年龄结构为增长型
D.物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素
2、某研究小组在不同季节对某封闭岛屿的社鼠种群进行调查研究，结果如图所示。下列相关叙述错误的是( )

A.调查该岛屿社鼠种群的密度时，可以采用标记重捕法
B.常通过性别比例的变化预测该岛屿社鼠种群数量发展趋势
C.社鼠种群数量增加时，雌性个体数可能少于雄性个体数
D.直接决定该岛屿社鼠种群数量变化的因素是出生率和死亡率
3、某草场总面积为25hm2，某研究小组欲对该草场上老鼠的种群密度进行调查，第一次捕获了80只老鼠并都做好标记放回，但在放回过程中有5只被标记的老鼠意外死亡，但该段时间内有老鼠出生，故种群总数量稳定。一段时间后对该草场上的老鼠再次调查，第二次捕获的老鼠中有30只被标记，20只未被标记。据此估计，该草场上老鼠的种群密度为( )
A.5.3只/hm2 B.132.5只/hm2 C.125只/hm2 D.5只/hm2
4、下图表示甲、乙两种群先后迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。下列相关叙述正确的是( )

A.乙种群迁入该生态系统后，改变了甲种群的丰富度
B.甲种群在O~t1，时间段，出生率大于死亡率，t1~t2时间段相反
C.由t3时刻以后甲、乙种群数量变化可知，甲、乙的关系为种间竞争
D.乙种群迁入该生态系统后，使甲种群的环境容纳量变小
5、高眼鲽为近海冷温性底层鱼类，肉质鲜美、营养价值和经济价值都较高，高眼鲽以小型鱼类、虾类等为食。下列有关生态位的叙述，正确的是( )
A.高眼蝶的生态位、种群密度都属于群落水平研究的内容
B.研究高眼鲽、虾与柳树的生态位时，三者研究的内容都相同
C.若高眼鲽与其他鱼类生态位重叠区域大，则种间竞争较激烈
D.海洋群落中各种生物维持相对稳定的生态位都是物种之间协同进化的结果
6、下列有关教材实验的叙述，正确的是( )
A.研究土壤中小动物类群的丰富度只需统计群落中物种数即可
B.统计培养液中酵母菌种群数量时，应先滴加酵母菌培养液后盖盖玻片
C.探究土壤微生物的分解作用的实验中，实验组土壤要进行灭菌处理
D.设计制作生态缸实验中，需不断通入氧气，并将其置于散射光照下
7、某研究小组对某地火灾后的自然群落演替到稳定森林的过程进行了45年的追踪研究，调查各种植被类型及其丰富度的变化情况，部分统计结果如下图所示。下列分析正确的是( )

A.弃耕农田上发生的演替的最终结果一定与该地发生的演替结果相同
B.草本层植物的丰富度大于灌木层和乔木层，说明草本植物是优势种
C.该地在演替过程中群落具有明显的垂直结构，但不存在水平结构
D.该地第35~45年间演替过程中，群落内的物种组成可能发生改变
8、下列有关群落空间结构的叙述，正确的是( )
A.决定动物垂直分层和陆生植物地上分层的主要环境因素相同
B.玉米地中玉米植株高矮不齐体现了群落的分层现象
C.不同地段上植物群落在水平方向表现出均匀分布特征
D.立体农业充分利用了群落的空间结构和季节性
9、下列有关陆地群落类型的叙述，错误的是( )
A.荒漠生物羘落中的植物大多叶薄而宽，以适应缺水环境
B.草原生物群落上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点
C.荒漠生物群落中某些爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氮废物
D.森林生物群落中动植物种类繁多，很多动物善攀缘生活
10、下列有关生态系统的叙述，错误的是( )
A.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链（网）
B.食物链（网）和能量金字塔涉及的生态系统组成成分不同
C.生产者不一定都是植物，植物也不一定都是生产者
D.异养生物可能是消费者或分解者，自养生物一定是生产者
11、下图是某湿地生态系统中营养级之间的能量流动示意图，A1~E2表示能量值。下列相关叙述错误的是( )

A.生产者用于生长、发育和繁殖的能量可表示为A1-B1
B.初级消费者粪便中的能量属于图中E2能量中的一部分
C.次级消费者的同化量可以用D2表示，D1>D2
D.第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为D1÷A1×100%
12、下图是某森林生态系统的食物网，若猫头鹰的食物比例由B:D=1：1调整为3：1，则猫头鹰的数量是原来的多少倍（能量传递效率按20%计算）( )

A.0.5 B.0.75 C.1.375 D.1.5
13、下图为碳循环示意图，其中甲~戊表示生态系统的组成成分，①~⑦表示相关过程。下列说法正确的是( )

A.戊为生态系统的基石，丁是任何生态系统不可或缺的成分
B.乙、丙所代表的生态系统组成成分不同，乙的存在有利于植物传粉
C.食物链和食物网是生态系统物质循环的渠道，但不是能量流动的渠道
D.②③④⑦过程碳主要以CO2形式进行传递，⑤⑥过程碳以有机物形式传递
14、下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是( )
①生态系统的信息传递的方向往往是双向的
②“菜花黄，蜂闹房”“燕燕于飞，上下其音”分别涉及物理信息和化学信息
③养鸡时，延长光照时间提高产蛋量属于信息传递在农业生产中的应用
④生态系统中传递的物理信息都来自无机环境
⑤信息传递在同种生物和不同种生物之间都可以发生
A.②④⑤ B.②④ C.②③⑤ D.①③④
15、下列有关生态平衡和生态系统稳定性的叙述，错误的是( )
A.结构平衡、功能平衡及收支平衡是处于生态平衡的生态系统的特征
B.加快物质循环、提高能量传递效率都有利于维持生态系统的收支平衡
C.处于生态平衡的生态系统的组成成分和结构等保持相对稳定状态
D.生态系统的自我调节能力是有限的，应控制对生态系统的干扰程度
16、下列有关生物多样性及生物多样性保护的叙述，正确的是( )
A.生物多样性就是指遗传多样性和物种多样性
B.生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值
C.人类活动会使野生动物的栖息地丧失或者碎片化
D.建立动物园、植物园是保护生物多样性最有效的措施
17、蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某村农业生态系统的示意图，下列说法正确的是( )

A.蚯蚓在该村农业生态系统中的食物链中处于最高营养级
B.蚯蚓分解处理技术处理生活垃圾降低了该村的生态足迹
C.图示过程仅体现了生态工程的自生、循环和协调原理
D.蚯蚓分解处理技术实现了物质和能量的循环利用
18、2023年1月国家统计局发布数据显示，2022年我国人口总数比上年末减少85万人。下列有关人口增长与生态足迹的叙述，正确的是( )
A.2022年我国人口总数比上年末减少，说明我国人口性别比例发生了改变
B.我国人口基数大，生态足迹总量会增加，生态承载力总量必然会降低
C.生态足迹的值越大，代表人类对生态与环境的影响就越小
D.人口数量相同的两个城市，由于生活方式不同，生态足迹的大小不一定相同
19、飞机草是一种喜阳不耐阴的草本植物，具有较强的繁殖能力，能够迅速排挤本地物种，形成大面积的单优群落，被视为世界上严重的外来入侵物种之一。下图1、2分别为某地不同修复年份飞机草盖度（植物地上部分垂直投影的面积占样地面积的百分比）和物种丰富度变化图，图中CK组为对照组，a为年。下列有关叙述错误的是( )

A.飞机草入侵后会导致本地生态系统的抵抗力稳定性降低
B.实验结果可表明人类活动能够改变群落演替的方向和速度
C.人工修复利用了种间竞争关系来抑制该地飞机草的生长
D.外来入侵物种进人新的环境后，其数量一定呈“J”形曲线增长
20、下列有关生态工程的叙述，正确的是( )
A.生态工程建设时种植单一物种主要违反了自生和协调原理
B.根据生态工程循环原理对垃圾进行焚烧可降低生态足迹
C.与传统的工程相比，生态工程具有高消耗、多效益、可持续的特点
D.根据协调原理，进行生态工程建设时要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应
二、填空题
21、我国是桑葚种植大国，经统计，除青藏高原外，全国各地均有栽培，桑葚品种、产量均居世界首位。以桑葚果为原料经发酵工艺酿造的果醋不仅具有桑葚特有的果香口感，而且还具有一定的保健价值，现已成为桑葚开发利用的新兴食品。下图为桑葚醋制备工艺流程。请回答下列相关问题：
桑葚→清洗→榨汁→过滤→调pH→调节糖度→灭菌→酒精发酵→过滤→乙酸发酵→澄清→过滤→调配→精滤→灭菌→灌装→二次灭菌→冷却→桑葚醋
（1）进行桑葚酒发酵时所用菌种是一种_________（填“需氧型”“厌氧型”或“兼性厌氧型”）微生物。检测桑葚发酵液中是否含有酒精可以选用__________________溶液作为鉴定试剂。
（2）该研究小组在酒精发酵实验时，欲探究酵母菌接种量对桑葚酒中酒精度的影响，进行了相关实验，结果如下表所示：
酵母菌接种量
5%
10%
15%
20%
25%
酒精度
5.05
5.41
5.37
5.21
5.13
桑葚酒发酵过程中，应先通气后密封，通气的作用是__________________。由实验结果可知，随着酵母菌接种量的提高，桑葚果酒中酒精度呈先上升后下降的变化趋势，请分析酵母菌接种量大于10%后酒精度下降的可能原因：___________________________（答出一点即可）。
（3）除添加醋酸菌外，由桑葚酒生产桑葚醋时需要改变的条件还有__________________（答出两点）。生产桑葚醋时_________（填“一定”或“不一定”）要以桑葚酒为原料，理由是___________________________。
22、利用微生物对厨余垃圾进行处理，可变废为宝。某研究小组为了筛选出适合利用厨余垃圾发酵的乳酸菌，利用自然发酵完全腐熟的厨余垃圾有机肥进行了相关实验，将获取的有机肥样品加人已灭菌的MRS液体培养基中进行菌种选择培养，再利用MRS固体培养基进行分离纯化。在实验中使用了溴甲酚紫酸碱指示剂，当培养基pH由5.2升至6.8时，试剂颜色由浅黄色变成紫红色。请回答下列相关问题：
（1）从组成成分分析，MRS液体培养基与固体培养基的配方中通常含有__________________等营养物质，二者最大的区别是后者含有凝固剂_________。对培养基进行灭菌的方法是_________。与培养醋酸菌相比，培养乳酸菌的气体环境条件是_________________________。
（2）若将菌种用稀释涂布平板法接种到含溴甲酚紫的培养基上进行初步鉴定，乳酸菌菌落周围的培养基颜色应为_________色。若使用平板划线法分离菌种，在MRS固体培养基上进行划线操作时共划了6个区域，则该操作需要灼烧_________次接种环。在观察时发现第一区域有菌落生长，而第二区域无菌落生长，原因可能是_______________________________________（答出2点）。
三、读图填空题
23、狼爪瓦松是一种具有观赏价值的野生花卉，其产生的黄酮类化合物可人药。狼爪瓦松野生资源有限，难以满足市场化需求。因此，目前一般通过植物细胞工程进行培养，具体过程如图所示，其中的数字序号代表处理或生理过程。请回答下列相关问题：

（1）图中②③过程培养获得植株乙所利用技术的细胞学原理是_____________________，利用植物组织培养技术培养植株乙的优点有__________________________（答出一点）。图中形成植株丁的过程中，PEG的作用是______________________________。
（2）进行植物组织培养前要对狼爪瓦松植株甲幼嫩的叶进行消毒处理，所用的试剂为体积分数为70%的酒精和__________________。②③过程需要使用的植物激素为_________，它们的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。②③过程中通常需要光照的是_________（填序号）过程。
（3）黄酮类化合物是广泛分布于植物体内的次生代谢物。某同学认为利用细胞产物的工厂化生产黄酮类化合物主要是利用促进细胞生长的培养条件，来提高单个细胞中黄酮类化合物的含量，你同意该同学的观点吗，并说明相应的理由：______________________________________________________________________________。
24、甘草酸是中药甘草中的主要活性成分。为了快速检测甘草酸，科研人员利用细胞工程技术制备了抗甘草酸的单克隆抗体，其基本操作过程如下图。请回答下列相关问题：

（1）据图分析可知，制备抗甘草酸的单克隆抗体应用的动物细胞工程技术包括__________________和__________________。给小鼠注射甘草酸—牛血清白蛋白结合抗原后，从小鼠的_________（填器官名称）中提取细胞甲，细胞甲是_________细胞。骨髓瘤细胞进行体外培养时，_________（填“会”或“不会”）出现接触抑制现象。
（2）诱导细胞甲与骨髓瘤细胞融合可采用灭活病毒诱导法，其原理是病毒表面含有的_________和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。过程②诱导细胞融合得到的细胞乙是否一定为杂交瘤细胞，并说明理由：_________________________________________________________________________________。
（3）对获得的杂交瘤细胞丙进行克隆化培养和抗体检测，经过多次筛选，就可获得所需的细胞丁。与血清抗体相比，抗甘草酸的单克隆抗体的特点是_____________________________________________（答出两点）。
25、下图是应用现代生物技术培育良种牛的流程图，请回答下列相关问题：

（1）通常通过_________去除良种奶牛（B）卵母细胞的细胞核。进行核移植时，将乳腺细胞的细胞核移入_________期的卵母细胞中以获得重构卵。与良种奶牛（C）相比，克隆牛（F）的染色体数_________（填“增加”“减少”或“不变”）。
（2）试管牛（E）培育过程中，进行体外受精时，将精子培养在人工配制的_________中使其获能后，才能与体外培养成熟的卵子结合完成受精作用。与体外受精相比，体内受精在_________内完成。若要人工控制奶牛的性别，在胚胎移植前，需要取_________做DNA分析，鉴定性别。
（3）对生育试管牛（E）和克隆牛（F）的母牛（D）的要求是__________________。与克隆牛（F）相比，试管牛（E）的性状具有多样性，其原因是_____________________________________________________________。
26、角蛋白酶能降解角蛋白，在饲料工业中具有广阔的应用前景。某实验小组将角蛋白酶基因（KerA）导人大肠杆菌中，获得了能高效表达角蛋白酶的工程菌，下图为含KerA基因的外源DNA和质粒，EcoR I、BamH I、Sal I、Xho I均为限制酶，其切割位点如图所示。Kanr、Tcr分别为卡那霉素抗性基因、四环素抗性基因。请回答下列相关问题：

（1）据图可知，构建重组质粒时选用的工具酶包括_________和DNA连接酶，这些工具酶作用的化学键_________（填“相同”或“不同”）。
（2）利用PCR技术扩增KerA基因时，需根据其两端序列设计引物。若KerA两端部分序列为一5'AATGGA……ATTCTC-3'，则需要设计的一对引物序列是__________________。若一个KerA基因扩增了4次，则需要_________个引物，同时含两种引物的DNA分子所占的比例为_________。KerA基因扩增过程可以在PCR仪中自动完成，完成以后，常采用_________来鉴定PCR的产物。
（3）将构建的重组质粒导入大肠杆菌时，需使用_________处理大肠杆菌，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态。将目的基因导入大肠杆菌时，常出现三种情况：未转化的细菌、含空载体（普通质粒）的细菌、含重组质粒的细菌。可在添加有_________的培养基中进行初步筛选，能在该培养基上生长的是_________________。
（4）转基因技术除了在微生物领域取得广泛的成果，在动植物领域也取得了巨大的成果。下列有关转基因技术的叙述，正确的是_________。
①我国对农业转基因生物实行了标识制度
②只要有证据表明转基因产品有害，就应该禁止转基因技术的应用
③转基因技术本身是中性的，应理性看待该技术
④转基因植物的基因来自自然界，不会产生安全性问题
参考答案
1、答案：A
解析：本题考查群落的季节性、种群的数量变化和群落的物种组成等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
寒流、火灾、食物等因素会影响种群数量增长，寒流、火灾属于非密度制约因素，食物属于密度制约因素，A项错误；由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化，这是群落的季节性，B项正确；“J”形增长的数学模型为Nt=N0×λt，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数，入值大于1时，种群的年龄结构为增长型，C项正确；物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素，D项正确。
2、答案：B
解析：本题以不同季节对某封闭岛屿的社鼠种群进行调查结果图示为情境，考查种群密度的调查方法、种群的数量特征等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
调查活动能力强、活动范围大的生物的种群密度常用标记重捕法，A项正确；常通过年龄结构预测该岛屿社鼠种群数量发展趋势，B项错误；由图可知，夏季到秋季的某段时间社鼠种群数量增加，但性别比例（♀：♂）小于1，即雌性个体数少于雄性个体数，C项正确；因该岛屿是封闭岛屿，因此直接决定该岛屿社鼠种群数量变化的因素是出生率和死亡率，D项正确。
3、答案：D
解析：本题以调查某草场老鼠的种群密度为情境，考查标记重捕法调查种群密度的计算，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
第一次捕获了80只老鼠并都做好标记放回，但在放回过程中有5只被标记的老鼠意外死亡，即第一次捕获并标记存活的老鼠的数量为75只。第二次共捕获50只，其中有30只被标记，假设该草场老鼠的种群数量为x，则x：75=50：30，x=125只，种群密度为125÷25=5只/hm2，D项符合题意。
4、答案：D
解析：本题以甲、乙两种群先后迁入某生态系统后的种群数量变化曲线图为情境，考查种群数量的变化、种间关系等知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
乙种群迁入该生态系统后，改变了群落的物种丰富度，A项错误；甲种群在O~t1时间段，出生率大于死亡率，t1~t2时间段也是出生率大于死亡率，B项错误；t3时刻乙种群迁入该生态系统后，甲、乙种群数量呈现不同步的在一定范围内增减变化，表明乙捕食甲，二者为捕食关系，C项错误；乙种群迁入该生态系统后，乙捕食甲，使甲种群的环境容纳量变小，D项正确。
5、答案：C
解析：本题以高眼鲽为情境，考查生态位等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
生态位属于群落水平研究的内容，种群密度属于种群水平研究的内容，A项错误；研究动物的生态位要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，研究植物的生态位通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及与其他物种的关系等，B项错误；若高眼鲽与其他鱼类生态位重叠区域大，则种间竞争较激烈，C项正确；群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D项错误。
6、答案：C
解析：本题考查生态学有关实验的知识，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
只统计群落中物种数不足以了解群落的结构，因此研究土壤中小动物类群的丰富度既要统计群落中物种数，还要统计物种在群落中的相对数量，A项错误；统计培养液中酵母菌种群数量时，应先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，B项错误；探究土壤微生物的分解作用的实验中，实验组土壤要进行灭菌处理，尽可能排除土壤微生物的作用，C项正确；设计制作生态缸实验中，生态缸应密封，并将其置于散射光照下，D项错误。
7、答案：D
解析：本题以某地火灾后的自然群落演替过程为情境，考查群落的演替、群落的空间结构等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
该地发生的群落演替与弃耕农田上发生的演替类型相同，均为次生演替，但受气候条件等因素的影响，弃耕农田群落不一定能演替到森林阶段，而该地已演替到森林阶段，A项错误；草本层植物丰富度高说明草本层植物种类多，并不能据此说明草本植物是优势种，优势种不仅数量多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势，B项错误；该地在演替过程中群落既存在垂直结构，也存在水平结构，C项错误；演替达到相对稳定的阶段后，群落内的物种组成可能发生改变，D项正确。
8、答案：D
解析：本题考查群落的垂直结构和水平结构等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
决定动物垂直分层的主要因素是食物和栖息场所，决定陆生植物地上分层的主要因素有光照和温度等，A项错误；玉米地中的玉米是一个种群，不存在群落的分层现象，B项错误；群落也存在水平结构，在水平方向上，不同地段的生物种类不同，常呈镶嵌分布，C项错误；立体农业充分利用了群落的空间结构和季节性，D项正确。
9、答案：A
解析：本题考查不同陆地群落类型的特征等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
荒漠生物群落中的植物种类少，根系较发达、叶片大多呈针状、具有肥厚的肉质茎，以独特的方式适应缺水环境，A项错误；草原生物群落上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点，B项正确；荒漠生物群落中某些爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氨废物，而不是产生需要更多水才能溶解的尿素，C项正确；森林生物群落中动植物种类繁多，很多动物善攀缘生活，D项正确。
10、答案：B
解析：本题考查生态系统的结构、生态系统的组成成分等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链（网），生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A项正确；食物链（网）、能量金字塔涉及的生态系统组成成分相同，都包括生产者和消费者，不涉及分解者、非生物的物质和能量，B项错误；生产者不一定都是植物如硝化细菌，植物不一定都是生产者，如菟丝子，C项正确；异养型生物可能是消费者或分解者，自养型生物一定是生产者，D项正确。
11、答案：B
解析：本题以能量流动示意图为情境，考查能量流动等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
据图可知，B1、B2均表示呼吸作用散失的能量，C1、C2均表示未利用的能量，D1、D2均表示传递给下一营养级的能量，E1、E2均表示被分解者分解利用的能量。生产者用于生长、发育和繁殖的能量=同化量-呼吸作用散失的能量=A1-B1，A项正确；初级消费者粪便中的能量属于生产者同化量的一部分，即生产者流向分解者的那部分能量E1，B项错误；D1可表示初级消费者的同化量，D2可表示次级消费者的同化量，能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，因此D1>D2，B项正确；第一营养级的同化量为A1，第二营养级的同化量为D1，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为D1÷A1×100%，D项正确。
12、答案：D
解析：本题以食物网为情境，考查生态系统的能量流动计算的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
设调整食物比例前猫头鹰获得的能量为a，调整食物比例后猫头鹰获得的能量为b。调整食物比例前猫头鹰获得的能量为a时，需要A提供的能量为（1/2）×a÷20%÷20%+（1/2）×a÷20%÷20%÷20%=75a；调整食物比例后猫头鹰获得的能量为b时，需要A提供的能量为（3/4）×b÷20%÷20%+（1/4）×b÷20%÷20%÷20%=50b，调整猫头鹰食物比例前后，A所提供的总能量不变，因此75a=50b，b=1.5a，D项符合题意。
13、答案：D
解析：本题以碳循环示意图为情境，考查生态系统的组成成分和碳循环等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
分析图示可知，甲为生产者，乙为初级消费者，丙为次级消费者，丁为分解者，戊为大气中的CO2库。生产者（甲）是生态系统的基石，丁是分解者，分解者是任何生态系统不可或缺的成分，A项错误；乙、丙所代表的生态系统组成成分相同，均是消费者，消费者的存在，能加快生态系统的物质循环，此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用，B项错误；食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道，C项错误；②③④⑦过程是不同生物与无机环境间碳的循环，碳主要以CO2的形式进行传递，⑤⑥过程代表捕食过程，碳以有机物形式传递，D项正确。
14、答案：B
解析：本题以生态系统的信息传递实例为情境，考查生态系统信息的类型等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
生态系统中信息传递的方向往往是双向的，①正确；“菜花黄，蜂闹房”“燕燕于飞，上下其音”涉及的都是物理信息，②错误；养鸡时，延长光照时间提高产蛋量属于信息传递在农业生产中的应用，③正确；生态系统的物理信息既可来自无机环境也可以来自生物，④错误；信息传递在同种生物和不同种生物之间都可以发生，⑤正确，B项符合题意。
15、答案：B
解析：本题考查生态平衡的特征、生态系统的稳定性等知识，旨在考查考生的理解能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。
结构平衡、功能平衡及收支平衡是处于生态平衡的生态系统的特征，A项正确；相邻两个营养级的能量传递效率不能提高，B项错误；处于生态平衡的生态系统的组成成分和结构等保持相对稳定状态，C项正确；生态系统的自我调节能力是有限的，应控制对生态系统的干扰程度，D项正确。
16、答案：C
解析：本题考查生物多样性类型、生物多样性的价值等相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A项错误；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，B项错误；人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失或者碎片化，C项正确；建立动物园、植物园属于易地保护，就地保护是保护生物多样性最有效的措施，D项错误。
17、答案：B
解析：本题以蚯蚓分解处理技术在农业生态系统中的应用为情境，考查生态足迹、生态工程所遵循的基本原理等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
由图示可知，在该农业生态系统中，蚯蚓能够分解禽畜粪便、农林废物和生活垃圾，说明蚯蚓属于该生态系统组成成分中的分解者，食物链中不含有分解者，A项错误；蚯蚓分解处理技术处理生活垃圾实现了废物的减量化和资源化，降低了该村的生态足迹，B项正确；图示过程体现了生态工程所遵循的自生原理、循环原理和整体原理，C项错误；蚯蚓分解处理技术实现了能量的多级利用，能量是单向流动、逐级递减的，D项错误。
18、答案：D
解析：本题以人口普查结果为情境，考查人口增长和生态足迹等知识，旨在考查考生的理解能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。
由2022年我国人口总数比上年末减少，推测不出我国人口性别比例是否发生改变，A项错误；我国人口基数大，生态足迹总量会增加，但由于科学技术的发展与进步，生态承载力总量可能有所增加，B项错误；生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积，生态足迹值越大，代表人类所需的资源越多，对生态与环境的影响就越大，C项错误；人口数量相同的两个城市，由于生活方式不同，生态足迹的大小不一定相同，D项正确。
19、答案：D
解析：本题以外来入侵物种飞机草入侵为情境，考查群落演替、生态系统稳定性变化等知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。
飞机草入侵后会影响本地物种生长甚至导致某些生物死亡，因此飞机草入侵后会导致本地生态系统的抵抗力稳定性降低，A项正确；由图可知，与CK组相比，经过人工修复后，随修复年份的增加，飞机草盖度减小，群落中灌木和乔木的物种丰富度指数逐渐增多，说明人类活动能够改变群落演替的方向和速度，B项正确；由题干信息可知，飞机草为喜阳不耐阴的草本植物，随着修复过程中灌木和乔木的物种丰富度指数增加，会导致飞机草因获取不到充足阳光而生长受到抑制，C项正确；外来入侵物种进入新的环境后，如果当地环境不适合其生长，种群可能会灭亡，D项错误。
20、答案：D
解析：本题以生态工程为情境，考查生态工程的特点、生态工程所遵循的原理等知识，旨在考查考生的理解能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。
生态工程建设时种植单一物种主要违反了自生原理，A项错误；对垃圾进行焚烧会导致环境污染，不能降低生态足迹，B项错误；与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、可持续的特点，C项错误；根据协调原理，进行生态工程建设时要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应，D项正确。
21、答案：（1）兼性厌氧型；酸性重铬酸钾
（2）促进酵母菌有氧呼吸，增加酵母菌数量；桑葚果汁中营养物质有限，酵母菌接种量过大，大量的糖类用于酵母菌的生长、繁殖，用于酒精发酵的糖类减少，从而导致酒精度下降
（3）通入无菌空气、升高温度不一定当O2和糖源都充足时，醋酸菌能通过复杂的化学反应将糖分解成乙酸，当缺少糖源时，醋酸菌可直接将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为乙酸
解析：本题以桑葚为情境，考查果酒、果醋制作的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
（1）桑葚酒发酵时所用菌种是酵母菌，酵母菌是一种兼性厌氧型微生物：酒精常用酸性重铬酸钾溶液进行鉴定，酸性重铬酸钾溶液与乙醇（酒精）发生化学反应变成灰绿色。
（2）酵母菌在有氧条件下会大量繁殖，进行桑葚酒发酵过程中，应先通气后密封，通气的作用是促进酵母菌有氧呼吸，增加酵母菌数量。随着酵母菌接种量的提高，桑葚酒中酒精度呈先上升后下降的变化趋势，酵母菌接种量大于10%后酒精度下降的可能原因是桑葚果汁中营养物质有限，酵母菌接种量过大，大量的糖类用于酵母菌的生长、繁殖，用于酒精发酵的糖类减少，从而导致酒精度下降，或当酵母菌接种量过高时，酵母菌种内竞争加剧，从而导致酒精度下降。
（3）果酒发酵的温度是18~30℃，果醋发酵的温度是30~35℃，此外醋酸菌是好氧细菌，因此由桑葚酒生产桑葚醋时需要改变的条件为通入无菌空气、升高温度。生产桑葚醋时不一定要以桑葚酒为原料，理由是当O2和糖源都充足时，醋酸菌能通过复杂的化学反应将糖分解成乙酸，当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇转化为乙醛，再将乙醛变为乙酸。
22、答案：（1）水、碳源、氮源和无机盐；琼脂；高压蒸汽灭菌（或湿热灭菌）无氧环境
（2）浅黄；7；接种环灼烧后未冷却直接进行划线；未从上一次划线末端开始划线
解析：本题以获得分解厨余垃圾的乳酸菌为情境，考查微生物的培养与纯化的相关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
（1）培养基的配方中通常含有水、碳源、氮源和无机盐等营养物质，固体培养基中含有凝固剂，常用的凝固剂是琼脂。对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌法或湿热灭菌法。醋酸菌是好氧细菌，乳酸菌属于厌氧菌，因此与培养醋酸菌相比，培养乳酸菌的气体环境条件是无氧环境。
（2）若将菌种用稀释涂布平板法接种到含溴甲酚紫的培养基上，培养过程中乳酸含量增加会导致培养基H降低而呈浅黄色；若使用平板划线法分离菌种，在MRS固体培养基上进行划线操作时共划了6个区域，该操作需要灼烧7次接种环。在观察时发现第一区域有菌落生长，而第二区域无菌落生长，其原因可能是接种环灼烧后未冷却直接进行划线或未从上一次划线末端开始划线。
23、答案：（1）植物细胞一般具有全能性可以高效、快速地实现种苗的大量增殖；保持优良品种的遗传特性（答出一点即可）；诱导原生质体融合
（2）（质量分数为5%左右的）次氯酸钠溶液；生长素和细胞分裂素；③
（3）不同意，植物细胞的次生代谢物含量很低，利用细胞产物的工厂化生产黄酮类化合物主要是通过增加细胞数量从而增加黄酮类化合物的含量
解析：本题以狼爪瓦松为情境，考查植物组织培养的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
（1）植物组织培养所利用的原理是植物细胞一般具有全能性；植物组织培养技术不仅可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖，从生殖方式上来说植物组织培养技术属于无性生殖，因此还可以保持优良品种的遗传特性。培育形成植株丁的过程中，PEG的作用是诱导原生质体融合。
（2）对外植体消毒用的是体积分数为70%的酒精和质量分数为5%左右的次氯酸钠溶液：生长素和细胞分裂素的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。利用植物组织培养技术培养植株时，脱分化过程（②）一般不需要光照，再分化过程（③）需要光照。
（3）黄酮类化合物属于植物的次生代谢物，植物细胞的次生代谢物含量很低，利用细胞产物的工厂化生产黄酮类化合物主要是通过增加细胞数量从而增加黄酮类化合物的含量。
24、答案：（1）动物细胞培养 动物细胞融合（前两空答案可互换） 脾能 产生特定抗体的B淋巴 不会
（2）糖蛋白；不一定，细胞乙可能是未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞
（3）能准确地识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备
解析：本题以抗甘草酸的单克隆抗体制备的示意图为情境，考查单克隆抗体制备的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
（1）单克隆抗体制备过程应用的动物细胞工程技术有动物细胞培养和动物细胞融合。细胞甲是注射甘草酸——牛血清白蛋白结合抗原后，机体发生免疫后的能产生特定抗体的B淋巴细胞，需从小鼠的脾中提取。骨髓瘤细胞是一种癌细胞，体外培养时不会发生接触抑制现象。
（2）灭活病毒诱导细胞融合的原理是：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。过程②诱导细胞融合得到的细胞有未融合的亲本细胞、融合的具有同种核的细胞以及杂交瘤细胞。
（3）与血清抗体相比，抗甘草酸的单克隆抗体的特点是能准确地识别抗原的细微差异，与特定抗原发生特异性结合，并且可以大量制备。
25、答案：（1）显微操作；MⅡ；不变
（2）获能液；输卵管；滋养层
（3）有健康的体质和正常繁殖能力；克隆牛（F）是无性生殖所得，而试管牛（E）是有性生殖后代，试管牛（E）亲代进行减数分裂的过程中会发生基因重组，产生多样的配子；受精过程中精子与卵细胞随机结合，也会使后代具有多样性
解析：本题以良种牛的培育流程示意图为情境，考查核移植技术、胚胎工程的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
（1）通常通过显微操作去除良种奶牛（B）卵母细胞的细胞核。进行核移植时使用的卵母细胞处于MⅡ期，通过核移植获得的克隆牛（F）的染色体数与提供细胞核的供体的染色体数相同。
（2）进行体外受精时，将精子培养在人工配制的获能液中使其获能后，才能与体外培养成熟的卵子结合完成受精作用。体内受精在输卵管内完成。若要人工控制奶牛的性别，在胚胎移植前，需要取滋养层做DNA分析，鉴定性别。
（3）受体母牛D需要有健康的体质和正常的繁殖能力。克隆牛（F）是无性生殖所得，而试管牛（E）是有性生殖后代，试管牛（E）亲代进行减数分裂的过程中会发生基因重组，产生多样的配子；受精过程中精子与卵细胞随机结合，也会使后代具有多样性。
26、答案：（1）BamH I、Xho I相同
（2）引物I5'-AATGGA-3'，引物Ⅱ5'-GAGAAT-3'；30；7/8琼脂糖凝胶电泳
（3）Ca2+；四环素；含空载体（普通质粒）的细菌、含重组质粒的细菌
（4）①③
解析：本题以获得高效表达角蛋白酶的工程菌为情境，考查基因表达载体的构建、转基因安全性的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
（1）Sal I会破坏KerA基因，因此获取KerA基因时不能用限制酶Sal I进行切割；为了防止目的基因和载体切割后自身环化、不定向连接，应该选用两种限制酶进行切割，可以选择限制酶BamH I和Xho I或限制酶EcoR I和Xho I，若选择限制酶EcoR I和Xho I会破坏质粒上的两个标记基因，因此不能选用该组限制酶；限制酶和DNA连接酶作用的化学键相同，都是磷酸二酯键。
（2）使用PCR技术扩增目的基因时需要一对特异性的引物，引物能与目的基因两端的核苷酸序列碱基互补配对，子链延伸时是从引物的5'端向3'端延伸，若KerA两端部分序列为-5'AATGGA……ATTCTC-3'，利用PCR技术扩增KerA基因，根据其两端序列，则需要设计的一对引物序列是引物I5'-AATGGA-3'，引物Ⅱ5'-GAGAAT-3'。利用PCR技术扩增目的基因时，扩增4次共产生24=16个DNA分子，16个DNA分子共具有32条链，其中有2条链不含有引物，因此一个KerA基因扩增4次，则需要32-2=30个引物。这16个DNA分子中，只有2个DNA分子各含有一种引物，因此一个KerA基因扩增4次，同时含两种引物的DNA分子所占的比例为1-2/16=7/8。常采用琼脂糖凝胶电泳来鉴定PCR的产物。
（3）将构建的重组质粒导入大肠杆菌时，需使用Ca2+处理大肠杆菌，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态。将目的基因导入大肠杆菌时，常出现三种情况：未转化的细菌、含空载体（普通质粒）的细菌、含重组质粒的细菌。由于选用的限制酶是BamH I、Xho I，所以含有该重组质粒的细菌在添加四环素的培养基中能生长，而含空载体（普通质粒）的细菌也含有四环素抗性基因，二者都可在添加有四环素的培养基中生长。
（4）转基因作为一项技术，本身是中性的，面对转基因技术的利弊，我们不能人云亦云，应理性看待该技术。我们应持有的正确做法是趋利避害，不能因噎废食；我国对农业转基因生物实行了标识制度，为保障转基因生物安全提供了重要的技术支撑；转基因植物的基因来自自然界，也可能产生安全性问题。