Unit 4 My day第5课时示范课教学设计（译林版七年级上册教案）
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Integrated skills
一、教学目标
1. 掌握本课重点词汇：once a week, twice a month, visit the museum, go on picnics
2. 掌握本课重点句型：That’s great!/Wish our team good luck!
- 通过听，获取排球比赛的队伍、时间、地点及开始的时间的信息。
- 使用所学完成通知的写作。
二、教学重点及难点
重点：指导学生在听中获取排球比赛的队伍、时间、地点及开始的时间的信息。
难点：在真实的语境中完成通知的写作。
三、教学过程
Task 1
Step 1 Warming-up
Show the picture and ask question:
Which sport do you like best? Why?
【设计意图】通过图片创设情境，询问学生喜欢的运动，自然引出本课话题。
Step 2 Pre-listening
Tell Ss that Millie is talking with Simon about a volleyball match and ask them to listen and get the information about the match. First, let them predict something about the match.
【设计意图】通过介绍背景，帮助学生确定听力材料的背景，同时，引导学生通过听前预测，减少听力中的焦虑和障碍。
Step 3While-listening
- Ask Ss to listen and check their prediction.
【设计意图】通过听核对听前预测的成果，同时，引导学生聚焦比赛的信息。
- Have Ss listen and tick the answer in A1.
- Ask Ss to take notes according to the questions and answers.
【设计意图】帮助学生精听有关比赛的核心信息，有助于帮助听力有困难的学生获取精确的答案。在听后，让同学们通过书写这些核心信息再次内化信息和语言。
- Let Ss listen and complete the notice.
【设计意图】通过听以及填空练习，在语篇层面内化语言和信息，培养学生的语篇意识。
Step 4 Post-listening
Ask Ss to make a dialogue. Show key sentences to help Ss focus on the language.
【设计意图】 让学生变换语境编对话，运用本讲重点单词短语，将所学运用到真实语境中。
Task 2
Step 1 Pre-listening
Ask Ss to look at the pictures and words and pay attention to the words and phrases.
【设计意图】解决生词障碍，将词义和图片结合有助于学生记忆。
Step 2 While-listening
1. Let Ss listen and complete the form.
【设计意图】通过完成表格，帮助学生在听中聚焦核心内容。
2. Let Ss write T or F
【设计意图】进一步巩固语篇细节知识，帮助学生掌握文章细节信息。
Step 3 Post-listening
- Have Ss listen and repeat. And then summarize the key language.
【设计意图】通过听和朗读，帮助学生纠音和模仿，在听后聚焦语言，符合学生的认知特点。
2. Ask Ss to read and think about the question
What can you say when talking about weekend?
【设计意图】为学生下面的对话编写总结提炼语言知识点，帮助学生完成对话活动。
3. Ask Ss to work in pairs and talk about their weekends and use the conversation as a model.
【设计意图】为学生创设情境，谈论自己周末生活，学以致用，能够真正的通过语言交流来增进了解。
Step 4 Summary
Ask Ss to sum up the language points in this Unit.
【设计意图】梳理和总结相关表达，进一步强化核心语言。
Step 5 Homework
1. Read and recite the conversation in Part B.
2. Write their conversation in class.
3. Summarize the notes in their note book.
【设计意图】将课上的口头汇报落实在笔头，强化语言和信息，形成写作的习惯和意识。同时，培养学生总结的意识和能力。
四、板书设计
Unit 4My day
Integrated skills
A: How often do you...?
B: About once a week./Twice a month.
