小学语文宿新市徐公店教案

这是一份小学语文宿新市徐公店教案，共5页。教案主要包含了谈话导入，初读正确，了解诗意，精读领悟，想象画面， 拓展延伸，教学反思​等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.能理解诗歌的意思，想象诗歌描写的画面，背诵全诗。
2.拓展学习杨万里的儿童诗，感受诗人充满童心捕捉生活细节和幽默风趣的特点。
教学重难点
能理解诗歌的意思，想象诗歌描写的画面，背诵全诗。
感受诗人充满童心捕捉生活细节和幽默风趣的特点。
教学过程：
一、谈话导入
1.出示诗人杨万里，交流对诗人的了解（很长寿，活了80多岁。）
2.复习背诵学过的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。今天来学习杨万里的《宿新市徐公店》。
二、初读正确，了解诗意
1.检查朗读：指名读、齐读
2.解释诗歌：自己试着把这首诗的意思解释一下。要求：同桌两人互相说一遍，互相纠正。
3.用自己的话说诗意（2个孩子说）
4.教师指导理解诗题的意思，读好诗题。
教师归纳：宿，住宿。徐公，姓徐，尊敬地称他为徐公。教师现场结合学生的姓氏：如果是住在你家就是《宿新市某公店》。
（听课反思：自主学习，调动孩子的能动性，发挥小组学习作用，删繁就简。）
三、精读领悟，想象画面
（一）指导学习1、2两句：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
①学生自己解释诗句意思。
学生解释。
教师归纳第一句：篱落，篱笆围成的院落。院旁有一条小路。小路很长，一直通向远方。引问“一径深”通向远方何处？这是描写哪里的景象。这是一派乡村的景象。
②理解第二句，如果让你做一个导演，徐公店的景象你会怎么拍呢？先拍什么？重点特写拍什么？
学生回答：先拍环境，再拍树上的花和树叶，给个特写。
教师提示：应该有篱笆。想想篱笆边还会有什么呢？
生想象回答。
（听课反思：用拍电影的手法，让学生去想象诗歌中描绘的情景。学生把农村的院落想象得很丰富鲜活。）
师总结：杨万里的诗非常具有画面感，我们要展开想象。我们一起来读一读。
③比较“树头花落未成阴”。
教师：这首诗有两个版本。你喜欢“新绿”还是喜欢“花落”？请说出自己的理由。由此思考：写了春天什么时候的景象呢？初春呢，仲春呢，还是暮春呢？
（听课反思：辨析字眼，了解诗歌背景。究竟是树头新绿未成阴还是树头花落未成阴？让学生自己去判断，在辨析之中了解古诗写作的背景，体会诗人遣词造句的精妙。）
（二）学习3、4两句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
①生齐读，说出两句诗的意思。
教师强调：这里的“走”不是走路的意思，而是跑的意思。
②思考讨论：为什么飞入菜花无处寻？找不到黄蝶儿童会是怎样的心情？
③比较： “儿童急走追蝴蝶，飞入花丛无处寻” 。
（听课反思：让儿童去体会儿童。儿童追黄蝶是什么心情，会怎么寻找？又让这一画面生动起来。）
（三）思考：这首诗给你留下印象最深的是什么？
学生回答，教师归纳：前两句写景，抓住了乡村景色的特点，后两句写人抓住了儿童寻找蝴蝶刹那间的场景。全诗充满了生活的情趣，儿童的乐趣。
（四）背诵全诗。
四、 拓展延伸
（1） 出示《舟过安仁》 根据注释自学全诗。 思考：这首诗写出了儿童的什么特点？
（2）再次拓展： “日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花” ( “捉” 可以换什么字？好在哪 里？)
（3） “戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来” 。 （ 从“戏” 字读出诗人什么特 点？）
（4）思考：杨万里为什么能活到80岁呢？板书：永远的儿童！
总结，齐读：从一二句追黄蝶、捉柳花中看出了儿童怎样的特点；从第三句误认雨声看出这是怎样的儿童；从第四句看出这是怎样的儿童。五、教学反思​
杨万里的《宿新市徐公店》这首诗比较简单，如果这节课就学习这一首诗，容量太小、太少。怎么把这首诗教好？备课时我就反复思考“怎么用一首诗走进一位诗人”。杨万里这个诗人有什么特点？从《小池》《晓出净慈寺送林子方》可以看出他对大自然的喜爱；从《宿新市徐公店》有可以看出他对儿童的喜欢；从《舟过安仁》等其他几首诗中，也可以感受到杨万里观察儿童的独到视角以及他的童心。于是，我就决定从《宿新市徐公店》一首诗拓展到杨其他几首诗，走进杨万里的内心世界，感受杨万里活泼泼的童心。那么，怎么组织这堂课？
1.就是从原有学过的诗导入形式。
2.重点学习《宿新市徐公店》，主要采取的方法是：
首先，我问孩子们“假如你是导演，你会拍怎样的画面？”目的在于让孩子知道“读诗要想象画面”。后面两句引导学生体会找不到黄蝶的沮丧、着急，想象儿童在追蝴蝶的形象。所以，诗歌要有画面感，诗歌要带动诗歌的情境，诗歌要带领儿童走进诗歌人物的内在的心理，这才叫读到诗里面去。
接着，拓展《舟过安仁》。引导学生去体会调皮的儿童、智慧的儿童。再拓展到“捉柳花”“戏水”这个诗中，体会诗人的用词精妙。
所以，我们在诗歌教学当中，可以先基于教材，然后超越教材，把前后关联起来，把教材之内和教材之外打通，然后聚焦杨万里“杨万里是永远的儿童，有一颗活泼泼的童心”。所以，杨万里是可爱的，永远活在后人的心中，儿童的心中。