2019-2021北京重点校初一（上）期中生物汇编：生物与环境的关系

这是一份2019-2021北京重点校初一（上）期中生物汇编：生物与环境的关系，共10页。试卷主要包含了单选题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2019-2021北京重点校初一（上）期中生物汇编生物与环境的关系一、单选题1．（2020·北京·101中学七年级期中）菠萝是南方水果。在泰州很难生长。影响菠萝生长和结果的主要非生物因素是（　　）A．温度 B．水 C．阳光 D．空气2．（2021·北京·牛栏山一中实验学校七年级期中）科学探究实验中数据的收集一般要取平均值，原因是（　　）A．简便B．便于记忆C．节约时间D．减小误差3．（2021·北京师大附中七年级期中）农田中的蚯蚓使土壤疏松，有利于空气和水分的进入。此现象体现的是（       ）A．生物适应环境 B．生物影响环境C．环境影响生物 D．生物依赖环境4．（2020·北京·101中学七年级期中）生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是（）A．鱼儿离不开水 B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．雪莲生长在高寒地区 D．秋天大雁从北方飞向南方5．（2019·北京师大附中七年级期中）每年春季北京市区的玉兰花开过后，香山的玉兰花则刚刚开放，影响玉兰花开花早晚的非生物因素是(            )A．水分 B．阳光 C．温度 D．空气6．（2019·北京四中七年级期中）白蚁以木头为食，但是自身不能消化木纤维。白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解成果糖，这些果糖既可以供白蚁利用，又可以作为鞭毛虫的食物。白蚁和它肠内的鞭毛虫的关系是（）A．竞争 B．捕食C．寄生 D．共生7．（2019·北京四中七年级期中）农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是（　　）A．温度 B．阳光 C．土壤 D．空气8．（2021·北京师大附中七年级期中）惊蛰时节我国南方常出现春旱现象。民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（   ）A．阳光 B．水分 C．空气 D．温度9．（2021·北京师大附中七年级期中）天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛，甲虫等昆虫为食。大斑啄木鸟和星头啄术鸟之间的关系属于（     ）A．捕食 B．寄生 C．合作 D．竞争10．（2019·北京师大附中七年级期中）下列不属于生物影响环境的是(        )A．水生植物的叶片很薄 B．蚯蚓疏松土壤C．地衣可促使岩石变为土壤 D．植物可以防风固沙11．（2019·北京师大附中七年级期中）生活在水中的被子植物的叶片非常薄，并且根系很不发达，这是对下列哪种环境的适应(        )A．阴暗环境 B．干燥环境 C．水环境 D．土壤环境12．（2019·北京师大附中七年级期中）仙人掌的叶退化成针状是对下列哪种环境的适应(       )A．缺少水分 B．害虫捕食 C．缺少营养 D．温度过低13．（2019·北京师大附中七年级期中）下列生物之间的关系属于竞争关系的是(            )①老虎吃野猪       ②许多蜜蜂一起去采集花蜜        ③草原上的兔子和羊④田里的水稻和杂草               ⑤蚂蚁搬家          ⑥瓢虫吃蚜虫A．①② B．③④ C．①⑥ D．②⑤14．（2019·北京四中七年级期中）甘草多生长在干旱、半干旱的荒漠草原、沙漠边缘，它具有发达的根系，地表下水平生长的根状茎形成强大的根状茎网。甘草叶片表皮的气孔均有较大的孔下室造成较湿的小环境，减少叶片蒸腾水分。体现了（）A．生物对环境的适应 B．生物对环境的影响C．环境对生物的影响 D．生物与环境相互影响15．（2021·北京师大附中七年级期中）关于生物与环境，下列说法正确的是（）A．生物的环境是指生物的生存地点 B．非生物因素只有阳光、温度和水C．生物既受环境影响，也能影响环境 D．同种生物的个体之间只有竞争关系二、实验探究题16．（2020·北京·101中学七年级期中）明明家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。明明决定对此进行探究，请先帮助他完成探究，然后分析原因。提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?（1）做出假设：______________________________________________________（2）实验步骤：①材料：10只鼠妇，铁盘，土壤若干。②装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放__________，这样做的目的是形成__________。③在铁盘中央放入10只鼠妇。④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计铁盘两侧鼠妇的数量，共统计8次。最后取8组数据的________值作为得出结论的依据。环境第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次干土01202120湿土10981089810（3）由上表可知，实验结果为：__________一侧的鼠妇较多。（4）实验结论：____________ 会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢潮湿的环境。（5）注意事项：此探究过程中设计的对照实验有________个实验变量，实验变量是________。对照组和实验组应该保持一致的条件（因素）有_______________。（至少说出一个）。（6）明明的小伙伴亮亮认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？_______。请说明理由：_______________________。17．（2020·北京·101中学七年级期中）我们常吃的蔬菜中韭菜和韭黄其实是同一种植物，只不过韭菜是露天生长的，它的叶片是绿色的；而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片是黄色的。就像大葱埋在土中的部分是白色的，而露在外的部分是绿色的，也是这个道理。有关科学研究已经证实：黄白色的叶中没有叶绿素。读了以上这段文字，你能设计一个探究实验吗？ （1）提出问题：________能影响叶绿素的产生吗?（2）做出假设：________对叶绿素的产生有影响。（3）设计方案：将20头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，平均分为A、B两组。A组放在光照的环境中培养，B组放在________环境中培养，定时浇水，管理。上述实验方案中，Ａ组对Ｂ组起________作用。（4）请预测实验结果：________组的大蒜最终产生叶绿素。18．（2021·北京·牛栏山一中实验学校七年级期中）同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，通过这一学期的学习，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能。(1)了解校园周边环境中的生物，借助显微镜认识细胞的形态结构采用____法。某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题： 2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟干土44332221湿土66778889(2)该小组探究的变量是_______，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，其他条件都相同是为了保证_______原则。(3)在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_______。(4)为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的____后再得出结论。(5)根据实验数据，我们可以得出实验结论是___________。(6)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是       。A．马上否定原来的 B．修改实验数据，使结论与假设一致 C．如实记录，重新再做一次实验(7)实验做完后，对鼠妇的处理方式是______________。(8)通过捕捉鼠妇的过程或本实验的研究过程中对鼠妇的观察，提出一个关于鼠妇的可探究的问题_______________。
参考答案1．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。菠萝在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的。故选A。【点睛】解题的关键是理解非生物因素对生物的影响。2．D【详解】试题分析：探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、减少误差，提高可信度。考点: 科学探究的基本环节。3．B【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。所以，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响。故选B。4．B【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】鱼儿离不开水属于生物适应环境，A错误；蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响，B正确。雪莲生长在高寒地区，是对环境的适应，C错误；大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误。【点睛】生物对环境的影响。5．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】每年春季北京市区的玉兰花开过后，香山的玉兰花则刚刚开放。表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比市区低，山上的玉兰花比市区的开的晚。造成这一差异的环境因素是温度。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。6．D【分析】竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】根据题干信息“白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解成果糖，这些果糖既可以供白蚁利用，又可以作为鞭毛虫的食物”，则两者之间相互依赖，彼此有利，属于互利共生的关系。【点睛】本题考查种间关系，意在考查学生阅读题干信息和分析问题的能力，难度不大。7．A【详解】“清明前后，种瓜点豆”，清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种。这是因为种子的萌发需要适宜的温度。点睛：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。8．B【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。【详解】农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”，意思是惊蛰时节雷鸣下雨，有利于农作物生长发育，说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。故选B。【点睛】此题考查的是非生物因素对生物的影响。9．D【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛，甲虫等昆虫为食，因此大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的关系属于竞争关系。故选D。【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。10．A【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】水生植物的叶片很薄，是对水环境的适应，A符合题意。蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，体现了生物对环境的影响，B不符合题意。地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体。真菌和藻类是生物，地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，表明生物影响改变环境，C不符合题意。植物的根茎往往可以插入沙地很深，网状的根系就像是一张钢筋混凝土大网，将土壤牢牢绑定，故而起到固沙的作用。而植物本身可以削弱地表风力，使得风速下降；防风固沙体现了生物对环境的影响，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。11．C【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。【详解】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，才能容易成活，若种植需水较多的水莲就很难成活。生活在水中的被子植物的叶片非常薄，并且根系很不发达，这是对水环境的适应。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。12．A【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。【详解】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，才能容易成活，若种植需水较多的水莲就很难成活。仙人掌的叶退化成针状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高保水能力，适应干旱缺水的沙漠环境。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。13．B【分析】生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】①老虎吃野猪，老虎是为了获取食物，属于捕食关系；②许多蜜蜂在酿蜜，需要密切合作，属于合作关系；③草原上的兔子和羊。相互争夺食物草，属于竞争关系；④田里的水稻和杂草，相互争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系；⑤蚂蚁搬家，需要密切合作，属于合作关系；⑥瓢虫吃蚜虫，瓢虫是为了获取食物，属于捕食关系。故B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。14．A【分析】生物和环境之间相互影响，相互作用，生物与环境的关系非常密切．生物必须适应环境才能生存，同时也影响环境，据此分析解答。【详解】生物必须适应环境，适者生存。甘草叶片表皮的气孔均有较大的孔下室造成较湿的小环境，减少叶片蒸腾水分，体现了生物对环境的适应，A正确。故选A【点睛】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境。15．C【分析】生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响，可见生物与环境是相互影响的。【详解】A．生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，A错误。B．环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括不仅有有阳光、温度和水，还有空气、土壤等，B错误。C．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，生物也受环境影响，如干旱导致蚯蚓死亡，C正确。D．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系，如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D错误。故选C。16．     土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活     湿土     对照     平均     湿土     土壤的潮湿程度     1     土壤湿度     温度     不对     10只鼠妇有利于减少误差，避免偶然性【分析】本题考查对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。【详解】（1）对照实验要根据本实验探究的问题以及生活经验或题干中所给的信息，做出肯定的或否定的假设，假设必须是陈述句。本实验探究的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？而根据题干“明明家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影”给出的信息判断：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。故做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。（2）根据题意，本实验的变量应为土壤的湿度。因此，实验条件中除了土壤湿度不同，其余条件都应相同且适宜。故在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放湿土，这样做的目的是形成对照。在实验过程中，应排除偶然因素的影响，实验样本过少或实验重复次数过少都是造成偶然性的原因，所以实验样本即鼠妇应该足够多；实验要重复进行，取每次结果的平均值作为最后结果。（3）干土组的实验数据平均值为1只；湿土组的实验数据平均值为9只。故湿土组的鼠妇较多。（4）由（3）中数据得出结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢潮湿的环境。（5）根据题意，本实验的变量应为土壤的湿度。因此，实验条件中除了土壤湿度不同，其余条件都应相同且适宜。故此探究过程中设计的对照实验有1个实验变量，实验变量是土壤的湿度。对照组和实验组应该保持一致的条件（因素）有温度、光照、食物等（有理即可）。（6）在对照实验过程中，应排除偶然因素的影响，实验样本过少或实验重复次数过少都是造成偶然性的原因，所以实验样本即鼠妇应该足够多。故亮亮认为选择一、两只进行实验就可以了这种说法是错误的，为了避免偶然性，使实验结果更具说服力，应选用10只鼠妇。【点睛】解此题的关键是理解对照实验的过程及原理，会对实验过程中的一些现象进行分析。17．     光     光     黑暗（或遮光）     对照     A【分析】1．探究过程探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。2．实验设计的基本原则①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。【详解】（1）从题干内容可以看出，生长在有光条件下的韭菜、大葱是绿色的，而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的；植物体的绿色是因为含有叶绿素。 因此，提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？（2）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）。（3）设计方案：由于探究的变量是光，因此应将20头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中， 平均分为A、B两组。A组放在光照的环境中培养，B组放在黑暗（或遮光）的环境中培养， 定时浇水，管理。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。故上述实验方案中，A组对B组起对照作用。（4）根据题干信息“生长在有光条件下的韭菜的叶片是绿色的”，预测实验结果：A组的大蒜最终产生叶绿素，叶片呈现出绿色。【点睛】解答此类题目的关键是掌握对照试验的设计原则和科学探究的一般步骤。18．(1)观察法(2)     水分(土壤潮湿程度或湿度)     控制单一变量(3)避免偶然性，减小误差(4)求平均值(5)土壤湿度对鼠妇生活有影响（鼠妇更喜欢生活在潮湿的环境中）(6)C(7)将鼠妇放回大自然(8)光照对鼠妇的生活有影响吗？（答案合理即可）【分析】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。(1)观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调查法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。(2)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。(3)如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度。因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是避免出现偶然性，减小误差。(4)统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。为了排除由偶然性引起的误差，在实验过程中，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论。(5)根据实验数据，9分钟后干土中只有1只，潮湿土壤中有9只，湿土的鼠妇数量大大多于干土处的，因此得出的实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响。(6)按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，仔细分析原因，找出问题，重做实验；故选：C。(7)要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。(8)影响鼠妇生活的非生物因素除水分外，还有温度、光照等。因此根据影响鼠妇生活的因素提出探究问题。答案合理即可，例如光照对鼠妇的生活有影响吗？