牛津译林版七年级上册Grammar教学设计

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是表示时间的介词和频率副词的基本用法，用以介绍校园生活和各种活动。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经掌握了表示时间的介词和频率副词的简单用法，能够简单利用表示时间的介词和频率副词来描述自己的日常活动，但对如何区分不同的表示时间的介词和频率副词，并熟练运用它们与他人进行交流，介绍校园生活和各种活动存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 感知并总结表示时间的介词和频率副词的使用规则。

2. 正确运用表示时间的介词，识别并使用恰当的频率副词。

3. 运用表示时间的介词和频率副词介绍自己的校园生活。

四、教学重难点

【重点】

1. 正确运用表示时间的介词，识别并使用恰当的频率副词。

2. 运用表示时间的介词和频率副词介绍自己的校园生活。

【难点】

运用表示时间的介词和频率副词介绍自己的校园生活。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入本节课语法点——表示时间的介词。(3 mins)

教师首先创设情境，播放视频，引导学生观看视频并回答问题。

教学活动

1. Students watch the video and answer the question.

2. Students fill in the form with the correct prepositions of time.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于表示时间的介词的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别表示时间的介词，并归纳总结其基本用法。(15 mins)

学生完成练习，识别表示时间的介词。之后，圈画句子中介词后面的时间，通过自主探究的方式，总结、归纳表示时间的介词的用法和表意功能。通过游戏和填表，在语境中巩固关于时间的介词的用法。

教学活动

3. Students complete the sentences with the right prepositions of time.

4. Students look at the pictures and fill in the blanks.

5. Students think and work out the rule.

6. Students observe the pictures and complete the sentences.

7. Students look at the pictures and fill in the form.

8. Students observe the words and work out the rule.

9. Students play a game.

10. Students read the email and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

从学生完成活动的情况，判断其对表示时间的介词掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解表示时间的介词的基本用法，并通过自主探究的方式，归纳总结其规则。通过练习活动，巩固对知识的理解和运用。

环节三：识别频率副词，并归纳总结其基本用法。(15 mins)

学生观察图表，通过自主探究的方式，总结、归纳频率副词的用法和表意功能。

教学活动

11. Students look at the picture and guess what they do.

12. Students look at the picture and match.

13. Students complete the sentences with the adverbs of frequency.

14. Students circle the right words and work out the rule.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

效果评价

从学生完成活动的情况，判断其对频率副词的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解频率副词的基本用法和表意功能。

环节四：巩固新知，并在此基础进行迁移创新。(12 mins)

教师引导学生联系实际，进行想象和创造活动，巩固对频率副词及时间介词的用法。

教学活动

15. Students make new conversations.

活动层次

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生在描述校园生活时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给予必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在语境中联系实际，进行想象和创造活动，学会用所学知识做事。

作业与拓展

1. Talk about your parents’ daily activities and use the correct prepositions of time and adverbs of frequency.

2. Preview Integrated skills.