北师大版小学数学一下第四单元第4课时《动手做（三）》及单元设计与实施的反思 教案

这是一份北师大版小学数学一下第四单元第4课时《动手做（三）》及单元设计与实施的反思，共5页。
第四课时单元课时第4课时知识课题动手做三（欣赏与设计）节次1设计者陈茜其它 所涉单元大概念（表述）1、进一步初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、会用简单图形拼图。学习内容分析利用三角形、正方形、长方形等图形的组合可以设计出许多有趣、美丽的图案。教科书呈现了四幅图案让学生欣赏，使学生感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。学情分析学生已经认识了这些常见的平面图形，并能辨认，本节课能充分激发学生的兴趣，创作出美丽的图案。学习目标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形，长方形，三角形和圆。2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。评价设计（作业设计）课堂：  课后：学习活动关键问题学习重点:进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。学习难点:发展学生的空间观念和动手操作能力。预设学习表现及策略建议 学习活动设计与实施学习环节关键问题（或内容）活动形式预设引导策略达成目标（或大概念）第一环节情境创设：出示美丽的图案观察、表述其特征表述不完整提问引导：能有序并完整的表述这些平面图形的特征吗？能读懂图，找出有用的数学信息。第二环节练习：和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形？ 合作策略：观察，动手尝试提问引导：能说一说用到了哪些图形吗？达成目标：培养动手操作能力，初步发展空间观念和想象力记录与反思学生学习表现初步建立合作意识，能找出学过的图形，并能跟同桌合作创作美丽的图案；达到对动手操作和初步的空间观念的培养。教师教学过程看一看   ， 认一认  ，    拼一拼  ，   说一说反思与调整1、利用三角形、正方形和长方形等图形的组合可以创造出许多有趣的、美丽的图案。这些图案不仅有趣,而且反映了一定的主题,引导学生观察欣赏这些图案,旨在体现日常生活中出现的丰富多彩的图形,培养学生的欣赏能力,激发他们的学习兴趣,使他们体会数学与日常生活的密切联系。2、由于时间的原因,不能给每一位学生都提供展示的机会,因此在以后的教学中应注意每一位学生,给他们更多展示自我的空间。第三部分，单元学习设计与实施的反思对单元整体设计与实施的整体反思，如：单元大概念的提炼与实施完成的效度等，单元/课时目标、评价任务设计与使用的质量水平等，情境创设与关键问题、学生学习表现、学习活动设计与实施的效果等，以及设计与实施后的调整。（该环节，应在授课前、后学生表现对比分析，授课思考与研讨后进行）反思与调整 1、充分利用学生已有的知识水平与生活经验，实现新知识的迁移。学生已有的认识长方体、正方体、圆柱和球的学习经验，迁移到实际教学中。单元整体设计更多关注知识间的联系和对知识的整体把握，把碎片式的知识点形成完整的知识结构，激发学生的学习兴趣，提升思维水平。2、利用直观模型动手拼图、折纸，更容易理解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，从而培养初步的空间观念和动手操作能力。所以在教学时，加强直观，变抽象为形象，给予学生较多的动手操作机会，“做中学”的理念来达到知识的延展。3、在动手操作和认识图形的过程中，感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的乐趣。