冀教版五年级上册三步混合运算多媒体教学课件ppt

四则混合运算的运算顺序

教学目标

1.经历探索应用算术方法解决问题的过程,理解运用整数四则混合运算解决问题的算理,掌握整数、小数四则混合运算顺序,并能正确地进行计算。
2.能综合运用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。
3.能与他人合作,与同学交流思维的过程和结果。

学情分析

从学生的思维实际出发,激发探索知识的愿望。教学要越贴近学生的实际,在引导学生感受算理与算法的过程中,放手让学生尝试,让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中,并适时调动学生大胆说出自己的方法。 坚持面向全体,以学生发展为本。让每个学生都有所得,都有机会体会到成功的喜悦

重点难点

重点:带有中括号的整数、小数四则混合运算。

难点:综合运用整数、小数四则运算解决有关实际问题。

教学过程

教学活动

【导入】旧知铺垫

1.4.02÷1.2×(17+13)     2.20+7.9-2.7×1.6

(1)学生独立计算,教师巡视个别辅导。

(2)利用课件展示学生的计算过程。

(3)说一说你是怎么想的。

1)在没有括号的算式里,应先算乘除,后算加减,同级运算时,要按照从左到右的顺序进行计算。

2)在带有括号的算式中,应先算括号里面的数,再按照县乘除后加减的顺序进行计算。

【讲授】探求新知

1.教学例题(1)

(课件出示):某服装厂接到660套西服的订单,约定8天完成。前3天平均每天加工75套。剩下的每天至少要加工多少套?

认真审题,独立思考,尝试解决问题。

教师启发学生弄清题中的数量关系,进行分步解答。

反馈交流。教师进行引导提问。

你认为应该先求什么?怎样求?(前3天已经加工多少套?)

75×3=225(套)

b.一共是多少套,还剩多少套?

660-225=435(套)

c.剩下的时间是多少天?每天要加工多少套?

435÷5=87(套)

你能不能用一个综合算式表示以上的计算过程?

综合算式:(660-75×3)÷5

        =(660-225)÷5

        =  435÷5

        =  87(套) 

答:剩下的每天至少要加工87套。

2.教学例题(2)

(课件出示):4个纸箱中装着大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中,需要多少个纸箱?

学生尝试解决问题。
反馈交流,说说你是怎么解决问题的。

a. 先算什么?

72+32=104(个)

b. 再算什么?

104÷4=26(个)

c. 最后算什么?

468÷26=18(个)

3)   你能不能用一个综合算式表示以上的计算过程?

综合算式:468÷【(72+32)÷4】

        = 468÷【104÷4】

        =468÷26

        =18(个)

             答:需要18个纸箱。

【练习】课堂练习

1.先说出下面各题的运算顺序,再计算。

(1) 2.5×(3.2+1.8÷0.02 )

(2) 2.5 ×【(3.2+1.8 )÷0.02】

(3)30×【7.5 ÷(2.7-1.2)】

(4)【8.3-(3.6+2.9)】 ÷ 0.72

2.木工厂给图书馆做一批书架。计划每天做20个,13天完成。结果第一天就多做6个。照这样计算,多少天就能完成任务?

【作业】课下练习

说出运算顺序并计算。

    0.486÷【(5.3-3.8)×1.8】    12.6÷【(16-2.5) ×0.8】

   【30÷(3.7-2.2)】 ×1.85     【10-(4.3-1.5)】 ÷ 0.8

【作业】课堂小结

说一说带有中括号的算式的四则运算顺序。

(一个算式里,如果既有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的算式。)