2023年湖南省永州市零陵区重点中学中考语文模拟试卷（一）-普通用卷

这是一份2023年湖南省永州市零陵区重点中学中考语文模拟试卷（一）-普通用卷，共22页。试卷主要包含了 阅读下面语段，回答问题， 下列排序最恰当的一项是， 名著阅读， 综合性学习， 【甲】山川之美，古来共谈等内容，欢迎下载使用。
2023年湖南省永州市零陵区重点中学中考语文模拟试卷（一）
1. 阅读下面语段，回答问题。
夏天属于谁呢？属于澄清的湖水和花团锦簇的原野，属于烂① _______天真和欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃、青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥②_______着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们勤学苦③_______。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量，我们怀揣梦想奔向远方。
(1) 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 ______
A.huì
chuāi
B.huǐ
cuāi
C.huǐ
chuāi
D.huì
cuāi
(2) 在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 ______
A.①曼
②撒
③练
B.①漫
②洒
③练
C.①曼
②撒
③炼
D.①漫
②洒
③炼
2. 下列排序最恰当的一项是（　　）
①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。
②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。
③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。
④阅读为仕么能提升我们的气质？
⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。
A. ④②①③⑤ B. ①③④②⑤ C. ④②③①⑤ D. ①③②④⑤
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A. 一个民族要想飞速发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。
B. 诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰。
C. 市博物馆用一组栩栩如生的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。
D. 班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
4. 下列关于文学常识和名著的表述错误的一项是（　　）
A. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
B. 古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
C. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《阿长与＜山海经＞》《故乡》都选自《呐喊》。
D. 小说《简•爱》所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简•爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛尔授课，她生活在桑菲尔德庄园，与罗切斯特产生交集，最终与罗切斯特结婚。
5. 请填写下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答，全答则按前4题计分）
(1) ______ ，于我如浮云。（《论语•述而》）
______ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
(2) 经纶世务者， ______ 。（吴均《与朱元思书》）
______ ，悠悠我心。（《诗经•子衿》）
(3) 汉文有道恩犹薄， ______ 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
千古兴亡多少事？悠悠。 ______ 。（辛弃疾《南乡子•京口北固亭有怀》）
(4) 纳兰性德在《浣溪沙•身向云山那畔行》一词中，以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索、破败的战地古城的两句是： ______ ， ______ 。
(5) 辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，表达自己的爱国之情和雄心壮志的两句是： ______ ， ______ 。
6. 名著阅读。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
这段文字选自名著《______》，作者是 ______，他为我们展现了大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性。比如能不用任何工具剪下圆叶片的 ______：喂食时会像婴儿般哭闹的 ______。这些都与他独特的研究方法有关，他是用 ______的方法来研究昆虫。
7. 综合性学习。
2021年6月17日，神舟十二号飞船顺利升空，并和天和核心舱对接。该消息迅速成为班级热门话题，请你参与讨论。
(1) 【谈标题】小语同学浏览了上述新闻标题，觉得标题各有特色。你最喜欢哪一个？简要谈谈理由。
A.探索浩瀚宇宙，迈向航天强国。
B.一飞冲天！奔赴星辰大海！
C.中国空间站迎来“常住民”。
D.中国人首次进入自己的空间站。
(2) 【拟标题】小文同学根据大家的讨论也想给下面的材料拟一个有特色的标题，请你帮他完成，并说说有什么特色。（标题不超过15字，说明30字左右）
标题： ______
北京时间 2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。
此后，神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波 3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
这是我国载人航天工程立项实验以来的第 19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序，与天和核心舱快速交会对接。
(3) 我国航天工程各个航天器名称都体现了传统文化：登月探测器叫嫦娥号，月球车叫玉兔号，来源于嫦娥奔月的传说；火星车叫祝融号，来源于火神祝融的传说；舱外航天服叫飞天，取材于敦煌石窟壁画。请你向同学们解释我国空间站名称“天宫”的内涵。
8.
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

(1) 下列关于本诗内容情感的理解，不正确的一项是 ______
A.第一句中写“草树知春不久归”，可见本诗描写的是暮春时节的景色。
B.第二句写花木珍惜这春天最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展着生命的本色。
C.第三、四句写杨花榆荚在春风中纷纷飘落，像雪花飘落一样漫天飞舞。
D.诗中说杨花榆荚“无才思”，只知漫天飘飞，包含了作者对生活中有着杨花特点的这一类人的嘲讽之情。
(2) 赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。
9. 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）

(1) 解释加点词的词义。
①晓雾将歇 ______
②月色入户 ______
③沉鳞竞跃 ______
④盖竹柏影也 ______
(2) 下面加点词语的用法、意思相同的一组是 ______
A.山川之美
又数刀毙之
B.未复有能与其奇者
念无与为乐者
C.怀民亦未寝
寝食难安
D.解衣欲睡
何以解忧
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(4) 简答。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ______ ，也都有堪称点睛之笔的 ______ 。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ______ ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ______ ”人。（请用文中一个字来作答）
10.
汉字蕴含的美学
骆冬青
①传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人这种对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。
②身在中国文化浸润之中，却最容易忘记这一点。这是因为，汉字与西方拼音文字比起来，似乎在文化形态的比较中，已经落了下风。黑格尔曾断言：“拼音文字自在自为地最具智慧。”这表达了赤裸裸的西方中心主义，表现了一种傲慢与偏见。可是，这种观念，却被一些现代中国文人所接受。这无疑是受一种进化论式的想法所支配，认为文字的发展要经历四个主要阶段，即图画文字、象形文字、表意文字、表音文字。在这样的序列中，似乎清晰地显示了一种文字所处的文化地位，最晚形成的表音文字自然属于最高级的文字。那么，汉字处于什么位置？
③从文字的起源来看，即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》曰：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳①而寖多也。”这里，着重指出了“象形”的重要性。“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的，从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。
④所以，从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃。但在两者之间存在着复杂的关联，并非是一种单线的进化，“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。也就是说，汉字，正如公认的，是合形、音、义为一体的文字。于是人们把汉字说成是表意文字。
⑤从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看，从图画、象形、表意、表音这个序列，选择一个恰当位置定义汉字，似乎最佳选择就是表意文字；若从“字母”来说，则西方“文字”表音说似乎可通；但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。“字”对应的是西方的“词”，而西方的“词”难道不是“表意”的吗所以，把汉字说成是一种表意文字是一种概念错置，一种颇为荒唐的指称错乱。汉字的复杂性，却在这样的单线进化论中被忽视了。
⑥汉字作为一种合形、音、义为一体的文字，其为人诟病处在“象形”。可是，正因为“象形”，汉字才具有了独特的审美属性，才衍生了世界上最独特的一种艺术形式，即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号，把不同模式、不同媒介的信息综合为一；图画、象形、表意、表音，这四种“文字发展阶段”，都智慧地凝结在“汉字”这种独特的符号之中，并且能够自由自在地表达，从而成为一种美学上的奇迹。汉字美学之提出，正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后”，却恰恰是汉字伟大的地方。
（选自《文史知识》有删改）
【注】①孳乳：繁殖、派生。
(1) 下列有关汉字的表述，不符合原文意思的一项是 ______
A.现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的，不过那些优美的汉字依然能带给我们很多的想象和美感。
B.汉字的合形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字，形成这个观点是基于文字发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点。
C.汉字被诟病的原因是汉字的象形性，不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性，衍生出世界上独特的书法艺术。
D.《说文解字序》认为，汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的，这种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同，因此，本文作者也认为汉字属于世界上最低级的文字。
(2) 下列对文章的分析和理解，符合文意的一项是 ______
A.仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感，古人对写有文字纸张的尊敬、爱惜之情表现了他们对文字本身惊怖、推崇、敬仰的感情。
B.从文字的起源分析，汉字与拼音文字的区别在于汉字以“形声相益”的形态出现，因此具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。
C.汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学，但中外所有人把汉字的美学当作落后的象征，完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。
D.汉字从图画文字到象形文字绝对是一次重大的飞跃，体现在此时的汉字特点是“图”更加形式化，“画”更加抽象化，这些让文字更加的象形。
11.
稳中求胜
①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。何也？
②宋江为人沉稳，刘备做事敦厚，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。
③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格。一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
⑤沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲。做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
⑥宋江以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
(1) 下边对文章的理解不正确的一项是 ______
A.本文开篇由宋江、刘备的例子引出话题，并亮出中心看法“为人沉着，稳中求胜”。
B.第③④⑤段“沉着从志而来”“沉着从难而来”“沉着从无欲而来”三个分论点并不是从一平面睁开，而是层层深入。
C.第④段主要运用了举例论证的方法，从正面列举了周文王、孔子、秦始皇等例子论证“沉稳从难而来”这个分论点。
D.第⑥段响应开头再次引出宋江、刘备的例子，并重申自己的看法，使全文构造显得更为紧凑。
(2) 假如要在第⑥段加上一句话，下边不适合的一项为 ______
A.如来佛祖抛除私欲，性格沉着，终修成正果，普渡众生。
B.孟子曰：“无欲者，可王矣。”
C.诸葛孔明淡泊明志，安静致远，终运筹决胜，功成名就。
D.袁世凯为了一己私欲出卖了戊戌变法，才有了光绪帝泣血瀛台，戊戌七君子北京菜市口的悲壮。
12.
记忆力
申平
①这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业 50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？
②于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除 4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。
③聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。
④同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。
⑤想想吧， 50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。
⑥那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
⑦激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了 40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？
⑧那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？
⑨小老头儿在 40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：“我是陈大福啊，你们再看看、再想想。”
⑩发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是…… 40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：“你别开玩笑，我们可是同学聚会……”
⑪小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：“这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个？”
⑫于是 40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：“你们的记忆力……怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……”众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：“哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！”
⑬众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：“大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……”
⑭“噢——！”众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。
⑮但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！”陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。
（选自《微型小说选刊》有改动）

(1) 结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。
过程
故事情节
情感
故事开端
一群年过六旬老人举办“小学毕业50周年同学会”
大家非常① ______
故事发展
被忽视的小老头自报家门，同学们都不信
众人都② ______
故事高潮
③ ______
众人很兴奋
故事结局
陈大福离场
陈大福④ ______
(2) 结合语境，品读下面语句，请赏析加点词的妙处。
众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。
(3) 文中写陈大福“张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说”，你认为此刻反映他怎样的心理？请结合小说内容阐述。
(4) 揣摩下面语句，联系全文，说说你对本文题目的理解。
①还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。
②陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。
13. 北京冬奥会花样湖滨男子单人自由滑冰比赛中，在《天与地》雄浑的音乐中，羽生结弦上场了。这一次，他朝着心中的目标“阿克塞尔四周（4A）”进发，完美的起跳，遗憾地落地。最终，他以第四名的成绩，无缘冠军。
如果选择稳妥的话，羽生结弦卫冕三连冠应该毫无悬念，但对“ 4A”的执念，一直激励他在赛场上挑战并完成这个动作。他说“作为一名花滑选手，想堵上人生的梦想，无法达成的目标才是我的目标”。
尽管未能成功卫冕，但现场所有人都为他献上了掌声。
上面的材料，引发了你怎样联想与思考？你可以叙述类似的经历或体验；也可以提炼观点，表述自己的见解或思考。
要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②不要套作，不得抄袭，不出现真实的地名、校名、人名等；③不少于 600字。
答案和解析

1.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【解析】答案：
（1）A
（2）B
（1）本题考查汉字的读音。“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”；“怀揣”的“揣”应读作“chuāi”。
故选：A。
（2）本题考查汉字的字形。“烂漫”的“漫”不能写作“轻歌曼舞”的“曼”；“挥洒”的“洒”不能写作“撒网”的“撒”；“勤学苦练”的“练”不能写作“锤炼”的“炼”。
故选：B。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A
【解析】④是领起句，②点明观点，①③点明智慧的价值，⑤进行小结，即：④②①③⑤。
故选：A。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

3.【答案】D
【解析】ABC.使用正确；
D.使用有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或蒙受灾难。该成语和句义不符。
故选：D。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，《阿长与＜山海经＞》选自《朝花夕拾》。
故选：C。
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

5.【答案】【小题1】不义而富且贵,万里赴戎机
【小题2】窥谷忘反,青青子衿
【小题3】湘水无情吊岂知,不尽长江滚滚流
【小题4】一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城
【小题5】了却君王天下事,赢得生前身后名
【解析】答案：
（1）不义而富且贵  万里赴戎机（注意“戎”的书写）
（2）窥谷忘反  青青子衿
（3）湘水无情吊岂知  不尽长江滚滚流
（4）一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城
（5）了却君王天下事赢得生前身后名
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】昆虫记,法布尔,切叶蜂,小麻雀,野外观察和实验
【解析】本题考查学生对名著知识的掌握能力。文段出自法国昆虫学家法布尔的作品《昆虫记》，这是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫，为我们展现了大自然的小生灵们鲜为人知的生活习性。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。例如：切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子；小麻雀平时会愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹；蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，却只能在阳光下活5个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人等。据此分析填空作答即可。
答案：
昆虫记   法布尔    切叶蜂    小麻雀    野外观察和实验
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让•亨利•卡西米尔•法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】神箭送神舟，飞船接天和。特色：运用对偶的修辞方式，形象地将新闻的重要内容糅合在一起。
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）【示例一】我最喜欢A。它运用对偶修辞，句式整齐，读起来有节奏感。同时，“探索”一词，表现出锐意进取的精神，“迈向““强国”则极具豪迈气势，表现出强烈的自豪感。
【示例二】我最喜欢B。运用比拟手法，“一飞冲天”很有气势，显示出一种自信和自豪；引用流行歌曲的歌词“星辰大海”，很容易引起读者的共鸣，而且和探索宇宙的话题非常吻合。
【示例三】我最喜欢C“常住民”运用拟人手法，口语化，给人以亲切感，言语中透露出喜悦之情。
【示例四】我最喜欢D，“中国人”首次”自己”突出了新闻的关键信息，突出了我们克服闲谁，独立自主取得的成就，客观叙述中包含强烈的自豪感。语言平实、清晰地交代了信息。
（2）【标题示例】神箭送神舟，飞船接天和。特色：运用对偶的修辞方式，形象地将新闻的重要内容糅合在一起。
（3）“天宫”是中国神话传说中天帝居住的宫殿，是中国人民家喻户晓的传统文化名词，在科技日益发展的今天，它摇身一变成了中国航天的新名片——天宫空间站。它一方面有对未知太空探索的寓意，另一方面有让航天员在太空中生活得舒服的意思。我国将空间站命名为天宫，体现了中国的传统文化，具有鲜明的中国特色，表达了把神话变为现实的民族自豪感，寄托了中国人民对浩瀚宇宙的憧憬。
（1）本题考查赏析标题特色。可以从修辞和词语运用的角度分析。
A.从形式上看，句式整齐，上下句字数相同；从修辞上看，运用对偶的修辞方法，读起来有节奏感。从词语运用的角度，“探索指研究未知事物的精神，“探索浩瀚宇宙”表现了航天员探索宇宙、锐意进取的精神；“迈向”“强国”写出了航天事业的飞速发展，表现出强烈的自豪感。
B.“一飞冲天”本义指鸟儿展翅一飞，直冲云霄，比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩，形象地写出了神舟十二号飞船顺利升空的气势，也显示出对此成就的自信和自豪“星辰大海”网络流行词，意思是我们有很远大的目标，与探索宇宙的话题非常吻合。
C“迎来”赋予中国空间站以人的动作，“常住民”，暗指我国载人航天技术的成功，从此，中国空间站将有“常住人口”表达了对神舟十二号飞船顺利升空的喜悦之情
D“首次”是第一次，“自己的”强调了这次载人航天飞船发射成功的意义，突出了新闻的关键信息，字里行间流露出强烈的自豪感。
（2）本题考查拟写标题。标题要能概括材料主要内容。可以采用整齐的句式，也可以运用对偶、比喻、拟人等修辞。示例：神舟号一飞冲天，太空站迎来家人。说明：运用对的修辞，句式整齐，既概括了消息的主要内容：搭载神舟十二号封人飞船的长征二号F遥十二运载火箭发射成功，空间站阶段的首次载人飞行任务圆满完成，又表达了强烈的自豪感。
（3）本题考查理解与表达，解释我国空间站名称“天宫”的内涵。“天宫”是上帝或诸神在天上的住所，常出现在中国神话当中，是神秘、美好的所在。我国空间站名称为“天宫”，体现了中国的传统文化特色，表达了中国人民把神话变为现实的民族自豪感“天宫”也表明空间站在太空中，突出了空间站的位置特点，表达了中国航天员探索宇宙的愿望。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容及情感的理解。
ABC.正确。
D.有误，诗中说杨花榆荚“无才思”，是说连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
故选：D。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来赏析，可以从词性、色彩、修辞、表现手法以及所表达的思想感情去把握它的内涵。三四两句中的“无才思”“惟解”等词语是把“杨花”“榆荚”当作人来写，是运用拟人的修辞手法；同时，诗人又把它们比作随风飘舞的雪花，这是运用了比喻的修辞手法。所以该句是运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象的写出了杨花、榆荚不甘示弱，化作雪花随风飞舞的情态，表达了诗人对春天大好风光的珍惜、赞美之情。
答案：
（1）D
（2）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘出朴素无华的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般尽情飞舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
译文：
晚春
      春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.【答案】【小题1】消散,门,代指鱼,原来是，大概是
【小题2】C
【小题3】略
【小题4】描写,议论,闲,仙
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。
②句意为：恰好看见月光照在门上。户：门。
③句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鳞：代指鱼。
④句意为：原来是竹子和柏树的影子。盖：原来是，大概是。
（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，之：结构助词，的/代词，指狼；
B.不同，与：参与，这里是欣赏的意思/和，跟；
C.相同，寝：两个都是“睡觉”的意思；
D.不同，解：脱/排解。
故选：C。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：欲，将要；颓，坠落；竞，争相。句意为：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②重点词：念，想到，考虑；遂，于是。句意为：想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
（4）本题考查文言比较阅读。
①从甲文中的“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”紧扣自然景物的生机勃勃进行描写；从乙文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”紧扣月光的皎洁澄澈进行描写。所以可以看出两文都有紧扣景物特征的描写。从甲文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”为作者的议论，表达了作者能与古代先贤比肩的自得之意。从乙文中的“但少闲人如吾两人者耳”为作者的议论，传达出作者幽微难言的心绪。
②从甲文中的“但少闲人如吾两人者耳”可提炼出一个“闲”字。可以看出：作者是自比闲人。从乙文中的“实是欲界之仙都”可提炼出一个“仙”字。可以看出：作者是悠游于自然山水间，恍然若仙人。
答案：
（1）①消散；②门；③代指鱼；④原来是，大概是。
（2）C
（3）①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
（4）①描写；议论
②闲；仙
参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍哦的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

10.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【解析】（1）本题考查理解文中重要概念含义的能力。
ABC.正确。
D.有误，原文中提到“作为‘物象之本’的‘文’和‘形声相益，的字，构成的“汉字”，其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。
故选：D。
（2）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，“天雨粟，鬼夜哭”，体现了古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，“敬惜字纸”体现不出古人对文字的惊怖之情。
B.正确。
C.有误，“但有些人把汉字的美学当作落后的象征”错误，文中说“在一些人看来的‘落后’，却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象形性，不是汉字蕴含的美学；同时，“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。
D.有误，过于肯定，原文“从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃”。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）B
文章首先由“仓颉造字”的传说引出了中华民族一项最伟大的创造“汉字”。然后从“汉字与西方拼音文字”的比较引出了问题“汉字在文字的发展中处于什么位置”。接着主要从汉字的起源的角度进行详细的说明。最后说明了汉字被诟病的原因是汉字的象形性，不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性，衍生出世界上独特的书法艺术。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

11.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【解析】（1）本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
ABD．正确；
C．有误，“从正面列举了周文王、孔子、秦始皇等例子论证”错误，“秦始皇”的例子是从反面举例论证。
故选：C。
（2）本题考查论据的准确运用，注意论据要准确有力地论证中心论点。
ABC．都论述拥有沉稳之心的作用，和第⑥段内容衔接自然；
D．论述有了私欲，心中自然无法沉稳下来的道理，这是第⑤段内容，和第⑥段内容衔接不自然。
故选：D。
答案：
（1）C
（2）D
作者通过列举宋江、刘备脱颖而出的例子进行设问，自问自答，从而引出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”；然后运用举例论证、对比论证、引用论证等论证方法从三个方面展开论证；最后总结全文，发出号召。
议论文的论证思路：按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的思路分析。论证思路就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先……然后……接着……再……进而……又……然后……最后，总结，得出……（结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。

12.【答案】【小题1】激动
【小题2】愕然、惊讶
【小题3】尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开
【小题4】黯然、伤感
【解析】（1）本题考查故事情节与人物情感的概括、筛选。解答此题要在了解文章大意的基础上，根据表格中给出的内容找到相对应的段落，然后筛选相关句子作答，或是根据内容来概括出答案。根据“也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜”可知，一群年过六旬老人举办“小学毕业50周年同学会”，大家都非常激动；根据“‘刷’地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？”一句，可知陈大福在说出自己身份时，同学们是一片惊讶。“女同学就有点兴奋地说”“噢——！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开”，可知②处的情节内容是：尖叫的女同学讲起了陈大福偷瓜而被农民送到学校的往事。最后陈大福离开，根据“但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活动，可知他此时内心的失望与难受。
（2）本题考查拟声词的表达作用。“呼啦啦”形象地写出人们记忆瞬间复苏，回想起往事，具有生动形象的表达效果。
（3）本题考查推测人物心理。“嘴巴张大”“面部扭曲”是对陈大福的神态描写，可见他对同学们反应的吃惊与痛苦，他没有想到自己做了那么多好事，同学们却只记得他这一件错事，以此表现他对同学忽视自己友情的痛苦。“颤抖的声音说”是他的语言描写，也再次突出他内心的痛苦。
（4）本题考查对题目的理解。此题要结合对文章内容的理解来分析。小说借人们记得陈大福的错事，却忘记他做过的许多好事，表达了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。文章的题目“记忆力”正是表达了对这种畸形记忆力的批判之情。可据此回答。
答案：
（1）①激动；②愕然、惊讶；③尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；④黯然、伤感。
（2）用运拟声词。“呼啦啦”这个词生动形象地表现出众人记忆复苏之快。
（3）神态、动作与语言描写。通过对陈大福“嘴巴大张”“面部扭曲”等，准确地表现出陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。
（4）当年陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。
本文写一群年过六旬的老人举办“小学毕业50周年同学会”，大家非常激动。在见面的激动之余，发现还有一人未到，这里旁边一直发放纸巾的老头说自己就是陈大福，他说了自己曾为大家做的无数好事，大家都想不起来。一位女同学突然想起当年陈大福因为偷瓜而被农民送到学校的事，大家才想起陈大福。但陈大福却转身离去，不再回来。小说以此表达对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀。
赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

13.【答案】迎接属于自己的挑战       迎接属于自己的挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。
       曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。
       在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩。
       我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己！
【解析】这是一篇材料作文。根据关键词“对‘4A’的执念，一直激励他在赛场上挑战并完成这个动作”“作为一名花滑选手，想堵上人生的梦想，无法达成的目标才是我的目标”可以提炼出“人生需要挑战自我”的主题。我们可以写一篇记叙文，讲述自己在学习中和生活中的关于“挑战自我”的经历和感悟。生活中遇到了什么事情我们要挑战它，以这一点来突出挑战对自己产生的积极影响。选材时围绕自己的亲身经历和切身体会，写一写生活中遇到了哪些挫折和困难，“我”经过了怎样的努力和挑战，最终达到一个让人满意的结果。也可以写一篇议论文，写一写“挑战自己”给我们带来的影响。明确观点，选择恰当的论据进行证明，来阐述对材料的深层次思考。
本文题目为“迎接属于自己的挑战”，采用欲扬先抑的手法，先写了原来的自己一直生活在舒适圈里，和同学们有了很远的距离。后来凭着一股不服输的劲头，努力挑战自己，最后拿到了年纪第一的好成绩。由这一件小事，让“我”明白了一个大道理“迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩”，突出了文章中心。文章前后照应，思路清晰，层次分明，是一篇不错的文章。