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2023年湖南省永州市零陵区重点中学中考语文模拟试卷（二）（含解析）
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这是一份2023年湖南省永州市零陵区重点中学中考语文模拟试卷（二）（含解析），共22页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
2023年湖南省永州市零陵区柳子中学中考语文模拟试卷（二）
一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）
1. 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 宽宥（yòu） 沉湎 长吁短叹（ yū ） 恃才放旷
B. 狡黠（xié） 剽悍 吹毛求疵（cī） 日薄西山
C. 挑衅（xìn） 斑斓 锐不可当（dǎng） 心无旁鹜
D. 拙劣（zhuō） 陨落 忧心忡忡（chōng） 汗流浃背
2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。
C. 中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备，气韵流畅，要有活泼的韵致。
D. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
3. 下列语句没有语病的一项是（ ）
A. 苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C. 通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。
D. 为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。
4. 依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A. ②①③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
5. 请将下列诗文语句补充完整。
(1) 俗子胸襟谁识我， ______ 。（秋瑾《满江红》）
(2) 伤心秦汉经行处， ______ 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（3） ______ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） ______ ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）在美丽的永州乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下“ ______ ， ______ ”的田园美景。
（6）李贺《雁门太守行》中诗句“ ______ ， ______ ”两句，从听觉、视觉两个方面渲染黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。
三、名著阅读（本大题共1小题，共7.0分）
6. 下面是下面是选自《骆驼祥子》的一段话，请阅读后回答问题。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
(1) 选文中的“先生”是指 ______ ，祥子叫先生另找人的原因是 ______ （事件）
(2) 结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
四、语言表达（本大题共3小题，共10.0分）
7. 综合性学习。
ㅤㅤ诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。请你参加“诚信在身边”综合性学习活动。
试根据下面的材料，探究“信”包括哪些方面的思想内涵。
①不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。（《申鉴•俗嫌》）
②贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。（《左传•宣公二年》）
③小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传•庄公十年》）
④吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语•学而》）
思想内涵： ______
8. 阅读下面的新闻材料，为此新闻拟一则恰当的标题。
ㅤㅤ12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用条例》，并自2021年1月1日起施行。《条例》明确向信用信息共享平台、信用服务机构等申请查询信用主体失信信息的期限为五年。在失信信息查询期限内，信用主体可以通过纠正失信行为、参加公益慈善活动等方式开展信用修复。
标题： ______
9. 班级举办“信行铸德”文化传承活动，请提出两项倡议。
五、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）
10. 说明性文章阅读。
拥抱VR技术
ㅤㅤ①躺在自家沙发上，戴上虚拟现实头盔，就会“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了……这不是科幻电影的场景，而是VR技术来到我们身边，正在把这一切变成现实，进入21世纪，我们开始拥抱VR技术。
ㅤㅤ②何为VR技术？VR是Virtual Reality技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回，产生临场感。
ㅤㅤ③那么，VR虚拟现实技术会给我们生活带来什么呢？
ㅤㅤ④它让旅游更奇妙。通过一小段意大利VR旅游的视频，你就可以坐在自家的沙发上，提前体验水上小城威尼斯的魅力，或是在圣马可教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用“全景龙泉寺”，让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光，身临其境参与佛堂早晚课等。
ㅤㅤ⑤运用VR技术，让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前，美国广播公司（ABC）推出一种虚拟现实新闻报道，通过VR技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前，首个VR新闻报道在叙利亚首都大马士革进行，ABC的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才能获得的浸入式体验。
ㅤㅤ⑥通过VR技术，可以体会装修后的家庭立体实景效果。在装修领域，多数用户都对装修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果，而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此前由于技术限制，这种概念性的需求无法满足，而VR则弥补了这一短板，在视觉平面效果基础之上，用户还可感受家装立体实景效果。国内已经出现了虚拟现实家装服务公司，通过虚拟现实技术在装修开始之前就可以为用户提供不同方案和装修入住后的实际效果。
ㅤㅤ⑦通过VR技术，也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。老师由对全班同学进行无差别教学，变为真正的个性化因材施教，每一位学生都可以在虚拟环境中，听老师为自己讲课，还能与老师对话。想象一下，在学习第二次世界大战历史的时候，你好似亲自参加了雅尔塔会议，会议内容你还能忘掉吗？
ㅤㅤ⑧虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景。想象一下，你住在东营的某个小区中，带着VR虚拟现实头盔就能游览世界的各个角落，不仅能看到各国的美景，甚至能伸手触及它们的材质，闻到气味。
ㅤㅤ⑨拥抱VR技术，会让生活更美好。
（有删改）
(1) 通读文章，下列不符合文意的一项是 ______
A.VR技术是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段的技术。
B.运用VR技术，可以让新闻更逼真，使读者获得浸入式体验。
C.VR技术也可以与教育结合，真正实现个性化的因材施教。
D.戴上虚拟现实头盔，我们可以“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了。
(2) 简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。
11. 论述性文章阅读。
信息时代更需经典阅读
ㅤㅤ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
ㅤㅤ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
ㅤㅤ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧。这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
ㅤㅤ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么？经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
ㅤㅤ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读“四大名著”，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
ㅤㅤ⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
ㅤㅤ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（选自《人民日报》，有删改）
(1) 下列关于本文中心论点的阐释，最恰当的一项是 ______
A.网络信息缺少社会理性的约束和过滤。
B.经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
C.信息时代更需要经典阅读。
D.经典阅读会在让人习得珍贵的思维方式和价值观念。
(2) 文章第⑤段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？
12. 阅读下文，回答问题。
雨的滋味
施蛰存
ㅤㅤ①你试想一想，古来有多少诗人，写下了多少充实着情感美、音调美的咏雨的丽句给我们！你如果说他们也不曾在雨中发现过新鲜的滋味，则他们又何苦如此不惮烦地雕琢出这些艺术品来呢？所以你如能更细心地反省一下，你姑且将对于雨的不快意的感情丢开；你再考究一番生活的艺术，你要能假设你生活在雨中——不论是濛濛的微雨，潺潺的淫雨或滂湃泱漭的骤雨，也安闲恬静地如在云淡风轻的春日与天高月白的秋夜一般。如此，你便能不由得从你自己的会心里体验出雨的精微的滋味，更从此你可以恍然于古人何以这般再三再四的将雨写入他们的诗句了。
ㅤㅤ②假如你愿意，假如你有闲暇，让我们在此时先冥念一会儿，雨的滋味究是如何的鲜活，我们应当用如何适度的方法去领略它，不也觉得有些风趣么？
ㅤㅤ③我们还是顺着时序想过去罢。现在新年是过了，元宵灯也收藏起来了。再过些时，不就是清明节了么？说到清明节，谁不会记起《千家诗》里的“清明时节雨纷纷”那一首绝句呢。好，你想罢， 清明节的雨岂不是杜甫所谓“随风潜入夜，润物细无声”的“好雨”么？你看它如雾如烟，甚至如简文帝所说加上一些斜照便如游丝一般的轻轻地摇曳着在陇亩间，在原野上，在花丛，在屋外，它把现实的景物濛濛得成为幻象的， 你从这烟雾般的雨丝中看青青的杨柳，你只能见得她轻盈婉约地在曼舞低颦，你决不能分辨清她的一枝一叶。
ㅤㅤ④清明节之后的雨，恐怕要说到那使人感触的落花雨了罢。此时候，花也老了，雨也不似从前的怕羞了，于是我们的亡国君王不觉的感逝伤时，含着两眶热泪，唱了一阕千载以后犹有余哀的“帘外雨潺潺，春意阑珊……”落花时的雨，其感人的美处，几乎被这一首绝唱完全说尽。你倘若能向花间去徘徊一刻儿，看看这“满地落花红带雨”的情景，再将这首词儿低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花时的心情，再把她的《葬花词》唱一回，怕你不要没来由的觉着眼泪要夺眶而出么！
ㅤㅤ⑤夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的骤雨了。骤雨，通常总是被人咒诅的，因为每个人都怨恨它的暴力，好好的在街上或旷野赶路，它会猛然地把你打得淋漓尽致。然而骤雨却并非绝对的是一个杀风景的朋友。它一样也能让你体会出一阵不尽的美味。再称颂它一句，它能给予我们的情绪却与春雨梅雨相异。春雨梅雨能充分的使我们感到惆怅甚而至于伤心，然而它却能给我们以快感，所以春雨梅雨是一种抑郁美，它却是畅美；或是说前者是优美，后者便是壮美。……
ㅤㅤ⑥由以上所解析的雨的滋味，我们可以笼统地说一句：雨能给予人们以各种情绪，而这种情绪之因雨而冲动显然可以分为两种性质，即客观的与主观的。我不敢说在这里我用“客观”和“主观”两个名词是否妥当，但在我的鄙意中却以为有如此说的可能。我的意思乃是说我们本来没有什么特殊的情绪在冲动，但因感应了雨之色或音而生此情绪，如此，即是我所谓客观的。我们本来自己心中充满着某一种情绪，但因为雨之色或音之感应而使心中的情绪愈紧张愈浓厚或愈深沉，如此，即是我所谓主观的。
ㅤㅤ⑦你所欣赏的雨，不论是在欣赏它的音或色，不论你的情绪是适合于哪一种方式，它一样的会迷恋了你。你最先身在雨外，逐渐的沉醉在它怀抱间，没入在它灵魂中，终至你与它合体了。你耳中所听的雨的音，是雨的情绪亦即是你的情绪；你眼中所见雨之色，是雨的情绪亦即是你的情绪。你能觉得你和雨达到了两相忘的境界，你不知愁的时候是你在愁亦是雨在愁；喜的时候是你在喜亦是雨在喜。至于雨，假如它能有知觉，当你既已和它合体了之后，它也不辨还是因你愁而它亦愁呢，还是因它自己愁而使你亦愁；它也不辨是因你喜而它亦喜呢，还是因它自己喜而你亦因之而喜。
ㅤㅤ⑧如是，你的领受雨的滋味实已达到了超乎言说的境地——一个梦的世界了。
ㅤㅤ⑨雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到，它是不可缅想不可回忆乃至不可捉摸的——在雨的时候，其实也捉摸它不分明，恰如在做梦的时候，人决不能捉摸到梦的滋味。在领略得到的时候是不能捉摸，在领略它之前后，又不容你缅想和回忆，此所以成其为微妙超言说的好滋味也。
（节选）
(1) 结合文本，说说作者笔下“雨的滋味”是怎样的？
(2) 赏析句子，品味语言。
①从描写的角度赏析文章第③段画横线的句子。
②从修辞的角度赏析文章第③段画波浪线的句子。
(3) 最后一段说“雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到”“在领略得到的时候是不能捉摸”，这是否矛盾？说说理由。
(4) 结合文本，试想面对“风”你该怎样表达才能让你的生活充满诗意呢？
六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
13. 文言文阅读。
【甲】
ㅤㅤ虽有嘉肴， 弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自《礼记•学记》）
【乙】
ㅤㅤ孔子学琴师于襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“ 丘已习其曲矣，未得其技也。”有间③，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也！”
（出自《史记》有删改）
【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
(1) 选出下列加点词的意义和用法相同的一项 ______
A.其此之谓乎
丘未得其志也
B.弗学，不知其善也
孔子学琴师于襄子
C.知不足，然后能自反也
寒暑易节，始一反焉
D.学而不思则罔
丘得其为人，黑而长
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①弗食，不知其旨也。
②丘已习其曲矣，未得其技也。
(3) 选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项 ______
A.【甲】【乙】两文都是关于学习的，【甲】文谈了教学相长的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法，领会志向（主旨），融入曲子（理解作者）的过程。
D.【乙】文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
(4) 孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合【乙】文具体分析。
七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
14. 古代诗歌阅读。
生查子•独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
【注】此词乃辛弃疾所作，其力主抗金被罢官后闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
(1) 这首词抒发了作者怎样的情感？
(2) 本词展现出词人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。
八、作文（本大题共1小题，共60.0分）
15. “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就 是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？
请以：“晒出我的______”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；
②内容 具体，有真情实感；
③除诗歌外，文体不限；不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“长吁短叹”的“吁”应读作“xū”；
B.有误，“狡黠”的“黠”应读作“xiá”；
C.有误，“锐不可当”的“当”应读作“dāng”，“心无旁鹜”的“鹜”应写作“骛”；
D.正确。
故选：D。
本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】ACD.使用正确。
B.使用有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。该成语不合语境。
故选：B。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】C
【解析】A．有误，否定不当，将“惊叹”前面的“不”删去；
B．有误，语序不当，将“干预”与“发现”互换位置；
C．正确；
D．有误，否定不当，将“不出”删去。
故选：C。
本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，可依据逻辑顺序排序。
【解答】
此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自已；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。
故选B。
5.【答案】【小题1】英雄末路当磨折
【小题2】宫阙万间都做了土,会挽雕弓如满月,云横秦岭家何在,山气日夕佳,飞鸟相与还,角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
【解析】答案：
（1）英雄末路当磨折（注意“折”的书写）
（2）宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）
（3）会挽雕弓如满月（注意“挽”的书写）
（4）云横秦岭家何在
（5）山气日夕佳飞鸟相与还
（6）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（注意“燕脂”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】曹先生
【小题2】祥子拉车碰伤了曹先生
【解析】（1）选文中的“先生”是指曹先生，祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，所以祥子叫先生另找人。
（2）曹先生答应祥子拉包月车，而且愿意把小福子也一并接来。祥子觉得生命又有了希望，帮他重燃生括的信心，他又从死里活了过来。
答案：
（1）曹先生；祥子拉车碰伤了曹先生
（2）曹先生让祥子到他家拉车，安排他与小福子的 生活。
本题考查了名著人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
7.【答案】①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
【解析】①不接受虚妄的言论，不信从虚浮的技艺，不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。可知，要求真务实，脚踏实地。
②杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是失信。不忠不信中有一样，还不如去死！可知，忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义。
③大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定要根据实情处理。可知，执政者要取信于民，以民为本。
④我每天多次地反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？可知，和别人交往时要真诚，诚实。
答案：
①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
本题考查提炼与概括。考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际。
8.【答案】天津出台社会信用条例
【解析】本题考查新闻标题拟写。由导语“12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用条例》，并自2021年1月1日起施行”可知，天津出台社会信用条例。
答案：
天津出台社会信用条例
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。
拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素——人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
9.【答案】答案：
①开展“信”文化思想宣讲活动（或：开展讲述古代“信”的逸闻逸事活动）。
②开展关于“‘信’脉相承”小论文征集活动。
③举办“‘信’在身边“故事会。
④举行“信”文化经典朗诵活动。（任选其二）
【解析】本题考查意见建议。针对“信行铸德”文化传承活动，提出如何开展活动，开展活动的哪些方面即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查文章内容理解。
ABC.正确；
D.有误，结合第⑧段中“虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景”的内容可知，虚拟现实应用还未实现，并不是现实中“我们可以到世界各地的商场集市，自由挑选逛街”。
故选：D。
（2）本题考查说明文语言。说明文语言具有准确性和生动性两个特点。准确性体现在列数字说明方法和一些如几乎、大概这样词语的运用上。生动性体现在打比方说明方法、有表现力词语的运用上。
答案：
（1）D
（2）示例：准确性。如第⑧段“但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离”句中的“目前”是“当前，现在，此刻（到现在为止）”的意思，说明VR虚拟技术在购物、旅游、教育等行业应用还有一定距离，不代表将来。
本文主要讲述了目前VR技术的最新状况问题。先是给我们介绍了何为VR技术，然后分条给我们列举了VR技术可以给我们的生活带来的好处，紧接着作者也指出了目前VR技术还是有很多的不足，最后表现了作者对于VR技术的大好发展前景的憧憬。
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。
第①段“信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝”句可知，阐释了“立体”和“平面”两个概念。第②段列举了年轻人在这个时代恐慌。第③段由“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”句二者的不同，总结出很多青年人得到的却只有空虚和焦虑。第④——⑦段“基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了”“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期”“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”句可知，论述的是经典阅读的特点。由此可知，本文主要论述了经典阅读的重要性，中心论点就是题目“信息时代更需经典阅读”。
故选：C。
（2）本题考查对论证方法的理解及作用分析。
结合第⑤段中“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著’，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深携刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义热情等等，而这些，都是生活的精神原动力”的内容，由“比如读“四大名著”可知，本段采用了举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了“经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念”的观点，使论证更有说服力。
答案：
（1）C
（2）示例：举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了“经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念“的观点。
第①段阐释了“立体”和“平面”两个概念。第②段列举了年轻人在这个时代恐慌。总结出很多青年人得到的却只有空虚和焦虑。第④——⑦段论述的是经典阅读的特点。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的理解。
由“你看它如雾如烟，甚至如简文帝所说加上一些斜照便如游丝一般的轻轻地摇曳着在陇亩间，在原野上，在花丛，在屋外，它把现实的景物濛濛得成为幻象的，你从这烟雾般的雨丝中看青青的杨柳，你只能见得她轻盈婉约地在曼舞低颦，你决不能分辨清她的一枝一叶”可知清明节的雨如雾如烟如游丝，濛濛的烟雾般，轻盈婉约。由“春雨梅雨能充分的使我们感到惆怅甚而至于伤心，然而它却能给我们以快感，所以春雨梅雨是一种抑郁美，它却是畅美；或是说前者是优美，后者便是壮美”可知夏季的雨给人快感，畅美的，壮美的。由“雨能给予人们以各种情绪，而这种情绪之因雨而冲动显然可以分为两种性质，即客观的与主观的”句是“雨的滋味”的总的概括。
（2）本题考查语句的赏析。
①句“清明节的雨岂不是杜甫所谓“随风潜入夜，润物细无声”的‘好雨’么”中“岂不是”是反问，“随风潜入夜，润物细无声”是引用，使用这两种手法直接描写，突出了清明时节雨的特点。
②句“轻盈婉约地在曼舞低颦”是拟人的手法，突出清明时节的雨濛濛的，烟雾般的特点。
（3）本题考查尾段语句的理解。
“雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到”是说它是不可缅想不可回忆乃至不可捉摸的。“在领略得到的时候是不能捉摸”是因为如果“捉摸”会失去“雨的滋味”的领略，不能缅怀不可回忆，“此所以成其为微妙超言说的好滋味也”，所以不矛盾。
（4）本题考查迁移性学习，开放性探究。
写句子的时候，要注意学习本文的修辞、描写等手法。朋友，仔细聆听风的声音吧，那是世界上最纯净的声音；寻找风的痕迹吧，找到生命的根本；跟随风的脚步吧，让他带着你穿越人生的长河。感受那风的呼吸，感受那风的跳动，感受那风的澎湃与激昂，或许他就在你身边……
答案：
（1）雨能给予人们以主观和客观的各种情绪。
（2）①使用反问、引用手法直接描写，突出了清明时节雨的特点。
②拟人，突出清明时节的雨濛濛的，烟雾般的特点。
（3）不矛盾，都是在体现“雨的滋味”的不能缅怀不可回忆。
（4）朋友，仔细聆听风的声音吧，那是世界上最纯净的声音；寻找风的痕迹吧，找到生命的根本；跟随风的脚步吧，让他带着你穿越人生的长河。感受那风的呼吸，感受那风的跳动，感受那风的澎湃与激昂，或许他就在你身边……
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】在《雨的滋味》中，作者全身心地去感觉“雨”所引起心理、生理上的愉悦感，进入情景交融的境界，去捕捉内心美好的艺术感觉。待到要表达之时，却似乎是“欲辩已忘言”，仿佛是“一个梦”那样，“在领略得到的时候是不能捉摸，在领略它之前后，又不容你缅想和回忆”，实在是“别是一般滋味在心头。”作者在文中用这无法言说的滋味，体现心中理想的艺术美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
13.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.大概/代词。
B.学习。
C.反省/同“返”，返回。
D.表转折/表并列。
故选：B。
（2）本题考查翻译语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：弗，不；食，吃；旨，味美。句意为：不吃，就不知道它味道甘美。
②句中重点词：习，学习；数，方法，技巧。句意为：我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
（3）本题考查对文章内容的辨析能力。
ABC.正确。
D.有误，孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。
故选：D。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合乙文内容，从“十日不进”“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也“中可知，孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程；孔子每到一个阶段就会发现自己还有需要深入学习的地方，他不愿在学习上浅尝辄止，就一直学下去，直到融入作品中，以自己的学习行为印证着“学然后知不足”。据此回答即可。
答案：
（1）B。
（2）①不吃，就不知道它味道甘美。
②我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
（3）D
（4）示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；又学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。
参考译文：
【甲】
虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足之处，教导人之后才知道自己的困惑。知道自己不足之处，这样以后才能够自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
【乙】
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：“可以学习新曲了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以学习新曲了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以学习新曲了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正神情严肃地沉思，安闲自在地在高处瞻望，胸怀远大的志向。”孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，离开座位站起来向孔子行再拜之行，说：我的老师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法，古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式。调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查诗词的主题。《生查子•游雨岩》是宋代词人辛弃疾的词作。此词作于作者罢官之后闲居带湖时期，通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。上片写词人游走溪边，观赏水面奇景；下片写山溪清音之空谷回响，与词人引吭高歌交相应和。
（2）本题考查赏析诗词。这首词上片写词人游览雨岩见到的景色。第一句“溪边照影行”，是点题，写游人；第二句“天在清溪底”，写清溪和蓝天；第三句“天上有行云”，写行云；第四句“人在行云里”如同电影中的定格，总写溪、人、云，展示了水底的一个画面。作者在这里所描写的人、天、云都不是实体，而是水中的倒影。清清的溪水，不但是雨岩的优美景色之一，而且也成了词人摄取这张风景小照的胶卷。游人的身影、碧蓝的天空、飘动的浮云，都通过清清的溪水映现出来。这首词通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。同时，这首词构思新颖，剪裁精妙。题为“独游雨岩”，作者就在“独”字上作文章，上片写“形”独，下片写“声”独。随即带出了雨岩的优美景色，如清溪、蓝天、行云、山谷等。寓情于景，情景交融，意境清新自然而又沉郁，景愈美，愈可反衬出词人的不平与愤懑。语言通俗流畅，以虚写实，虚实结合，高度集中。所有这些都显示出了这首词的高度艺术性。任选角度进行赏析即可。
答案：
（1）作者通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。
（2）示例：运用衬托手法。用水中的倒影来衬托溪水的清澈透明，生动形象地写出了溪水一尘不染、透明见底的特点。
译文
人在溪边行走溪水映照出人影，蓝天倒映在清清的溪水里。蓝天上有飘动的白云，人正行走在那飘动的白云里。我放声高歌，谁来应和？只听空幽的山谷清音响起。那响声不是来自鬼怪神仙，而是桃花旁的流水声悦耳无比。
【小题2】
【解析】《生查子•游雨岩》是宋代词人辛弃疾的词作。此词作于作者罢官之后闲居带湖时期，通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。上片写词人游走溪边，观赏水面奇景；下片写山溪清音之空谷回响，与词人引吭高歌交相应和。全词即事叙景，寓情于景，构思新颖，剪裁精妙，描绘生动，境界超逸。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
15.【答案】梦想
【解析】【例文】
晒出我的梦想 时常有人问我，你的梦想是什么？今天我就晒出来与大家共享。
我的第一个梦想：考上理想的学校。
不要说我自私，从某种意义上讲，人都有点儿“自私”。我的短期目标就是考上我心仪已久的一中。平时，就是课间那比金子还难得的一点儿闲暇，我也常常闭上眼睛，想象自己在一中如画的校园里，度过我快乐而温馨的学生时代，这将为我考上理想的大学搭设一个很好的台阶。
我的第二个梦想：找一份儿好的工作。
大学毕业后的我步入社会，肩上的责任感倏地加重了。首先要照顾好我的家人，所以我需要一份儿好工作，让我有能力去做一个负责的好女儿、好姐姐。当然，这些工作必须是我喜爱的，能让我的人生过得更充实、更潇洒。
我的第三个梦想：买车买房给爸妈，让他们幸福。
每次逛街，妈妈常眯着眼睛，出神地看着路边那一幢幢漂亮的楼房，我知道，她真的很想尝尝住楼房的滋味儿；每次挤公共汽车，爸爸气喘吁吁，玩笑似地说：“要是自己有车就好喽!”但我很清楚，爸妈为了我们姐弟三人一直忙忙碌碌，我们姐弟三人使他们的梦想也只能是梦想。尽管他们从无怨言，但我要凭自己的努力给他们一个幸福愉快的晚年。
我的第四个梦想：把我的村庄变成小康村。
村里人一年到头鼓捣那几亩地，很少有人出去闯一闯。所以，邻村都富起来了，我们村却依旧“光荣”。我要在不远的将来让自己有这样的实力，在村边建起自己的工厂，让我的村庄摇身变成金凤凰；我要让村里所有的人都飞到山外的大海上去搏击风浪。
我的最后一个梦想：我们的祖国成为世界第一强国。…
我知道我的梦想还仅仅是“梦想”，但我会用自己的双手和大脑，去填充我梦想圆内的每一平方毫米的空间。
这是一篇半命题作文，写作难度较大。
【审题立意】要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”？材料给出的答案是“分享”，如此“晒出我的”也可以理解为“分享我的”。横线上补充的内容，试题材料有三个简短的提示：1．“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；2．“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；3．“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等，“…”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。
【思路点拨】提供几种写作思路：①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等；③晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；④晒出我的“糗事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。
【误区指南】这种半命题作文口径过宽，横线成了个“筐”，什么都能往里装，牵强、生拉硬拽的宿构、套作的考场作文不少。从“晒出我的运动会”“晒出我的会考”“晒出我的同桌”“晒出我的点赞”“晒出我的同桌”等题目就可以看出这些作文移植嫁接的痕迹。
【例文点评】考场习作中晒梦想的不少，但像这样晒得独特、个别的却不多。晒出了自己的五个梦想：有近期的，有远景的；有个人的，有家乡的，还有国家的。前四个梦想写得较详细，第五个梦想在提及之后用了省略号，因为祖国的强大每个读者心中都有一幅蓝图。 结尾表达了为实现梦想而奋斗的决心。没有空喊口号，说的都是很实实在在的话，但这些朴素的话语却有一种震撼人心的力量。
2023年湖南省永州市零陵区柳子中学中考语文模拟试卷（二）
一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）
1. 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 宽宥（yòu） 沉湎 长吁短叹（ yū ） 恃才放旷
B. 狡黠（xié） 剽悍 吹毛求疵（cī） 日薄西山
C. 挑衅（xìn） 斑斓 锐不可当（dǎng） 心无旁鹜
D. 拙劣（zhuō） 陨落 忧心忡忡（chōng） 汗流浃背
2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。
C. 中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备，气韵流畅，要有活泼的韵致。
D. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
3. 下列语句没有语病的一项是（ ）
A. 苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C. 通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。
D. 为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。
4. 依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A. ②①③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
5. 请将下列诗文语句补充完整。
(1) 俗子胸襟谁识我， ______ 。（秋瑾《满江红》）
(2) 伤心秦汉经行处， ______ 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（3） ______ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） ______ ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）在美丽的永州乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下“ ______ ， ______ ”的田园美景。
（6）李贺《雁门太守行》中诗句“ ______ ， ______ ”两句，从听觉、视觉两个方面渲染黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。
三、名著阅读（本大题共1小题，共7.0分）
6. 下面是下面是选自《骆驼祥子》的一段话，请阅读后回答问题。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”
(1) 选文中的“先生”是指 ______ ，祥子叫先生另找人的原因是 ______ （事件）
(2) 结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。
四、语言表达（本大题共3小题，共10.0分）
7. 综合性学习。
ㅤㅤ诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。请你参加“诚信在身边”综合性学习活动。
试根据下面的材料，探究“信”包括哪些方面的思想内涵。
①不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。（《申鉴•俗嫌》）
②贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。（《左传•宣公二年》）
③小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传•庄公十年》）
④吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语•学而》）
思想内涵： ______
8. 阅读下面的新闻材料，为此新闻拟一则恰当的标题。
ㅤㅤ12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用条例》，并自2021年1月1日起施行。《条例》明确向信用信息共享平台、信用服务机构等申请查询信用主体失信信息的期限为五年。在失信信息查询期限内，信用主体可以通过纠正失信行为、参加公益慈善活动等方式开展信用修复。
标题： ______
9. 班级举办“信行铸德”文化传承活动，请提出两项倡议。
五、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）
10. 说明性文章阅读。
拥抱VR技术
ㅤㅤ①躺在自家沙发上，戴上虚拟现实头盔，就会“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了……这不是科幻电影的场景，而是VR技术来到我们身边，正在把这一切变成现实，进入21世纪，我们开始拥抱VR技术。
ㅤㅤ②何为VR技术？VR是Virtual Reality技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回，产生临场感。
ㅤㅤ③那么，VR虚拟现实技术会给我们生活带来什么呢？
ㅤㅤ④它让旅游更奇妙。通过一小段意大利VR旅游的视频，你就可以坐在自家的沙发上，提前体验水上小城威尼斯的魅力，或是在圣马可教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用“全景龙泉寺”，让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光，身临其境参与佛堂早晚课等。
ㅤㅤ⑤运用VR技术，让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前，美国广播公司（ABC）推出一种虚拟现实新闻报道，通过VR技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前，首个VR新闻报道在叙利亚首都大马士革进行，ABC的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才能获得的浸入式体验。
ㅤㅤ⑥通过VR技术，可以体会装修后的家庭立体实景效果。在装修领域，多数用户都对装修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果，而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此前由于技术限制，这种概念性的需求无法满足，而VR则弥补了这一短板，在视觉平面效果基础之上，用户还可感受家装立体实景效果。国内已经出现了虚拟现实家装服务公司，通过虚拟现实技术在装修开始之前就可以为用户提供不同方案和装修入住后的实际效果。
ㅤㅤ⑦通过VR技术，也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。老师由对全班同学进行无差别教学，变为真正的个性化因材施教，每一位学生都可以在虚拟环境中，听老师为自己讲课，还能与老师对话。想象一下，在学习第二次世界大战历史的时候，你好似亲自参加了雅尔塔会议，会议内容你还能忘掉吗？
ㅤㅤ⑧虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景。想象一下，你住在东营的某个小区中，带着VR虚拟现实头盔就能游览世界的各个角落，不仅能看到各国的美景，甚至能伸手触及它们的材质，闻到气味。
ㅤㅤ⑨拥抱VR技术，会让生活更美好。
（有删改）
(1) 通读文章，下列不符合文意的一项是 ______
A.VR技术是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段的技术。
B.运用VR技术，可以让新闻更逼真，使读者获得浸入式体验。
C.VR技术也可以与教育结合，真正实现个性化的因材施教。
D.戴上虚拟现实头盔，我们可以“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了。
(2) 简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。
11. 论述性文章阅读。
信息时代更需经典阅读
ㅤㅤ①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
ㅤㅤ②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
ㅤㅤ③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧。这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
ㅤㅤ④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么？经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
ㅤㅤ⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读“四大名著”，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
ㅤㅤ⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
ㅤㅤ⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（选自《人民日报》，有删改）
(1) 下列关于本文中心论点的阐释，最恰当的一项是 ______
A.网络信息缺少社会理性的约束和过滤。
B.经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
C.信息时代更需要经典阅读。
D.经典阅读会在让人习得珍贵的思维方式和价值观念。
(2) 文章第⑤段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？
12. 阅读下文，回答问题。
雨的滋味
施蛰存
ㅤㅤ①你试想一想，古来有多少诗人，写下了多少充实着情感美、音调美的咏雨的丽句给我们！你如果说他们也不曾在雨中发现过新鲜的滋味，则他们又何苦如此不惮烦地雕琢出这些艺术品来呢？所以你如能更细心地反省一下，你姑且将对于雨的不快意的感情丢开；你再考究一番生活的艺术，你要能假设你生活在雨中——不论是濛濛的微雨，潺潺的淫雨或滂湃泱漭的骤雨，也安闲恬静地如在云淡风轻的春日与天高月白的秋夜一般。如此，你便能不由得从你自己的会心里体验出雨的精微的滋味，更从此你可以恍然于古人何以这般再三再四的将雨写入他们的诗句了。
ㅤㅤ②假如你愿意，假如你有闲暇，让我们在此时先冥念一会儿，雨的滋味究是如何的鲜活，我们应当用如何适度的方法去领略它，不也觉得有些风趣么？
ㅤㅤ③我们还是顺着时序想过去罢。现在新年是过了，元宵灯也收藏起来了。再过些时，不就是清明节了么？说到清明节，谁不会记起《千家诗》里的“清明时节雨纷纷”那一首绝句呢。好，你想罢， 清明节的雨岂不是杜甫所谓“随风潜入夜，润物细无声”的“好雨”么？你看它如雾如烟，甚至如简文帝所说加上一些斜照便如游丝一般的轻轻地摇曳着在陇亩间，在原野上，在花丛，在屋外，它把现实的景物濛濛得成为幻象的， 你从这烟雾般的雨丝中看青青的杨柳，你只能见得她轻盈婉约地在曼舞低颦，你决不能分辨清她的一枝一叶。
ㅤㅤ④清明节之后的雨，恐怕要说到那使人感触的落花雨了罢。此时候，花也老了，雨也不似从前的怕羞了，于是我们的亡国君王不觉的感逝伤时，含着两眶热泪，唱了一阕千载以后犹有余哀的“帘外雨潺潺，春意阑珊……”落花时的雨，其感人的美处，几乎被这一首绝唱完全说尽。你倘若能向花间去徘徊一刻儿，看看这“满地落花红带雨”的情景，再将这首词儿低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花时的心情，再把她的《葬花词》唱一回，怕你不要没来由的觉着眼泪要夺眶而出么！
ㅤㅤ⑤夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的骤雨了。骤雨，通常总是被人咒诅的，因为每个人都怨恨它的暴力，好好的在街上或旷野赶路，它会猛然地把你打得淋漓尽致。然而骤雨却并非绝对的是一个杀风景的朋友。它一样也能让你体会出一阵不尽的美味。再称颂它一句，它能给予我们的情绪却与春雨梅雨相异。春雨梅雨能充分的使我们感到惆怅甚而至于伤心，然而它却能给我们以快感，所以春雨梅雨是一种抑郁美，它却是畅美；或是说前者是优美，后者便是壮美。……
ㅤㅤ⑥由以上所解析的雨的滋味，我们可以笼统地说一句：雨能给予人们以各种情绪，而这种情绪之因雨而冲动显然可以分为两种性质，即客观的与主观的。我不敢说在这里我用“客观”和“主观”两个名词是否妥当，但在我的鄙意中却以为有如此说的可能。我的意思乃是说我们本来没有什么特殊的情绪在冲动，但因感应了雨之色或音而生此情绪，如此，即是我所谓客观的。我们本来自己心中充满着某一种情绪，但因为雨之色或音之感应而使心中的情绪愈紧张愈浓厚或愈深沉，如此，即是我所谓主观的。
ㅤㅤ⑦你所欣赏的雨，不论是在欣赏它的音或色，不论你的情绪是适合于哪一种方式，它一样的会迷恋了你。你最先身在雨外，逐渐的沉醉在它怀抱间，没入在它灵魂中，终至你与它合体了。你耳中所听的雨的音，是雨的情绪亦即是你的情绪；你眼中所见雨之色，是雨的情绪亦即是你的情绪。你能觉得你和雨达到了两相忘的境界，你不知愁的时候是你在愁亦是雨在愁；喜的时候是你在喜亦是雨在喜。至于雨，假如它能有知觉，当你既已和它合体了之后，它也不辨还是因你愁而它亦愁呢，还是因它自己愁而使你亦愁；它也不辨是因你喜而它亦喜呢，还是因它自己喜而你亦因之而喜。
ㅤㅤ⑧如是，你的领受雨的滋味实已达到了超乎言说的境地——一个梦的世界了。
ㅤㅤ⑨雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到，它是不可缅想不可回忆乃至不可捉摸的——在雨的时候，其实也捉摸它不分明，恰如在做梦的时候，人决不能捉摸到梦的滋味。在领略得到的时候是不能捉摸，在领略它之前后，又不容你缅想和回忆，此所以成其为微妙超言说的好滋味也。
（节选）
(1) 结合文本，说说作者笔下“雨的滋味”是怎样的？
(2) 赏析句子，品味语言。
①从描写的角度赏析文章第③段画横线的句子。
②从修辞的角度赏析文章第③段画波浪线的句子。
(3) 最后一段说“雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到”“在领略得到的时候是不能捉摸”，这是否矛盾？说说理由。
(4) 结合文本，试想面对“风”你该怎样表达才能让你的生活充满诗意呢？
六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
13. 文言文阅读。
【甲】
ㅤㅤ虽有嘉肴， 弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自《礼记•学记》）
【乙】
ㅤㅤ孔子学琴师于襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“ 丘已习其曲矣，未得其技也。”有间③，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也！”
（出自《史记》有删改）
【注】①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
(1) 选出下列加点词的意义和用法相同的一项 ______
A.其此之谓乎
丘未得其志也
B.弗学，不知其善也
孔子学琴师于襄子
C.知不足，然后能自反也
寒暑易节，始一反焉
D.学而不思则罔
丘得其为人，黑而长
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①弗食，不知其旨也。
②丘已习其曲矣，未得其技也。
(3) 选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项 ______
A.【甲】【乙】两文都是关于学习的，【甲】文谈了教学相长的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法，领会志向（主旨），融入曲子（理解作者）的过程。
D.【乙】文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
(4) 孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合【乙】文具体分析。
七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
14. 古代诗歌阅读。
生查子•独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
【注】此词乃辛弃疾所作，其力主抗金被罢官后闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
(1) 这首词抒发了作者怎样的情感？
(2) 本词展现出词人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。
八、作文（本大题共1小题，共60.0分）
15. “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就 是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？
请以：“晒出我的______”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；
②内容 具体，有真情实感；
③除诗歌外，文体不限；不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“长吁短叹”的“吁”应读作“xū”；
B.有误，“狡黠”的“黠”应读作“xiá”；
C.有误，“锐不可当”的“当”应读作“dāng”，“心无旁鹜”的“鹜”应写作“骛”；
D.正确。
故选：D。
本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】ACD.使用正确。
B.使用有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。该成语不合语境。
故选：B。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】C
【解析】A．有误，否定不当，将“惊叹”前面的“不”删去；
B．有误，语序不当，将“干预”与“发现”互换位置；
C．正确；
D．有误，否定不当，将“不出”删去。
故选：C。
本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，可依据逻辑顺序排序。
【解答】
此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自已；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。
故选B。
5.【答案】【小题1】英雄末路当磨折
【小题2】宫阙万间都做了土,会挽雕弓如满月,云横秦岭家何在,山气日夕佳,飞鸟相与还,角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
【解析】答案：
（1）英雄末路当磨折（注意“折”的书写）
（2）宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）
（3）会挽雕弓如满月（注意“挽”的书写）
（4）云横秦岭家何在
（5）山气日夕佳飞鸟相与还
（6）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（注意“燕脂”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】曹先生
【小题2】祥子拉车碰伤了曹先生
【解析】（1）选文中的“先生”是指曹先生，祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，所以祥子叫先生另找人。
（2）曹先生答应祥子拉包月车，而且愿意把小福子也一并接来。祥子觉得生命又有了希望，帮他重燃生括的信心，他又从死里活了过来。
答案：
（1）曹先生；祥子拉车碰伤了曹先生
（2）曹先生让祥子到他家拉车，安排他与小福子的 生活。
本题考查了名著人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
7.【答案】①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
【解析】①不接受虚妄的言论，不信从虚浮的技艺，不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。可知，要求真务实，脚踏实地。
②杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是失信。不忠不信中有一样，还不如去死！可知，忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义。
③大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定要根据实情处理。可知，执政者要取信于民，以民为本。
④我每天多次地反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？可知，和别人交往时要真诚，诚实。
答案：
①要求真务实，脚踏实地；②忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义；③执政者要取信于民，以民为本；④和别人交往时要真诚，诚实。
本题考查提炼与概括。考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际。
8.【答案】天津出台社会信用条例
【解析】本题考查新闻标题拟写。由导语“12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了《天津市社会信用条例》，并自2021年1月1日起施行”可知，天津出台社会信用条例。
答案：
天津出台社会信用条例
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。
拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素——人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
9.【答案】答案：
①开展“信”文化思想宣讲活动（或：开展讲述古代“信”的逸闻逸事活动）。
②开展关于“‘信’脉相承”小论文征集活动。
③举办“‘信’在身边“故事会。
④举行“信”文化经典朗诵活动。（任选其二）
【解析】本题考查意见建议。针对“信行铸德”文化传承活动，提出如何开展活动，开展活动的哪些方面即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查文章内容理解。
ABC.正确；
D.有误，结合第⑧段中“虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景”的内容可知，虚拟现实应用还未实现，并不是现实中“我们可以到世界各地的商场集市，自由挑选逛街”。
故选：D。
（2）本题考查说明文语言。说明文语言具有准确性和生动性两个特点。准确性体现在列数字说明方法和一些如几乎、大概这样词语的运用上。生动性体现在打比方说明方法、有表现力词语的运用上。
答案：
（1）D
（2）示例：准确性。如第⑧段“但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离”句中的“目前”是“当前，现在，此刻（到现在为止）”的意思，说明VR虚拟技术在购物、旅游、教育等行业应用还有一定距离，不代表将来。
本文主要讲述了目前VR技术的最新状况问题。先是给我们介绍了何为VR技术，然后分条给我们列举了VR技术可以给我们的生活带来的好处，紧接着作者也指出了目前VR技术还是有很多的不足，最后表现了作者对于VR技术的大好发展前景的憧憬。
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。
第①段“信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝”句可知，阐释了“立体”和“平面”两个概念。第②段列举了年轻人在这个时代恐慌。第③段由“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”句二者的不同，总结出很多青年人得到的却只有空虚和焦虑。第④——⑦段“基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了”“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期”“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”句可知，论述的是经典阅读的特点。由此可知，本文主要论述了经典阅读的重要性，中心论点就是题目“信息时代更需经典阅读”。
故选：C。
（2）本题考查对论证方法的理解及作用分析。
结合第⑤段中“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著’，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深携刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义热情等等，而这些，都是生活的精神原动力”的内容，由“比如读“四大名著”可知，本段采用了举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了“经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念”的观点，使论证更有说服力。
答案：
（1）C
（2）示例：举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了“经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念“的观点。
第①段阐释了“立体”和“平面”两个概念。第②段列举了年轻人在这个时代恐慌。总结出很多青年人得到的却只有空虚和焦虑。第④——⑦段论述的是经典阅读的特点。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的理解。
由“你看它如雾如烟，甚至如简文帝所说加上一些斜照便如游丝一般的轻轻地摇曳着在陇亩间，在原野上，在花丛，在屋外，它把现实的景物濛濛得成为幻象的，你从这烟雾般的雨丝中看青青的杨柳，你只能见得她轻盈婉约地在曼舞低颦，你决不能分辨清她的一枝一叶”可知清明节的雨如雾如烟如游丝，濛濛的烟雾般，轻盈婉约。由“春雨梅雨能充分的使我们感到惆怅甚而至于伤心，然而它却能给我们以快感，所以春雨梅雨是一种抑郁美，它却是畅美；或是说前者是优美，后者便是壮美”可知夏季的雨给人快感，畅美的，壮美的。由“雨能给予人们以各种情绪，而这种情绪之因雨而冲动显然可以分为两种性质，即客观的与主观的”句是“雨的滋味”的总的概括。
（2）本题考查语句的赏析。
①句“清明节的雨岂不是杜甫所谓“随风潜入夜，润物细无声”的‘好雨’么”中“岂不是”是反问，“随风潜入夜，润物细无声”是引用，使用这两种手法直接描写，突出了清明时节雨的特点。
②句“轻盈婉约地在曼舞低颦”是拟人的手法，突出清明时节的雨濛濛的，烟雾般的特点。
（3）本题考查尾段语句的理解。
“雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到”是说它是不可缅想不可回忆乃至不可捉摸的。“在领略得到的时候是不能捉摸”是因为如果“捉摸”会失去“雨的滋味”的领略，不能缅怀不可回忆，“此所以成其为微妙超言说的好滋味也”，所以不矛盾。
（4）本题考查迁移性学习，开放性探究。
写句子的时候，要注意学习本文的修辞、描写等手法。朋友，仔细聆听风的声音吧，那是世界上最纯净的声音；寻找风的痕迹吧，找到生命的根本；跟随风的脚步吧，让他带着你穿越人生的长河。感受那风的呼吸，感受那风的跳动，感受那风的澎湃与激昂，或许他就在你身边……
答案：
（1）雨能给予人们以主观和客观的各种情绪。
（2）①使用反问、引用手法直接描写，突出了清明时节雨的特点。
②拟人，突出清明时节的雨濛濛的，烟雾般的特点。
（3）不矛盾，都是在体现“雨的滋味”的不能缅怀不可回忆。
（4）朋友，仔细聆听风的声音吧，那是世界上最纯净的声音；寻找风的痕迹吧，找到生命的根本；跟随风的脚步吧，让他带着你穿越人生的长河。感受那风的呼吸，感受那风的跳动，感受那风的澎湃与激昂，或许他就在你身边……
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】在《雨的滋味》中，作者全身心地去感觉“雨”所引起心理、生理上的愉悦感，进入情景交融的境界，去捕捉内心美好的艺术感觉。待到要表达之时，却似乎是“欲辩已忘言”，仿佛是“一个梦”那样，“在领略得到的时候是不能捉摸，在领略它之前后，又不容你缅想和回忆”，实在是“别是一般滋味在心头。”作者在文中用这无法言说的滋味，体现心中理想的艺术美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
13.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.大概/代词。
B.学习。
C.反省/同“返”，返回。
D.表转折/表并列。
故选：B。
（2）本题考查翻译语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：弗，不；食，吃；旨，味美。句意为：不吃，就不知道它味道甘美。
②句中重点词：习，学习；数，方法，技巧。句意为：我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
（3）本题考查对文章内容的辨析能力。
ABC.正确。
D.有误，孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。
故选：D。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合乙文内容，从“十日不进”“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也“中可知，孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程；孔子每到一个阶段就会发现自己还有需要深入学习的地方，他不愿在学习上浅尝辄止，就一直学下去，直到融入作品中，以自己的学习行为印证着“学然后知不足”。据此回答即可。
答案：
（1）B。
（2）①不吃，就不知道它味道甘美。
②我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
（3）D
（4）示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；又学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。
参考译文：
【甲】
虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足之处，教导人之后才知道自己的困惑。知道自己不足之处，这样以后才能够自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
【乙】
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子说：“可以学习新曲了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以学习新曲了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以学习新曲了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，师襄子说：“从你的弹奏中，仿佛看到有个人正神情严肃地沉思，安闲自在地在高处瞻望，胸怀远大的志向。”孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，离开座位站起来向孔子行再拜之行，说：我的老师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法，古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式。调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查诗词的主题。《生查子•游雨岩》是宋代词人辛弃疾的词作。此词作于作者罢官之后闲居带湖时期，通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。上片写词人游走溪边，观赏水面奇景；下片写山溪清音之空谷回响，与词人引吭高歌交相应和。
（2）本题考查赏析诗词。这首词上片写词人游览雨岩见到的景色。第一句“溪边照影行”，是点题，写游人；第二句“天在清溪底”，写清溪和蓝天；第三句“天上有行云”，写行云；第四句“人在行云里”如同电影中的定格，总写溪、人、云，展示了水底的一个画面。作者在这里所描写的人、天、云都不是实体，而是水中的倒影。清清的溪水，不但是雨岩的优美景色之一，而且也成了词人摄取这张风景小照的胶卷。游人的身影、碧蓝的天空、飘动的浮云，都通过清清的溪水映现出来。这首词通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。同时，这首词构思新颖，剪裁精妙。题为“独游雨岩”，作者就在“独”字上作文章，上片写“形”独，下片写“声”独。随即带出了雨岩的优美景色，如清溪、蓝天、行云、山谷等。寓情于景，情景交融，意境清新自然而又沉郁，景愈美，愈可反衬出词人的不平与愤懑。语言通俗流畅，以虚写实，虚实结合，高度集中。所有这些都显示出了这首词的高度艺术性。任选角度进行赏析即可。
答案：
（1）作者通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。
（2）示例：运用衬托手法。用水中的倒影来衬托溪水的清澈透明，生动形象地写出了溪水一尘不染、透明见底的特点。
译文
人在溪边行走溪水映照出人影，蓝天倒映在清清的溪水里。蓝天上有飘动的白云，人正行走在那飘动的白云里。我放声高歌，谁来应和？只听空幽的山谷清音响起。那响声不是来自鬼怪神仙，而是桃花旁的流水声悦耳无比。
【小题2】
【解析】《生查子•游雨岩》是宋代词人辛弃疾的词作。此词作于作者罢官之后闲居带湖时期，通过记叙独游雨岩的情景，抒发了遭受打击、闲居乡里的苦闷，反映了作者内心的不平和对国事的系念。上片写词人游走溪边，观赏水面奇景；下片写山溪清音之空谷回响，与词人引吭高歌交相应和。全词即事叙景，寓情于景，构思新颖，剪裁精妙，描绘生动，境界超逸。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
15.【答案】梦想
【解析】【例文】
晒出我的梦想 时常有人问我，你的梦想是什么？今天我就晒出来与大家共享。
我的第一个梦想：考上理想的学校。
不要说我自私，从某种意义上讲，人都有点儿“自私”。我的短期目标就是考上我心仪已久的一中。平时，就是课间那比金子还难得的一点儿闲暇，我也常常闭上眼睛，想象自己在一中如画的校园里，度过我快乐而温馨的学生时代，这将为我考上理想的大学搭设一个很好的台阶。
我的第二个梦想：找一份儿好的工作。
大学毕业后的我步入社会，肩上的责任感倏地加重了。首先要照顾好我的家人，所以我需要一份儿好工作，让我有能力去做一个负责的好女儿、好姐姐。当然，这些工作必须是我喜爱的，能让我的人生过得更充实、更潇洒。
我的第三个梦想：买车买房给爸妈，让他们幸福。
每次逛街，妈妈常眯着眼睛，出神地看着路边那一幢幢漂亮的楼房，我知道，她真的很想尝尝住楼房的滋味儿；每次挤公共汽车，爸爸气喘吁吁，玩笑似地说：“要是自己有车就好喽!”但我很清楚，爸妈为了我们姐弟三人一直忙忙碌碌，我们姐弟三人使他们的梦想也只能是梦想。尽管他们从无怨言，但我要凭自己的努力给他们一个幸福愉快的晚年。
我的第四个梦想：把我的村庄变成小康村。
村里人一年到头鼓捣那几亩地，很少有人出去闯一闯。所以，邻村都富起来了，我们村却依旧“光荣”。我要在不远的将来让自己有这样的实力，在村边建起自己的工厂，让我的村庄摇身变成金凤凰；我要让村里所有的人都飞到山外的大海上去搏击风浪。
我的最后一个梦想：我们的祖国成为世界第一强国。…
我知道我的梦想还仅仅是“梦想”，但我会用自己的双手和大脑，去填充我梦想圆内的每一平方毫米的空间。
这是一篇半命题作文，写作难度较大。
【审题立意】要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”？材料给出的答案是“分享”，如此“晒出我的”也可以理解为“分享我的”。横线上补充的内容，试题材料有三个简短的提示：1．“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；2．“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；3．“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等，“…”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。
【思路点拨】提供几种写作思路：①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等；③晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；④晒出我的“糗事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。
【误区指南】这种半命题作文口径过宽，横线成了个“筐”，什么都能往里装，牵强、生拉硬拽的宿构、套作的考场作文不少。从“晒出我的运动会”“晒出我的会考”“晒出我的同桌”“晒出我的点赞”“晒出我的同桌”等题目就可以看出这些作文移植嫁接的痕迹。
【例文点评】考场习作中晒梦想的不少，但像这样晒得独特、个别的却不多。晒出了自己的五个梦想：有近期的，有远景的；有个人的，有家乡的，还有国家的。前四个梦想写得较详细，第五个梦想在提及之后用了省略号，因为祖国的强大每个读者心中都有一幅蓝图。 结尾表达了为实现梦想而奋斗的决心。没有空喊口号，说的都是很实实在在的话，但这些朴素的话语却有一种震撼人心的力量。
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