初中Grammar教学设计及反思

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是现在进行时的含义、构成与功能，以及现在分词的变化规则。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经接触并初步感知了现在进行时的一些句式，能够理解句子的意思，但对如何正确使用其结构和对正在发生的事进行描述存在困难。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 掌握现在进行时态的含义、结构和句式。

2. 掌握现在分词的变化规则。

3. 使用现在进行时态描述正在发生的事情。

四、教学重难点

【重点】

1. 掌握现在进行时态的含义、结构和句式。

2. 掌握现在分词的变化规则。

【难点】

使用现在进行时态描述正在发生的事情。

五、教学活动设计

环节一：阅读一封邮件，激活已知，导入本节课语法点——现在进行时。(5 mins)

创设情境，引导学生发现语法知识点。

教学活动

1. Students read the email and underline the sentences which include present continuous tense.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生所划的句子，了解其对正在进行时的初步认知程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于正在进行时的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别现在进行时的含义和功能，并归纳总结其含义、结构、功能等。(8 mins)

学生通过观察和理解，通过自主探究的方式，总结现在进行时的含义、结构、现在分词的构成。

教学活动

2. Students watch and translate the sentences.

3. Students analyze and summarize the structure and the definition of the present continuous tense.

4. Students learn the rules of changing a verb into a present participle and then practise the rules.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

效果评价

观察学生完成活动和练习的情况，判断学生对现在进行时和现在分词构成的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解现在进行时的含义、结构和现在分词的构成。

环节三：归纳总结现在进行时的常见标志词。(7mins)

通过练习，引导学生观察并且找出现在进行时的标志词，通过自主探究的方式，归纳总结常见的标志词并完成巩固训练。

教学活动

5. Students finish exercises.

6. Students circle time markers and say more signal words of the present continuous tense.

7. Students choose and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生练习完成情况，把握学生内化所学内容和语言的情况，判断对知识的掌握程度。

环节设计意图：巩固新知的同时，帮助学生在语境中概括并且运用所学知识。

环节四：学习现在进行时的不同句式。(10 mins)

教师引导学生回答问题，并通过观察、分析自主探究不同句式的构成规则，并进行归纳总结和训练。

教学活动

8. Students watch the pictures and answer the questions.

9. Students read different sentences with present continuous tense, summarize the different structures and practise in time.

10. Students conclude and learn the rules of different sentence patterns.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生回答和练习的情况，判断对知识的理解程度。

环节设计意图：引导学生在活动中通过自主探究的方式梳理、归纳、总结现在进行时的构成规则，并通过句型转换和口诀巩固对知识的理解和运用。

环节五：小组活动，完成练习，在此基础进行迁移创新。(15 mins)

引导学生完成练习，巩固现在进行时相关知识，并联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

11. Students play a guessing game in pairs.

12. Students ask and answer questions in pairs.

13. Students fill in the blanks.

14. Students watch the picture and complete the email by using the present continuous tense.

15. Students summarize the lesson.

活动层次

学习理解之概括与整合

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生游戏和对话的情况，判断学生对知识的掌握程度。

观察学生完成练习、完成邮件写作的情况，判断对知识的掌握及运用程度。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中理解和运用知识，并进行想象和创造活动。

作业与拓展

1. Write a short passage about what you are doing at some special time with the present continuous tense.

2. Preview Integrated skills.