人教部编版七年级上册天上的街市多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册天上的街市多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了郭沫若，作者简介，感受音韵美，天上的街市，音韵美，轻声朗读思考，欣赏意境美，体会情感美，当堂巩固等内容，欢迎下载使用。
天上的街市 郭沫若
原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、学者、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
郭沫若（ 1892-1978 ）
听配乐朗诵：1.以怎样的语气来读2.注意节奏（“/”）和重音(“﹒”)
　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 　 那隔着河的/ 牛郎/ 织女，　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 　 那隔着河的/ 牛郎/ 织女，　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
朗读要求：一、不读错、不读漏，读出音韵，停顿正确，力求流利。二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。　　
　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 　 那隔着河的/ 牛郎/ 织女，　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
1.第一节中，诗人由远远的街 灯想到了什么？
2.第2-4节中，诗人由天上的街灯，还产生了哪些奇思妙想？
(存在) (存在)
(存在) (不存在)
1.选择自己喜欢的画面，读出美好、恬静、自在、清新的意境；2.边读边想像，用简洁的语言描述该画面。　　　　
远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
1.天上的人们生活是怎样的呢？ 从哪些词句可以看出来？2. 传说中牛郎织女的生活与诗中有哪些不同？
写作背景： 1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
朗读要求： 领悟诗的情感美。第一节，表现出一种惊喜；第二节，表现出一种赞美；第三节，表现出一种欢乐；第四节，表现出一种甜美。读出作者对理想生活的执着追求。
　　　远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的街灯。 我想/ 那缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 　 那隔着河的/ 牛郎/ 织女，　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
请以“我仰望星空”开头，仿写一段，要求句式大体相同。我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿