人教部编版七年级上册第六单元22 寓言四则赫耳墨斯和雕像者课堂教学课件ppt

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寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事来说明道理，给人以启示。《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。
宙斯：古希腊神话中的众神之王。赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。 例如：赫尔墨斯
赫耳墨斯　　尊重　问　值多少钱　白送
这则寓言通过赫耳墨斯和雕像者的三问三答来展开故事，讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人，给我们以深刻的启示。
写一两个成语或四字短语评价故事中的赫尔墨斯。 赫尔墨斯是一个____的人。
爱慕虚荣 自视甚高自命不凡 骄傲自大妄自尊大 自讨没趣
品一品课文中“三问三答”的表达作用。
“三问三答”在这则寓言中的作用：
推进故事情节显现故事细节刻画人物性格形成奇妙波澜
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。“要说实话……，是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖，我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把我搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭着喊了起来。
试析这则寓言的表达技巧。
以“神”喻人 “对话”展开 心理刻画“白描”手法 留下“空白” 叙议结合
蓄势于前，急转于后戛然而止，余味悠长
发挥你的想象，给这则寓言写一个续篇。