2023年福建省厦门市思明区九年级适应性考试语文试题

2023年思明区初中毕业年级适应性练习

语文

(满分150分，时间120分钟)

注意事项：

1.全卷共6页，共21题；

2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

卷首语：沐光而行，青春正好。

【任务一】常读经典

(一)1.毕业在即，小文想引用一些诗文作为寄语。请帮助他把以下寄语补充完整。(10分)

(二)阅读欧阳修相关作品，完成2-7题。  (22分)

(甲)采桑子·欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

(乙)有美堂记(节选)欧阳修

夫举天下之至美与其乐，有不得兼焉者多矣。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘。今其民幸富完①安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭②之间，可谓盛矣。

故临是邦者，喜占形胜，治③亭榭，相与极游览之娱。独所谓有美堂者山水登临之美人物邑居之繁一寓目④而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。

【注释】①富完：富足而完好。②查霭：云雾缥缈的样子。③治：修筑。④寓目：过目。

2.下列对《采桑子》的理解与分析不正确的一项是(    )  (3分)

A.“采桑子”是词牌名，全词语言清新活泼。

B.这首词描写了词人伫立在岸边的所见所闻。

C.作者写景手法细腻，笔下景物动静相随。

D.“西湖好”总领全词，饱含作者的赞美之意。

3.解释乙文中的加点词。  (3分)

(1)物盛人众   (2)惟金陵、钱塘  (3)环以湖山

4.下列对乙文中画波浪线部分断句正确的一项是(    )(3分)

A.独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之

B.独所谓有/美堂者山水登临之美人/物邑居之繁/一寓目而尽得之

C.独所谓有/美堂者山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之

D.独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁/一寓目而尽得之

5.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)相与极游览之娱。(2分)

(2)盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。  (3分)

6.小语默写时总是将“轻舟”的“轻”误写成其它同音字，请你结合词句内容及作者的情感，帮助她正确理解“轻”的内涵，以避免这个错误。  (3分)

7.《有美堂记》中写到了哪几种“乐”?请结合相关内容简要说说。(5分)

【任务二】唱响时代

(三)阅读文学类文本，完成8-13题。  (26分)

山里的青年    梁晓声

我已很久很久没到山里了。是的，太久了。

但我却在四十五年后第二次进入了山里——那山叫云丘山，已被打造成临汾的一处旅游景区。如今山路都状况良好，进山也仅需半小时车程。重温山里的日子，竞给我带来了大出所料的新鲜感。

使我感慨万千的，首先是旅游带给中国农村，特别是山区农村的巨大变化。在山路尚未修通的年月，如今半个多小时的行程，对于山民也许是整整一白天的事」据陪同我和好友王山的导游青年讲，他父母那代山农，并非谁都想往山外闯。十来当年有城乡户籍限制着，去往山外了也找不到工作。二来出去一次太不容易了，路遇山洪、山塌等险情是常有之事。所以，大多数人挺认命，觉得一辈子没出过山并非多大的遗憾。

而我眼前这位山农的儿子却已是临汾的著名导游了，获过全国金牌导游奖。那日，在他的陪同下，我与王山边听边看，上上下下行走于各个景点，兴致盎然。王山问他当导游的主要心得是什么，他说：  “绿水青山就是金山银山。这句话使中国农民，特别是祖祖辈辈深居大山腹地的山民，深受旅游业方兴未艾的泽慧，我们这里成了世外桃源了!”不愧是金牌导游，一番话句句在理。

这时我们走到了一处有舞台的地方，台上正演出节目，演员以男女青年为主，或歌唱，或表演鼓舞。王山问，请他们演出一场多少钱。导游笑着说：  “不是外请的，台上个个是村里人。他们喜欢文艺，自发组成了演出队，演出是他们的日常工作。平时有基本工资，旅游旺季有奖金。在家附近就把钱挣了，他们也就不太想去外地打工了。而他们的家，原本散居各处，如今建成了新村，就集中住到一起了。”

离开有舞台的景点已是十点多了，导游带我们去吃豆花。卖豆花的小院干净整洁，出屋迎我们的是位姑娘。姑娘说豆花一早就卖完了。我问她生意如何，她笑道：  “反正我自己知足就是了。”看她的样子，是真知足。

导游便又请我和王山随其去见一个他所“美佩”的人。

一处山坡上有两间仿古砖房。我尚未见到人，先被门两旁的对联吸引了。其联是：“山

静似太古，日长如小年”。我不由自主地说：  “此处有高人，下联尤佳。”正说着，一儒

雅青年自屋内出，眉舒目朗，气质沉稳。导游介绍对方是他大学学兄。王山遂问：“对联

可是学兄所写?”学兄坦言：“我可写不出来。这是我俩的小学校长，也是我俩的恩师写的。”原来他们的恩师退休后，便发挥余热，承担起了彰显景区各处文化内涵的义务，被人尊为景区的“文化提升人”。学兄说：“我俩恩师病了，我得接他班，也愿意接他班。我这里是儿童手工体验中心，我喜欢教孩子们做各种手工，也喜欢像我恩师那样，到处走走、观察、思考，看哪处景点还有提升文化品质的必要，哪些方法还能使大家的收入再多一些...…”

那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。在下山路上，我仍品味那副对联，对王山悄语：  “可惜横批俗套了，  ‘吉样如急’四字破坏意境了。”王山却说：“我觉得连横批也好，对于当地人，另有深意在其中。”回到住处，一夜难眠。

我曾想问两位学兄学弟毕业于哪所大学，因觉冒昧没问，什么大学什么学位，对于他俩的人生显然已不是最重要的。祝那山里的家家户户吉祥如意!

(选自《新民晚报》2023年4月21日，有删改)

8.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(    ).(3分)

A.文章以走访云丘山的行踪为行文线索，叙述了我的所见所闻所感，脉络清晰。

B.第3段交代父母那一代山农之所以不想往山外闯，只是因山路十分坎坷崎岖。

C.第4段"兴致盎然"一词流露出我对山里的景点十分感兴趣，游玩的兴致高。

D.文章的语言平实、简洁、自然，在贴近生活的描写中蕴含着真挚深厚的情感。

9.两位同学就文中人物进行了探讨，请你根据语境，补全对话。  (4分)

小思：“本文描写了众多青年，他们是：导游青年、青年演员们、卖豆花的姑娘和_①。”小明：  “我发现这些青年的人生经历各不相同，比如：导游青年扎根大山，成为金牌导游；青年演员们_②;卖豆花的姑娘经营豆花生意，非常知足。”

小思：  “他们虽然职业与人生经历不同，但身上都有一些共同的闪光点：③  。”

10.结合语境，按要求赏析。  (5分)

(1)我们这里成了世外桃源了!(赏析加点词语)(2分)

(2)那么沉静的青年，那么年轻的青年，连说话的语调也很沉静，像思想者在口述思想。(赏析句子)(3分)

11.第10段写到作者和王山对仿古砖房上的横批“吉祥如意”有不同的意见。你赞同谁的意见?为什么?请结合本文内容简要谈谈。  (4分)

12.小明想将《山里的青年》编入本期校刊，请你结合文章内容和本期校刊的基本信息，帮他陈述推荐理由。  (5分)

附：本期校刊的基本信息

校刊主题：小人物走进大时代

校刊卷首语：我们像种子一样，一生向阳。在这片土壤，随万物生长。

13.文中的恩师被尊为景区的“文化提升人”,影响了众多的山里青年。在我们所读过的名著中，也有许多恩师形象。请你完成下面的表格。  (5分)

【任务三】纵横古今

(四)阅读下面文字，完成14题。(9分)

(甲)莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它一千多年的层层累聚。看英高窟，(乙)不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。(丙)一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着①xuān闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花②liáo乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以蹲下身来细细玩索一块碎石、(丁)一条土埂，在这儿完全不行。你也被裹卷着，  (a),③踉踉跄跄，直到被历史的洪流(b)。在这儿，一个人的感官很不够用，那干脆就丢弃自己，让无数双艺术巨手把你碎成轻尘。因此，我不能不在这暮色压顶的时刻，在山脚前来回徘徊，一点点地找回自己，定一定被(c)了的惊魂……

(节选自余秋雨《莫高窟》)

14.(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(3分)

(2)依次填入文中(a)(b)(c)内的词语，全都恰当的一项是(   )(3分)

A.自由自在  消失  震撼B.身不由主  消失 震动

C.身不由主  消融  震撼D.自由自在  消融  震动

(3)下列对文段相关内容说法不正确的一项是(    )(3分)

A.甲句画横线处“傲视”是褒义词。

B.乙句画横线处的“标本”是名词。

C.丙句中省略了主语“异邦古迹”。

D.丁处画横线的“埂”字是形声字。

(五)阅读下文，完成15-17题。  (12分)

1900年，敦煌藏经洞石破天惊。在不足7平方米的洞窟中，出土了4世纪至11世纪的五六万件文献。有“国际显学”之称的敦煌学，就是以藏经洞出土文物为重要研究资料的。

上世纪90年代初，敦煌莫高窟的数字化保护工作便拉开了序幕。2006年4月，敦煌研究院成立专门从事数字化保护的部门——数字中心。在积累了一些技术和经验，综合考虑数字化保护需求和数字资源利用前景后，数字中心的研究员们将壁画数字化的图像采集精度提高到150dpi(每英寸长度内的像素点数),取得了初步成果后，又将采集精度提高到了300dpi,满足了原大复制和出版印刷的需求。

2008年，北京中国美术馆展出了数字化保护的首个成果——莫高窟第61窟五台山图的原大高保真壁画复制品  这幅复制品利用高精度数字图像，采用壁画高保真复制技术，将莫高窟最大的一幅实景地图从洞窟里复制到了展馆，观众可以不受空间位置和光线的限制，细致鉴赏这幅壁画精品，这次的展览让更多人看到了高精度数字化成果的应用价值。

2014年8月，敦煌石窟数字化工作保护取得了阶段性成果。一场动静结合、虚实相间，可视、可听、可感、可触的综合性展览在敦煌研究院兰州分院敦煌艺术馆盛大开幕。这场数字化展览在多种新技术的加持下，从二维的壁画展示到彩塑的三维重建，从静态到动态，让更多的人看到了数字资源的丰富多彩，感受到了数字资源巨大的开发利用价值。

互联网技术的快速发展，为敦煌石窟艺术的传播提供了新的途径。2016年5月1日，“数字敦煌”资源库正式上线，敦煌研究院首次通过“互联网+”的形式，向全球免费共享敦煌石窟30个精品洞窟的高清数字化图像及全景漫游。“数字敦煌”资源库上线，是敦煌石窟数字化进程中的一个里程碑。这标志着千年莫高窟在科技与艺术的加持下，从地处西北的大漠戈壁瞬间走向世界各地。

近日，在国家文物局的指导下，敦煌研究院与腾讯联合推出了全球首个超时空参与式博物馆——“数字藏经洞”。“数字藏经洞”一方面综合运用了游戏科技，在数字世界高粘度还原了莫高窟第16、17窟，另一方面又以游戏叙事与交互模式让公众可以“穿越”历史，“见证”藏经洞的命运，让观众从被动接受变为沉浸式参与，真正走入历史的文化场景，深入了解丰富多彩的中华优秀传统文化。“数字藏经洞”推动了数字文博进入参与式体验新阶段，开辟了传统文化数字化创新与弘扬的新模式。

三十年来，敦煌研究院的数字化团队对新技术、新方法的探索从未终止。只要保持这种拥抱新技术的勇气和精神，让科技赋能文化，中华优秀传统文化必将大放异彩。

(摘编自“中科网”,有删改)

15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(     (3分)

A.原大高保真壁画复制品——莫高窟第61窟五台山图，是数字化保护的首个成果。

B.文中第3段运用了举例子的说明方法，具体地展现了高精度数字化的应用成果。

C.敦煌研究院数字化团队坚定执着，三十年来从未停止对新技术、新方法的探索。

D.全文以由内到外的空间顺序，条理清晰地说明莫高窟数字化保护的意义和价值。

16.请你结合全文，简要概括敦煌莫高窟数字化保护工作的进程(4分)

阶段一：采集精度提高，满足了原大复制和出版印刷需求。→阶段二：①    →阶段三：“数字敦煌”资源库上线。通过“互联网+”的形式，使千年莫高窟瞬间走向世界各地。→阶段四：  ②  

17. 请你结合全文，谈谈“科技赋能文化”的意义。(5分)

【任务四】共护家园

(六)   阅读下面的材料，完成18-20题。  (11分)

材料一：

近年来，很多城市尝试开放共享绿地，探索公园绿地建设、运营、维护的新方式。厦门园博苑也开放了共享绿地，以下是三处共享绿地的基本信息。

材料二：

为了保护共享绿地、倡导市民文明出游，文明志愿者近期对某市湖畔绿地公园进行三次调查，调查情况如右图所示。

材料三：

今年“五一”假期，共有16.0783万人次走进园博苑，许多游客在共享绿地上度过了欢乐时光。校园小记者随机进行了采访：

18.下列对材料的理解不正确的一项是(   )(3分)

A.近年来，很多城市通过开放共享绿地探索公园绿地建设、运营、维护的新方式。

B.园博苑开放了三处共享绿地，其中三角梅园旁绿地共享时间为六个月，时间最长。

C.今年“五一”假期园博苑共接待游客16万余人次，许多游客前往共享绿地游玩。

D.园博苑园区工作人员会对使用大型帐篷，进入轮休期草坪的游客进行罚款处罚。

19.请根据材料二，从“文明游玩”和“安全游玩”两个方面各归出纳一个结论。(2分)

20.你有一位外地朋友计划在国庆期间来厦门旅游并体验园博苑的共享绿地，请你根据材

料一、材料三，给他一些游玩建议。(6分)

【任务五】言为心声

21.阅读下面的材料，按要求写作。  (60分)

近期，厦门大学研究生支教团为山区贫困学子发放名为“这条小鱼在乎”的奖助学金，该消息引起了众多网友的关注。1999年以来，厦门大学研究生支教团足迹遍布宁夏海原县、隆德县、闽宁镇等地。年复一年，“一条小鱼”的助学故事持续上演。

厦大微博有这样一则留言：

请你根据对上述材料的理解和思考，或叙述生活经历，或抒发阅读感受，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：自拟标题，不少于600字，文体不限(诗歌除外),正文中如需出现本市市名、地名、校名，请用××代替。