美术一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳教学设计

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8《瓢虫的花衣裳》一．   课标分析观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。二．   教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，意在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫，感受与体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征，教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。三．   学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。在瓢虫的绘制中，充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。四．教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。五．教学重难点教学重点：瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。教学难点：瓢虫衣裳图案的设计　　六．教学准备：　　教师：准备范作及各种资料　　学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。　七．教学过程课前谈话：同学们好！背对着老师的同学请你们转过来看着我好不好？老师觉得咱们一年级一班的同学都非常的可爱，都非常的精神！今天能和你们一起上美术课老师很高兴！你们呢？生“高兴”好！上课！（一）        导入1师：我发现今天咱们班的小朋友啊穿的都非常的漂亮。尤其呀有的小朋友还穿着花衣服呢。是不是啊？相互看看。2、今天呢老师给大家带来了一位也穿着花衣裳的小伙伴，你们能猜出它是谁吗？生：不能！师不能啊，那下面呢认真听：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来；爱吃蚜虫护庄家，农民伯伯都喜爱。是什么？生：七星瓢虫、青蛙......师（板书画）。你们看它是什么啊？生：“七星瓢虫”对啦！是瓢虫！你们看今天的瓢虫漂亮吗？生：“漂亮”师：“嗯，穿了一件气球衣花花绿绿的很漂亮！今天呢，我们就一起来学习第八课瓢虫的花衣裳。”（出示课题）（二）新授分析了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：1、你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。）2、农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？3、大家仔细观察课件图片，看一看瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？师：画椭圆形4、头部和身体比较有什么特点？头部的结构是什么样的？生：眼睛、触角。5、它有几条腿呢？生：六条。长在什么地方？生：身体的两侧。师：根据学生的回答展示完整的瓢虫，并结合学生观察后的回答以椭圆形为基础进行添画成瓢虫。学生通过观察发现瓢虫的结构，并无形中了解了瓢虫的画法。（三）教师示范师：今天老师带来了一幅画请同学们看一下，示范橡皮泥做瓢虫的身体、斑点、腿脚......剪纸示范。（四）学生练习绘画教师巡视指导引导学生对花衣裳的联想，并以点线面的旧知识为主线，作为花衣裳的主要依托，练习绘，教师巡回。（五）总结与拓展师：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我希望我们班每个小朋友从今天开始都能做一个护虫小使者。今天同学们表现得都很棒，画出了许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？