小学音乐人教版六年级上册欣赏 金杯完美版教学ppt课件

课题名

《金杯》

教学目标

1、通过欣赏歌曲，了解蒙古民歌的长调和短调的音乐特点。能分辨长调、短调

2、通过欣赏歌曲，体验蒙古族的歌曲风格。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，培养学生对蒙古族音乐的热爱之情。

教学重点

了解蒙古族长调短调，能分辨长调、短调。

教学难点

在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

听到音乐，你眼前浮现出什么样的场景？

二、新课探究

1、我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，我们刚刚听到的就是蒙古族民歌，让我们随音乐体会那里的别样风情。

2、 欣赏《金杯》：

歌曲属于蒙古长调还是短调？歌曲表现了什么样的场景？

3、 这是一首流传在鄂尔多斯草原的风俗性宴歌，是一首短调歌曲。宴歌是指节日聚会或招待宾客的宴会上演唱的歌曲，通常歌词内容为珍重友谊、尊老爱幼等。歌曲为五声羽调式，单乐段结构，旋律起伏较大，音乐充满欢快与热情。

4、请同学们朗读歌词。

5、请同学们用“呜”哼唱旋律。

6、再次欣赏《金杯》：

歌曲的节奏和速度是怎样的？你能听出来歌曲中衬词是哪句吗？

7、完整地演唱歌曲。

三、课堂小结

在蒙古族的悠久历史文化中，民歌是其中非常耀眼的一颗明珠，它对蒙古族人民的奋斗与生活进行了刻画，反映了蒙古族人民的内心情感。蒙古族的音乐较为特殊，不仅有着全国各民族的共同风格，也有着自己的特色风格。学习蒙古族民族音乐，是我们对蒙古族音乐文化的特征有所了解，这样就能够使民族音乐文化得到更好的发展。

布置作业

请同学们回家后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲。

板书设计

《金杯》

教学反思