小学唱歌 苏珊娜获奖教学课件ppt

课题名

《苏珊娜》

教学目标

1、通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏 特点，提高学生的音乐表现能力。

2、用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》， 感受美 国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。

3、熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记 歌词。通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，表达了音乐课的 趣味性。

教学重点

学习并唱好歌曲《苏珊娜》，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。

教学难点

学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女 孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰 克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞， 他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》。

二、新课探究

1、聆听《苏珊娜》：

歌曲的速度是怎样的?歌曲情绪是怎样的？

2、音乐中的快板、慢板、行板、柔板等表示乐曲根据不同表现需要而行进的速度。 速度是指节拍的速率。大致可以分为三大类：慢、快和适中。 速度术语一般记在乐谱开头，大多是意大利语（也有时采用本国语）。

3、 史蒂芬·柯林斯·福斯特，1841年，他考入大学，开始作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》。后在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的创作产生重要的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《哦，苏珊娜)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、《金发的珍妮》、《美丽的梦中人》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌。

4、再次聆听《苏珊娜》：

歌曲的是是什么拍子?歌曲属于什么音乐类别？

5、《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。

6、朗读歌词，品味歌曲情感歌词中出现了哪些地名？

7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。

8、请大家用手打桌子为歌曲伴奏，我们来试试吧！

9、完整地歌曲演唱。

三、课堂小结

今天我们跟着苏珊娜的朋友们去看望苏珊娜，同时也交到了很多朋友。友情好伟大啊，能够让人战胜这么多困难，勇往直前。同学们，朋友在我们的生活学习中非常重要，想一想，是谁每天和你一起学习，一起游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，有好的，团结的，那就将你最好的东西与你的朋友一起分享。

布置作业

把这首歌曲带给自己更多的朋友，让音乐传递更深的友情。

板书设计

《苏珊娜》

教学反思