小学音乐人教版六年级上册欣赏 手拉手获奖教学ppt课件

课题名

《手拉手》

教学目标

1、学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》作品，让学生进一步体验友谊永存的教学情感 。

2、通过欣赏《手拉手》能够了解歌曲的速度、情绪、以及歌曲中的附点和切分节奏的运用，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

3、通过欣赏了解歌曲情绪，分别用两种不同的情绪演唱，通过比较，指导学生用热情，有朝气的声音演唱歌曲。

教学重点

感受歌曲的情绪，了解歌曲所反映的当地人文背景及特点。

教学难点

欣赏歌曲《手拉手》, 感受音乐要素所表达的情感。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

让我们一同欣赏1988年韩国汉城奥运会的主题曲。

二、新课探究

1、聆听《手拉手》：

歌曲是几拍子？歌曲的速度和情绪是怎样的？

2、  《手拉手》是由汤姆·惠特洛克（美）作词，吉奥吉·莫洛作曲 （意大利），Koreana组合演唱的1988汉城奥运会主题曲，英文名Hand in Hand，是第24届汉城(首尔)奥运主题歌，深情地表达了世界爱好和平的人民，特别是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技交流、团结奋进的激昂情绪和友好情感。1988年第24届汉城奥运会《Hand In Hand》(手拉手)是历届奥运会中传唱最广的主题曲，萨马兰奇曾认为其是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌。这首意大利人、美国人、韩国人共同制作的歌曲，是真正的国际化合作。

3、歌曲中哪种节奏出现的最多？

4、歌曲唱了什么内容？

5、跟老师唱一唱，副歌部分的情绪是怎样的？

6、找找其中的切分节奏。

7、歌曲中出现的“阿里郎”是什么意思呢？

阿里郎，全称阿里郎打令，是著名的朝鲜语歌曲。它在不同地方有不同版本，1926年同名电影的主题曲。在2000年悉尼奥运会期间被用作大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国代表团的进场音乐。阿里郎是朝鲜半岛人民的民歌，象征着奥运会在韩国举行。阿里郎的出现体现了举办国的民族特色。

三、课堂小结

《手拉手》旋律动听，有气势感，有种震撼人心的感觉。这首歌曲是第24届汉城(首尔)奥运会主题歌，深情地表达了世界人民爱好和平，特别是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技交流、团结奋进的激昂情绪和友好情感。又融入了鲜明的民族标签，歌词传递着“和平·团结·协作”的奥运精神。

布置作业

学习《手拉手》歌曲后，回家试着学唱这首歌曲。

板书设计

《手拉手》

教学反思